一、学校加快新发展具备了良好的基础条件

习近平总书记在十九大报告中作出了中国特色社会主义进入了新时代的判断，这是我国发展新的历史方位，也是湖南工业职业技术学院在新时代加快发展面临新的历史机遇。学校经过六十多年的文化传承、积淀和创新，尤其是近十年来，经历省示范、国家示范和省卓越院校的创建，在工业文化底蕴教育教学办学基础创建高水平院校的基本条件等方面成效显著：一是培养了大批卓越的技术技能人才；二是铸就了“追求卓越、敢为人先、超越自我”的工院精神；三是形成了一套卓越绩效管理模式；四是抓住了省委、省政府加速推进新型工业化的难得机遇；五是以优秀等级通过了国家示范性高职院校项目建设验收；六是成为了湖南省首批“卓越院校”项目建设单位；七是打造了“工”字号特色品牌专业群；八是初步建成名师担纲、骨干支撑的“双师”结构专业教学团队；九是开展教育教学改革促进人人成才；十是稳步推进毕业生就业“一把手工程”。

二、新时代对新发展提出了新任务、新要求

（一）党的十九大对高等职业教育提出了新要求

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。为我国新时代职业教育改革发展指明了方向，明确了任务，对职业教育发展路径提出了新要求。高等职业教育发展必须根据产业发展需求做出相应调整，即专业建设由“优质专业对接优势产业”，向“专业群对接产业链”转换；就业导向由“职业指导”向“职业生涯教育”转换；学生能力培养由“专业能力”培养向“复合能力”培养转换；职业教育由“注重技术技能人才培养”向“注重综合发展”转换。

（二）湖南制造强省战略对学校提出了新任务

近年来，湖南省委、省政府积极贯彻实施《中国制造2025》战略规划，制定了加快建设制造强省的战略目标，全面推进“1274”行动，大力发展先进制造业、改造提升传统产业，推动生产型制造向服务型制造转变，打造中国智能制造示范引领区，加快实现制造大省向制造强省的新跨越。特别是长株潭衡中国制造2025试点示范城市群、长株潭国家自主创新示范区、湘江新区等国家战略项目的推进，一批优势产业集群、高新技术产业集群以及工业园区正在快速集聚。湖南装备制造业快速发展和转型升级，对技术技能人才提出了新要求。一是要求学校紧密围绕区域优势产业布局，主动融入产业，优化专业布局，形成特色专业体系；二是发挥专业对产业发展的创新引领作用，推动产学研深度融合，充当区域企业技术升级的“助推器”；三是要求学校进一步深化教育改革，把行业企业生产的新技术、新工艺、新设备、新材料、新能源、新标准等融入人才培养的全过程，进一步提高人才培养工作的针对性，充当人力资源优化提升的“加速器”。

3）估值便宜，分红预期高。公司目前只有0.85倍市净率，市盈率14倍左右，十分便宜，而它的每股未分配利润高达3.04元，规模超20亿元，未来有高分红的强烈预期。即便不分红，公司现金储备充足，在国家经济去杠杆背景下抗风险能力更强，而且公司战略是“实业+投资”，后续不排除有并购的可能。

（三）全校广大师生员工对学校加快发展提出了新期望

新时代社会的主要矛盾在学校体现为广大师生员工对美好生活和美好未来的向往与学校发展不平衡、不充分之间的矛盾。虽然在六十多年面向机械装备制造领域办学，形成了一定的专业积淀优势，企业资源优势和人才积累优势。但与师生员工对一流的办学条件、办学理念、教学资源、社会服务、就业质量、国际影响力等美好期盼相比，还存在着差距和不足。

