要想成为一名优秀校长，就要有效地发挥其引领、带动和辐射作用。校长应该始终保持阳光向上的心态和科学严谨的头脑，激情洋溢地带动全体师生共同参与与学校建设，努力创造出民主、宽松、和谐、幸福的教育情境，让校园充满生机和活力成为真正的“笑园”，让学校真正成为师生快乐学习、工作与生活的乐园。校长自己应学会用微笑走近教师、走近学生、走近家长。

一、校长用微笑走近教师

有的校长说：“校长在老师们面前不威严哪能行？没有威严，管理就没有实效”。此话听起来好像有道理，但我认为校长如果整天板着面孔在老们面前装威严，那是校长内心不自信的表现。一是担心老师们不怕自己，自己的话就没有威力。二是担心老师们与自己太随便，有时工作起来也会应付。实际上以我多年的工作经验来说，这大可不必。校长微笑着面对教师，有利于构建合作性的同事关系，有利于营造一种积极向上、追求卓越、团队学习的发展型组织。用微笑去赞美教师，用微笑去化解误会和冲突，用微笑去谋求合作和合力，用微笑去交流思想和灵感，你会体验到教育的巨大幸福，你会少许多焦虑、困惑和无助，多许多理解、支持和帮助。

乐放下身段来倾听教师的心声，虚心接受大家的意见与建议，集思广益。即使是批评教育也不乏笑意，很讲艺术性，动之以情，晓之以理，从来不搞“一言堂”。教师对这样的“笑长”没有畏惧感，比起那些目空一切、唯我独尊，让人望而生畏的校长，他们更愿意去接近和依赖于这样的“笑长”。于是，好脾气“笑长”在工作中往往能左右逢源，化解疑难，能有力的推动学校工作的开展。

二、校长用微笑走近学生

一个有魅力的校长首先应该是一个会微笑的校长。尤其是小学校长，面对的是稚气未退的孩子，校长就是学校的形象使者、阳光使者。脸上挂着微笑应该是这个使者最好的表情。如，校长面带微笑，经常早上到校站在学校门口迎接学生上学，晚回家护送学生放学。这样，校长在校门口和蔼亲切的微笑，让学生在学校内安心，让家长感到放心，同时也是对教师到校出勤的一种鞭策。

第一种观点比较悲观，认为我国正处在中等收入陷阱的困境中。持这种观点的学者认为，我国现在经济增长方式并未有彻底的转变，依旧是以数量型增长为主，片面追求数量、产值和速度，导致了向经济增长质量低、效益差等恶果。我国在经济高速发展过后出现了经济增速回落、资源枯竭、生态破坏、基尼系数大于0.4所体现出的贫富分化问题，符合“中等收入陷阱”的特征描述，因而以中欧国际工商学院经济学和金融学教授许小年为代表的部分学者持有这种观点。

校长微笑，不仅可以调整自己的心理状态，还能培养学生健康愉快的心理。校长用微笑增强自信心，用微笑转变学生的不良习惯，用微笑让学生愿意与之亲近。校长的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的校长令学生敬畏，微笑的校长令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的校长，则令学生敬爱。其实，“微笑教育”是一种特殊的教育手段，它具有独特的教育功效。微笑体现了校长对学生真诚的关爱，更体现了以人为本的素质教育理念。它是从心里发出来的，所以能打到学生心的深处。放下所谓的“师道尊严”，用真心和爱心与学生进行交流和沟通，与学生坦诚相待，和学生做朋友，谁就能真正赢得学生的尊重和信任，从而取得教育的成功。

3.教学资源内容丰富，有利于提高学生学习效率。高职韩国语教师运用多媒体方式教学，可以提前设计教学内容和需要补充的课外资料，并在授课过程中将它们方便快捷地及时呈现给学生，使学生在较短时间内接受更丰富的知识，更好地掌握韩国语应用技能，有效提高课堂效率。

三、校长用微笑走近家长

学校要办人民满意的教育，这句话巧妙的将校长和家长联系在一起，校长与学生家长的沟通交流是一门艺术。校长要脸带微笑乐于倾听。而这里的“说”是让家长说，“听”是让校长听。在听中，家长的所求、愿望得以表达，通过静静倾听，甚至不需要校长“说”则达到家长“明”的功效。家长最关注的是他的孩子，与家长的沟通要求校长要用心“备好课”。做个“有心”的微笑校长，表现在主动现家长交流，可以利用家长会、家访等，形成了家校育人合力。校长只有换位思考，想家长之所想，则学校工作会得到家长的认可和共倾听、倾心、倾情。校长在管理工作中尽力打造家校共建，与家长沟通良好，对学校管理工作是大有裨益的。