云南丽江的纳西族有着独特而又丰富的东巴文化体系，其中东巴象形文字最具代表性，它是世界上最古老的象形文字之一[1]。东巴文具有亦文亦画特征，是一种两者兼备的艺术品，具有较高的学术价值，被誉为目前世界上唯一保留完整的“活着的象形文字”，它是人类社会文字起源和发展的“活化石”，具有明显的审美内涵和文化传承价值。

目前，东巴文字在经济快速发展下慢慢被边缘化，面临着严重的传承乏力危机。通过追溯东巴象形文历史发展渊源，深入挖掘其中符合动画艺术创作特点的动画元素，在民族文化进行传承的基础上进行开拓创新，以更好地传承民族文化和利用东巴文字符号的视觉元素，从而拓展中国动画本土化的创作空间。

1 东巴象形文字国内传承现状

据不完全统计，以云南丽江县为例，1982年东巴的人数为103人，近几年能看懂、会读、知意东巴象形文字的老东巴人急剧减少，到2008年，健在的老东巴人不足4人。纳西民众对东巴文化的熟悉度和认知能力也逐渐下降，东巴文化的传承面临严峻的断代危机，东巴象形文面临断代绝根的残酷现实。特别是在旅游产业飞速发展的催化作用下，东巴文化被无情地商品化，有些甚至已经走样化。面对这样的残酷现实，寻求一种优越的传承途径，对东巴文化进行抢救和保护势在必行。

长期以来，东巴象形文一直沉寂在以语言学、符号学等研究方向的学术领域中。在这个网络互联网发达的数字化时代，迫切需要以东巴文字符号作为研究对象，应用数字动画技术对东巴象形文进行再生视觉化动画设计，赋予东巴象形文鲜活的生命力，集趣味性、幽默感、时尚化、媒体传播等动画特性于一体，在保持其东巴象形文文脉精神的基础上，以新媒体形式真正进入主流群体的视线中。

2 东巴文字造字方法与分类

关于东巴文字造字方法的研究，国内以方国瑜、王元鹿、喻遂生、周有光的研究成果为主要代表。

2.1 东巴“十书说”

方国瑜在《纳西象形文字谱·绪论》中提出了依类象形、显著特征、变易本形、标识事态、附益他文、比类合意、一字数义、一义数字、形声相益、依声托事的“十书说”，此说较为系统且影响最大。

2.2 东巴“六书说”

喻遂生在《纳西东巴文象形字研究》中对方先生的“十书说”进行归并，得出了与汉古文字结构类型一致的“六书说”造字方法，其造字结构包括象形、指事、会意、形声、假借、借形[2]。东巴文中象形字有1076个，以象形为主说明了“形意文字”的共同特点；东巴文会意字761个，会意发达说明其使用频繁；东巴文形声字437个，占东巴文总数的19%，与汉字中甲骨文占20%的数据十分接近。通过对东巴文各书量化比例的统计可以推断，东巴文与甲骨文比较接近。

具有显著特征的自然物象词汇，其文字符号本身具备一定的说明性，如果添加与其相应的动作和符号，试图以文字源起物象特征衍生出该事物的动态物象，从而使不具生命的文字符号，充满鲜活的生命感。基于这样的设计理念，笔者尝试借用文字字素的本体设计与文字字素的变形设计原则展开应用。如“雨”的本体设计动画思路为；“电”的变形动画设计思路为

图1 东巴象形文字各书所占比例示意图

2.3 东巴文字分类

关于东巴文字的分类在国内比较权威的当属方国瑜编撰的《纳西象形文字谱》[3]。该字典共收基本字1,340个，派生字250个左右，总计1,600字左右，分为天象、地理、植物、飞禽、走兽、虫鱼、人称、人事、形体、服饰、饮食、居住、器用、行止、形状、数名、宗教、传说古人名号共18个类属。编者抓住收录的每一个东巴文的形、音、义三要素，完整地、立体地对其进行说解，堪称一部纳西族的《说文解字》[4]（表 1）。

模压工艺参数对聚酰亚胺树脂压缩强度的影响及其数学模型的建立方 琳 BURYA A I俞鸣明任慕苏 KALINICHENKO C B EREMINA E A (2,272)