三、用新目标、新思路引领新发展

（一）发展目标

用三年时间，通过湖南省卓越院校和“双一流”创建，实现中国特色高水平职业院校创建目标，真正达到“国内一流、国际知名”。3年内，围绕区域优势产业布局，优化专业结构，专业及专业方向规模调整至52个左右，建成4个国内一流装备制造专业群，10个以上国内一流专业；牵头建立2个全国高等职业教育平台，其中1个争取创建国际性平台；新增科研平台7个以上，打造省级科研平台2个，国家级科研平台1个，力争科研经费在500万元以上；建设在线开放课程总数达到120门，建成省级或国家级精品在线开放课程2-4门；新增中外合作办学项目2个，新增中外合作办学机构1个，新增境外合作办学项目1-2个，开发国（境）外认可的行业或专业教学标准2项；专业教师中“双师型”教师比例达到95%以上，建设10个以上的“大师工作室”或“名师工作室”，建立20人以上的行业特聘教授团队，分批选拔不少于100人的骨干教师进行重点培养，力争骨干教师具有高级职称的比例达到60%以上；新增生活实习实训场地10万平方米，建成集“教学、培训、生产、技术开发与服务”等功能为一体的校内实习实训基地12个，校外实训基地达到400个，与学校深度融合企业达到200家，教学仪器设备总值达到18500万元，4个重点建设专业群实习实训技术装备水平达到国内一流水平。

（二）工作重点

主动对接《湖南省装备制造业“十三五”发展规划》和《湖南工业新兴优势产业链行动计划》以及《长株潭衡“中国制造2025”试点示范城市群三年推进计划》，以中国特色高水平职业院校为目标，以卓越院校建设和“双一流”创建为抓手；以提高人才培养质量为宗旨，以产教融合、校企合作为主线；以教学为中心，以“先进装备制造为主体，以工业管理和工业营销为两翼”，加强专业群建设；建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制；深化校院二级管理体制改革和教育教学改革；强化教师队伍建设和治理能力建设；加强国际合作与交流，提高科研能力和水平，努力服务湖南新型工业化，为湖南省经济社会发展做贡献。

进一步深化学分管理制度改革，完善学分认定及转换制度，充分调动学生的学习主动性和创造性，促进学生全面发展。一是严格认定计划课程学分；二是规范认定境外学习课程学分；三是明确认定创新创业学分。

四、用新办法、新举措实现新发展

（一）育人为本、就业为用，教育要有新办法

1.加强技术技能人才培养，提高学生整体素质

紧扣湖南装备制造优势产业和战略性新兴产业优化升级发展人才需要，着力培养知识型、技能型、创新型劳动者大军，为推动战略性新兴产业发展提供人才支撑。一是强化学生思想政治教育；二是提升学生职业技术技能水平；三是提高学生创新创业能力；四是帮助学生夯实专业基础知识；五是引导学生形成良好学风。

2.改革学生学分管理制度，促进学生全面发展

(1)天然气中重组分的存在不仅会加重原料气分离器的生产负荷，同时还会在脱硫塔内频繁析出，导致塔盘堵塞，造成脱硫溶液出现大规模发泡和拦液现象，显著增加了吸收剂损失，严重影响了净化装置的脱硫，并导致产品气气质不合格等诸多问题。

3.积极对接就业创业，提高毕业生就业竞争力

1.吸纳政府、社会资源，加强学校基础设施建设

4.加强卓越工业文化建设，打造良好的文化育人环境

一是加强精神文化建设；二是加强环境文化建设，以“卓越工业文化”为主题，规划建设一批校园工业文化雕塑、文化角、文化带、文化长廊、主题雕塑和鹤鸣山公园，把校园变成展示学校历史发展的“工业文化”博物园；三是加强行为文化建设。

其次，该语料库在中古汉语文献的语言教学方面也可以发挥作用。譬如，教师可以利用语料库向学生展示某些特定语法范畴、词汇在敦煌文献中的使用实例，而学生也可以利用该语料库进行数据驱动学习，因为语料库本身就是一个真实的语境。

（二）教育并重，质量为先，教学要有新方法

1.瞄准产业需求，加强专业群建设

3.根据学生学业要求，加快教学内容和方式改革

写仿，即摹写、模仿。康、乾二帝分别六下江南，对精巧、典雅的江南景观产生了浓厚的兴趣，尤其是乾隆帝。一般在南巡之前，地方官员们都会将江南景观的图样呈供御览。凡是二帝情有独钟的景观，均被随行画师绘制下来，写仿于皇家园林之中，晚清王闿运称之为“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”⑥。可以说，正是有了康乾南巡，才会出现江南景观大规模被写仿于清代皇家园林中的高潮，促使清代皇家园林的规模得到扩大，内容得到丰富，艺术水平得到提高。