表1 东巴文字分类表

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3 东巴文与动画结合的创作研究

3.1 东巴象形文与动画艺术结合的可行性

3.2.1 对比联想以词识字动画

3.2 丽江纳西东巴象形文中符合动画创作的动画字素

东巴文的象形性具备动画创作“以图叙事”的特性，同时，东巴文字的简洁性、直观性能提升动画形象的创意空间，其次，东巴文字的象征性和趣味性能使动画的表现形式更丰富。针对东巴象形文与动画艺术结合的可行性，笔者结合云南纳西东巴象形文传承实际情况，做了前期的调查分析，并到丽江做了实地的调查研究，发放了1,000份调查报告，收回996份，被调查对象包括在校大学生、纳西族居民、外地旅游游客以及一部分非纳西族居民。调查内容涵盖了普通民众认识东巴文的途径、东巴文最吸引人的特征、东巴文与动画结合的可能性、东巴动画作品的传播方式等等。经过对调查数据（表2）的整合分析，得出以下实践性结论，一是大众对东巴象形文比较感兴趣；二是认识东巴象形文的途径略显单一；三是东巴象形文存在明显的传承断层与传承乏力危机；四是东巴象形文与动画艺术结合是可行的。表2罗列了有关东巴象形文与动画艺术结合的可行性调查报告的数据分析情况。

在理解东巴文季节性名称时，看单个文字好像捕获不到太多具象的提示，但当我们将“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个字并排排列，就可以惊喜地发现一个共性，四个字都含有，而除此之外的部分，各自都有属于自己的季节特征。比如“春”字的下半部分是，顿时我们联系到了“水”，春天的季节特征不就是“万物复苏”、“春暖花开”、“春暖鸭先知”……；“夏”字的底部由构成，恰似雨滴下落的瞬间，由此可以捕捉到夏天的炎热、夏季的暴雨等特征，关于“夏”的词语“烈日炎炎”、“汗如雨下”、“倾盆大雨”……在脑海里应运而生；“秋”字的底部由构成，直觉告诉我们，这是一盆花，花开正当时，美丽的花朵后面正酝酿着秋的果实，秋天是收获的季节，关于“秋”的词语“春兰秋菊”、“春华秋实”、“一叶知秋”……脑海里是否已经构成一幅秋的景色图；“冬”字的底部由构成，看到下面的符号，让人很快就联想到了冬天雪地里的脚印，雪地里的小画家们忙碌热闹的场景顿时浮现在眼前：下着雪，雪地里小画家们忙开了，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。表3是笔者以“四季畅想曲”为主题创作的东巴图文动画。

表2 东巴象形文与动画艺术结合的可行性分析数据表

所占比例/%1 被调查对象人群分类 在校大学生 34.8 旅游游害 21.6 纳西族居民 38.2 其它 5.4 2 你认识东巴象形文的途径是？ 东巴文彩绘 66.8 公共标志 22.4 商家招牌 2.1 其它 8.7 3 你认为东巴文字最吸引人的地方是什么？ 象形文字 26.1 文字图画 65.3 民族性 6.8 其它 1.8 4 你对东巴文字感兴趣的程度 非常感兴趣 89.4 一般 7.5 不感兴趣 2.8 其它 0.3 5 你所了解的东巴艺术品种类 手工艺品 41.7 书法、绘画 32.3 音乐 19.2 其它 6.8 6 用东巴象形文制作动画序号 调查内容题目 选项名称 所占比例/% 选项名称 所占比例/% 选项名称 所占比例/%选项内客片，你觉得有没有可能？ 完全可以 21.4 有一定可能64.7 不可能 12.3 其它 1.6 7 东巴象形文与动画片结合最应突出的是什么？ 民族性 80.3 艺术性 8.6 娱乐性 4.6 其它 6.5 8在这之前你看到过以东巴象形文为题材的动画片吗？看到过 21 6 没有 41.8 不确定 30.4 其它 6.2 9东巴象形文做成的动画片，什么样的传播形式可以接受？互联网 56.6 光盘播映 30.4 漫画书 11.8 其它 1.2 10 东巴象形文存在传承断层、传承乏力的危机？ 存在 82.4 不存在 8.4 不确定 6.8 其它 2.4

表3 东巴文字素VS动画元素结合的实例——“四季畅想曲”

动画画面 色系定位 象征意义 联想词汇 具象事物红、绿 自然、健康激情、生命花红柳绿鸟语花香嫩绿的柳枝鲜艳的牡丹蓝、紫 冷静、真实永恒、真理风吹浪打冰雪融化黄、橙 智慧、光明希望、活力秋高气爽春华秋实蓝色的大海碧蓝的天空丰硕的果实太阳的光辉灰、白 神圣、纯洁朴实、无私白雪皑皑冰天雪地皑皑的白雪璀璨的珍珠

3.2.2 器用名词功能归类化设计动画

1.5 统计学方法 采用SPSS 18.0统计学软件，计量资料以（）表示，配对t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

同时，再在一个字的基础上，我们可以衍生出新的四个词语，分别是“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”，四个词语的底部都是，顶部分别加上“春”、“夏”、“秋”、“冬”的季节特征：。这样一来，巧妙地实现了“以字组词”、“以词识字”等功效。以此类推依据前面的数据分析，可以进行词语的叠加衍生，并实现动画元素特征化，形成丰富多彩的东巴文字素。

东巴象形文的图画文字特性在器皿类名词上有较大的体现，比如“壶”、“杯”、“碗”、“盆”、“锅”、“桶”等的功能是用来盛放物件的，“瓢”、“勺”是用来盛东西的，根据它们相似的功能特性，将此类名词通过位置摆放的重构，再添加一定的汉字提示信息，巧妙地形成如图2所示的设计效果，这样，学习者根据器皿名词的功能特性以及辅助的汉字提示信息就很容易记住这些东巴象形文。

采用SPSS 10.0软件对数据进行统计分析。计数资料用n(%)表示，组间比较采用χ2检验;计量资料以表示，组间比较采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

图2 器皿类名词功能归类化设计动画效果

使用Pinnacle 9.8计划系统，对15例左侧乳腺癌改良根治术后的患者分别设计6野调强计划和7野调强计划，射线能量选用6MV-X射线。6野调强(Ⅰ组)，射野角度为靶区形状的切线方向；7野调强(Ⅱ组)是在6野的基础上增加个垂直于胸壁的照射野，射野角度设置范围(30°～40°)避开手臂。处方剂量：50 Gy/25次。为改善胸壁剂量，在皮肤表面放置0.5 cm厚度的组织等效补偿膜。

在生产实践中，对一定直径的零件，可根据淬硬层的深度要求，在按经验数据确定功率的同时，大致选定加热时间。

3.2.4 非单字结构拆分动画

辩证评价人物，是高年级学生重点训练的内容。然而，面对学生课堂“过浅”的现状，怎样有效训练呢？现结合《景阳冈》的辩论来谈。

部分复合字即非单字结构，可以利用文字复合的特性，将复合字拆分为单字，即可以更直观的形式理解非单字结构。这样的例子很多，比如“菜（蔬菜）”、“煨”、“焖”、“贫”……下面以两个典型的复合字进行阐述。如图3所示，“菜”的东巴文是由单字“汤”和“人”组合而成的，恰好构成了一幅人端着锅在翻炒、旁边的汤快熟了的画面；如图4所示，东巴文的“焖”字，是由单字“煮”和“盖”组合而成，“锅”架在柴火上，里边有“食”物，当“煮”到一定程度，用“盖”子盖上，继续加温至有大量蒸“汽”冒出，这样的动画情境不正是对“焖”字的最好诠释吗？这样的案例还有很多，读者感兴趣的话，也可以尝试去搜寻东巴文字库中的非单字结构，然后进行拆分重组，让识字过程在“玩乐”中进行，想必也是一件其乐无穷的趣事。

图3 “菜”字拆分示例

图4 “焖”字拆分示例

3.3 东巴动画作品的创作步骤

东巴动画作品的制作与拍摄影视短片一样，需要遵循一定的动画规律，讲究制作的方法和技巧，通常包括前期动画策划（创意构思）、动画脚本和分镜头设计（编剧、剧本）、动画素材设计（素材准备）、动画场景绘制和角色设计（场地搭建、演员塑造）、动画制作（作品主心骨）、后期的动画转场和整合技巧（作品润色）、动画的测试发布（作品瘦身）等步骤。

本栏目以继续医学教育研究为主要内容，探讨继续医学教育领域的理论与实践问题，交流继续医学教育研究和教学改革的成果，反映国内外继续医学教育动态。按不同的论文格式和内容分为论著、学术观点、经验交流、综述等子栏目。

通常动画设计师通过动画造型对动画作品进行角色造型、服装服饰、常用道具等方面的创作和设计。角色造型设计是东巴动画作品创作中比较关键的环节，角色设计的巧妙与否，将直接影响后期动画作品质量的优劣。利用东巴象形文字本身具有的具象与抽象融合的视觉符号特征，可以做动画造型中形象元素的设计。设计过程可依据写实与变形、简约性等创作原则展开。其中，动画造型中的“写实”是相对的写实，亦可理解为“非写实”，简而言之就是对现实的物件进行“变形”，或打散重构、或组合变异，甚至可以采用夸张扭曲手法，经过强化、简化、减弱后重塑形象，这样得到的角色造型具有幽默风趣、轻松自由的特征，体现了动画语言的独特性，亦能满足大众求新求异的审美需求和审美趣味。

3.4 东巴动画作品创作形式

3.4.1 东巴文字动画角色设计

3.2.3 自然物象动态衍生动画

如图5所示的动画角色设计，紧扣东巴文字的象形特征，赋予东巴文字新生命，有躯体，有血有肉，亦有灵魂，甚至具有人类的喜、怒、哀、乐情绪，东巴文字带着鲜活的生命特征，以全新的模式出现在大众面前。这样创作出来的动画作品才能符合现代人的审美需求，给人们带来耳目一新的时代感。