对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容和推进教学方式改革。一是加快推动教学课程内容改革，引入行业标准，构建“通用课程+嵌入课程”的课程结构，以培养岗位胜任和职业生涯可持续发展能力为目标，构建人文素质、职业领域、职业拓展和创新创业课程体系，对接人才需求标准重新修订和完善课程标准和教学内容；二是加快推进教学实习过程改革，实现教学实习过程与生产制造过程无缝对接；三是加快推进教学方式改革，全面启动专业课程“小班授课”、“小学期教学”试点，加快智慧教室建设，推动基于网络和手机APP的“翻转课堂”、“移动学习”等信息化课堂教学。

以学生就业需求为导向，以优质教学资源、产教融合资源为基础，以现代信息技术为保障，建成一个资源内容丰富、可跨库对接、可持续更新的智能型、共享型、动态型的教学资源库。一是整合现有教学资源；二是加快优质资源建设步伐，到2020年，学校在线开放课程总数达到120门，建成省级或国家级精品在线开放课程2-4门，形成在国内具有影响力的高水平校企合作共建共享的课程教学资源；三是提升教育教学信息化水平，全面提升学校教育教学信息化水平。

2．3 小儿发育商与血清BDNF水平相关性分析患儿智能发育指数（DQ）与血清BDNF浓度无明显相关性（r＝－0．173，P＝0．144）。见表1。

2.瞄准学生就业需求，加强教学资源建设

（三）产教融合，校企合作，办学要有新举措

一是积极拓宽毕业生就业渠道；二是突出抓好以创新创业促进就业；三是精准帮扶困难毕业生就业，使每一个毕业生就业，使每一个毕业生就好业，提高毕业生就业与优质就业率。

一是加强基础设施建设，实现一个二级学院一栋教学楼的目标，下一步还将进一步拓宽校企合作项目领域，特别是在国际交流合作中心、创新创业基地、后勤服务设施等方面加大合作，实现学校基础设施从教学机构到办学机构的全方位发展；二是加快国家级基地或交流平台建设，紧紧依靠中央和省两级人民政府及有关部门支持和投入，通过立项建设公共实训基地、教师培训基地和实践基地、创新创业基地、产教融合基地、劳动力转移培训基地等一批基地，积极争取国家机械行业指导委员会支持，牵头组建全国机械装备制造业职业教育集团，牵头成立全国装备制造业产教融合发展研究中心，促进职业院校与重点装备制造企业优势互补，提升职业教育服务产业发展能力；三是加强长株潭衡中国制造2025试点示范城市群的人才培养基地建设，广泛开展与长、株、潭、衡30多家园区合作，把学校作为长株潭衡中国制造2025试点示范城市群的人才培养基地来打造，推动学校专业和课程设置与现实产业需求和人才标准对接，就业实习与生产制造过程对接，学校名师和企业工匠师资模式对接，学校科技成果转化和企业科技成果需求对接，学校教师和企业职工能力提升对接；四是加强教学科研平台建设，学校与企业建立深度融合合作关系，通过合作办学，共同探索建立由学校提供场地、师资和管理，企业提供设备、技术的校内生产性实习实训基地新平台，通过搭建华中数控学院、华为ICT学院、顶立3D打印学院等校企产学合作平台，与企业全面开展深度合作，同时依托共建学院，共同建立湖南省工程技术研究中心、湖南省重点实验室、湖南省工业设计中心等省级平台，并创建国家级平台。

主动适应“中国制造2025”以及湖南省新兴优势产业链发展需求，不断优化调整专业结构，形成特色品牌专业体系。一是不断完善专业群结构，进一步落实“根植机械装备制造业，服务湖南新型工业化”的办学定位，以“先进装备制造为主体，以工业管理和工业营销为两翼”，坚持瞄准产业、对接市场的原则，全面对接湖南省装备制造四大支柱产业，到2020年，形成省内领先的7大优势品牌专业群；二是加快发展优势专业，以专业群建设为依托，进一步巩固和扩大数控技术、电气自动化技术、模具设计与制造等专业的优势地位，寻找与智能制造相关的工业机器人、智能控制技术、汽车智能技术、3D打印技术、城市轨道交通、工业互联网等新的特色增长点，发展和增强专业新优势；三是全面提升专业能力，形成持续调整和优化专业设置的工作机制，到2020年，学校专业及专业方向总数达52个左右，全面对接工程机械、电工电气、汽车及零部件、轨道交通四个湖南优势装备制造产业。

2.根据地方经济发展需要，提高服务产业发展的能力和水平

常规的基于航拍技术的景观评价系统建立有其特定的程序框架：评价对象的选择确定—景观数据采集—数据整理—数据分析评价。借助现代航空模型以及航拍技术，景观评价系统可以更新成为：选定参照系统—对象数据收集—对象数据传输—对象数据处理—对象评价。

一是大力提升科研能力，充分利用“湖南省产教融合发展研究中心”平台，集成全省教学、科研力量，广泛开展产教融合热点难点问题研究；改革科研评价与激励制度，增大科研成果奖励力度，鼓励更多教师投入科学研究专项制定科研项目转化资助政策，促进科技成果产业化；深度参与企业技术创新和研发，合作建设“新技术应用孵化点”；到2020年，力争纵横向科研经费达500万元以上。二是大力提升非学历职业培训能力，进一步创新职业培训的运行模式与管理机制，通过选派教师到合作企业顶岗锻炼，培训实际操作，参与生产技术研发等方式提高教师职业实践能力，改进教学方法，提升职业培训能力；深化与地方政府、行业企业、社区共同合作，广泛开展多种形式、面向各类人员的非学历职业教育与培训，实现优质资源共享和有效配置，为区域经济发展提供人力资源支持。三是大力提升社会服务能力，按照“服务发展、促进就业”的办学方向，从毕业生人数和就业去向、横向技术服务到款额、纵向科研经费到款额、技术交易到款额、非学历培训到款额和公益性培训服务等七个方面发力，对标强化社会服务贡献率，争取进入全国服务贡献年度50强。

在待测物体上布置白色背景且顶端设置形心距离为H的2块黑色圆块的反射板，如图1所示，将摄像机和激光发射装置固定于同侧，并确保初始时激光照射在反射板中心，反射板中心也在摄像机中心。

3.实施开放崛起战略，加强国际交流与合作

主动对接“一带一路”建设，实施开放崛起战略，推动国际交流与合作创新发展，提升学校国际影响力。一是深化国际交流与合作，加强与美国、加拿大、德国、澳大利亚等发达国际的知名院校合作，积极拓展国际交流与合作办学项目，开展多国别、多专业、多模式的师生学术交流、管理提升以及创新创业培训活动，力争在教师互派互访、学生互换、学分互认等领域取得突破性进展。二是加快海外人才培养，搭建海外人才培养组织机构，与国际知名跨国企业及国外先进的各级各类科研、认证机构开展实质性合作，分批次、有计划地学习和引进国际先进的人才培养标准、课程和教材体系及数字化教学资源，推动专业和课程的国际认证，实现专业建设与发展的国际化。三是扩大学校国际影响力与知名度，发挥湖南“一带一部”区位特色，与泰国等东南亚国家教育机构广泛接触，招收留学生，输出学校教育资源和教学体系，赴国外开展区域培训、职业技能鉴定、新技术开发推广服务等工作；深化与湖南省装备制造重点企业合作，协同走出去，服务企业国际化发展战略；在学生境外学习实习，教师境外指导、国际技能大赛数量及质量上再上新台阶；力争在建成全国平台的基础上，建成一个国际性平台，使学校真正达到“国内一流、国际知名”。

五、用新机制、新制度来保障新发展

学校将从深化校院两级机构改革、加强师资队伍长效机制建设、充分发挥各级组织和机构的重要作用等方面发力，用新机制、新制度来保障新发展。一是进一步深化校院二级管理体制改革；二是建立鼓励改革创新、务实奋进的激励机制，建立试错容错机制，做到既鼓励创新、表扬先进，也允许试错、宽容失败，积极营造敢闯敢试、锐意进取的干事氛围，充分调动广大干部工作的积极性和主动性；三是建立和完善一整套与学校章程配套的管理制度；四是建立健全教师队伍建设的长效机制；五是加强“双师型”教师队伍建设，到2020年，专业教师中“双师型”教师比例达到92%以上；六是突出专业教学和科研创新团队建设，到2020年，分批选拔不少于100人的骨干教师进行重点培养，力争骨干教师具有高级职称的比例达到60%以上，建设10个以上的“大师工作室”或“名师工作室”，建立20人以上的行业特聘教授团队，培育12个应用技术研发团队和7个机械工程技术服务团队；七是充分发挥章程的引领作用，依法加强民主政治制度建设；八是重心下移，依法充分发挥各级机构和组织作用；九是依法贯彻民主集中制原则，形成既有民主又有集中，个人心情舒畅、生动活泼的工作局面。