图5 东巴文字动画角色设计示例

3.4.2 东巴动画场景的设计

图3为光谱数据经二阶导数处理后，芝麻油中大豆油含量从5%～20%的实际值与拉曼光谱定标模型预测值的相关曲线，横轴为大豆油含量的实际值，纵轴为预测值。数据采用二阶导数预处理后的预测效果最佳，其预测集相关系数R2为96.2%，内部交互验证均方根误差(RMSECV)为1.3%。

场景是展开动画片剧情单元场次的特定空间环境，是动画美术设计中的基本元素[6]。一部成功的动画作品，不仅需要独特的角色设计来丰满影片，同时需要展示出适宜且能引起共鸣的场景。好的场景布局，在动画表现过程中往往能起到较好的烘托作用。

动画场景的设计是指动画影片中除了人物角色以外的一切造型设计，是动画作品构成的重要组成部分。如图6所示，该动画场景设计借鉴了颇具“中国风”特征的水墨动画形式，将传统民族文化与现代科技完美结合，模拟出自然极尽的生动韵律，赋予其勃勃生机，在不失现代设计美感的前提下，尽显鲜明民族风格及深厚传统文化神韵内涵。

图6 东巴文字动画场景设计示例

a.概念图-线稿；b.色彩样稿-定稿

3.4.3 东巴文识字动画

少年儿童是东巴文化传承的重要对象。东巴文识字动画以视觉、听觉等多媒体形式，借助动画的生动直观特性，将东巴象形文以“数字化”形式呈现在观众面前[5]。富含民族文化特征的识字动画作品，表现力极强、形式生动、富有较强的感染力，既符合少年儿童的认知特征，又能激发孩子们的求知欲望，让孩子在动画识字过程中爱上传统民族文化。如图7所示，展示了笔者创作的东巴文识字动画作品效果。该识字动画经小范围测试，基本能满足普通民众认识东巴文的欲望，开拓了大众在新媒体视阈下了解东巴文的新思路，值得进一步推广应用。

图7 东巴文识字动画效果展示

a.识字动画封面；b.三语（东巴-汉语-英语）识字；c.动画演示界面。

3.4.4 东巴文网络表情动画

运用东巴文绘制常用的网络表情符号，借助动画平台制作生成一套符合大众需求的GIF动画表情包，运用QQ、微信、微博、贴吧等社交平台，将东巴文以人们喜闻乐见的形式普及应用于生活社交中，从而提高人们对东巴象形文的认识程度。

3.4.5 东巴文诠释时鲜热点动画

党的十八大提出24字社会主义核心价值观，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观,坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。将东巴文独有的美学特征引入动画创作中，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范。东巴文诠释时鲜热点动画就是在这样的时代背景下应运而生的，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。图8展示了东巴文诠释社会主义核心价值观动画片段。

图 8东巴文诠释社会主义核心价值观动画

4 结论

目前，关于东巴文的研究，大部分停留于就其历史现状、结构类别等层面的探讨，关于动漫艺术和东巴象形文结合的研究较少。作为新兴的传播载体，动画为东巴象形文提供一个广阔的传播平台，使纳西东巴象形文字的传承和应用上一个新的台阶，更好地体现传统民族文化的内涵和神韵，将丽江纳西族东巴文化深厚的文化内涵和鲜明的民族风格表现得淋漓精致。东巴象形文与动画艺术的结合，意味着传统文化与现代艺术设计的完美结合，是以现代艺术设计的风格和美感来传播特殊的民族元素，不仅能为动画增添丰富的生动性，还延续了动画的生命力，体现了动画的民族意蕴，使得动画变得多元层次化。

PNN神经网络是一种基于径向基函数网络发展而来的一种前馈型神经网络，它的理论依据是贝叶斯决策理论，其作为径向基网络的一种，比较适合模式分类。PNN的层次模型见图7。

参考文献：

[1]董琴.东巴文字符号在二维动画创作中应用的思考[J]. 艺术教育，2010（11）：136～137.

[2]郑发云.东巴文字与动画艺术结合的可行性研究[J].西安文理学院学报(社会科学版），2017，20(5):125～128.

[3]王敬婷.东巴文象形字研究 [D].华东师范大学，2017.

[4]杨紫晖.纳西东巴文化在动漫作品中的运用研究——来自动画片《三十六个字》的启示[J].现代装饰（理论），2013（10）：175.

[5]张宁.东巴象形文动画元素化的可行性研究[J].大舞台，2015（9）：110～111.

[6]张宁.东巴象形文字在表意性数字动画元素中的艺术表达手段[J]. 大舞台，2015（10）：94～95.