观察目的：了解幼儿、及时介入。

观察时间：3月1日15点。

式中：qc1N=CNqc/Pa为标准化为1个大气压覆土压力下的锥尖阻力；CN为覆土压力修正因子；qc为锥尖阻力；Pa为大气压力(101.3 kPa)；净砂调整项ΔqcqN为细粒含量(Fc)的函数，可给出如下：

观察方法：扫描法、追踪法。

观察对象：走跑区、大型积木区的幼儿。

初识国威，了解其产品主要为切纸机，应用范围覆盖纸张、塑料薄片、金属箔片、皮革、包装布等材料，除在国内占有一定市场份额外，还销售到法国、意大利、美国、西班牙等70余个国家；深入了解国威，发现其主攻切纸机，成立25年来从未“移情别恋”, 只是随时代发展以“切纸机”为主题不断衍生出程控切纸机、液压切纸机等产品，可谓“真爱”。

分析与解读：

春暖花开的季节，到处一片生机勃勃。3月1日，孩子们第一天来到幼儿园，满眼的兴奋和新鲜，因此今天的户外自主游戏玩得格外热闹。

走跑区里孩子们把小车玩出了新花样。看，他们用一个大滚筒车拉着轮胎车跑，真有趣！这个游戏的开创者是小蠡和皓皓，本来是他俩一起玩的，可就在他们离开一会儿时，雨雨趁机坐到了轮胎车里。皓皓一百个不愿意，硬是要把雨雨拉起来，此时小蠡说：“让他在里面吧，咱们俩可以一起拉他。”于是一场争吵还未开始就结束了，孩子们风轻云淡地化干戈为玉帛，轻松地解决了矛盾。

观察实录：

这里我看到了孩子们的创意，只要给他们机会，任何一种常见的玩具在他们手中都能玩出不一样的花样。

观察实录：

所以，作为老师的我们，要做的不仅仅是给孩子们提供玩具，更主要的是给他们提供自由和自主的空间。

总之，小学语文教学中德育内容是必不可少的一部分。我们每一位语文教师都应该在认真研究教学内容的同时，努力开发、拓展新的教学方式方法在引导学生掌握语文知识的同时得到有效的德育。我们的小学教育不仅是要让学生掌握好知识，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，从这个角度讲德育比我们的知识教学显得更为重要。因此，我们一定要加强自身的德育水平，不仅要在教学过程中渗透德育还要加强自身教育。“身教重于言教”，我们还需要用自身形象来影响和教育学生形成良好品质。

我还看到了孩子们自己解决矛盾的能力。孩子们在自由游戏中，会自然地形成他们的规则、交往和合作，他们用自己的智慧就可以完成游戏。当然，有时候矛盾也是不可避免的。这时，老师不要急着去干预，先看看孩子们是如何解决的，要相信他们有自己的方法，这对他们的成长有无尽的好处。

定质。指饲料要求营养，安全，新鲜，苗种培育阶段对饲料要求较高，一般标苗阶段所需的饲料蛋白为42%左右。

“果果怎么了？ ”我问。

“因为照相就要微笑，我不想微笑，我不想让别人看见我的牙。”原来妞妞的两颗门牙掉了！

“哦，然后呢？”

在这个快乐的氛围里，我竟然发现了这样一张面孔——果果很难过，眼泪都快流出来了。

“李梦涵是第一了，我就不是第一了。”

原来在刚才的滚轮胎比赛中，因为意外情况（鞋带散了）影响了果果的成绩，丢了第一名，难怪这么伤心呢！

“没关系的，我们下次再争取第一名，没得第一名也很棒。”我说。

果果不说话了，过了一会儿才说：“我不想玩这个了。”说着自己把轮胎放回了原处。“好吧，我们玩别的，不过果果真棒，即使不开心也记得把玩具放回去。”我表扬果果。

建筑行业经过长期的发展，已经积累出了丰富的管理经验。在此过程中，通过大量的理论研究和专业积累，工程项目的质量管理也逐渐形成了一系列的管理方法。但工程实践表明，大部分管理方法在理论上的作用很难在工程实践中得以发挥。由于受实际条件、操作工具、施工设备的限制，这些方法和理论作用仅能部分发挥，甚至得不到发挥，影响工程质量管理的工作效率，造成工程项目的质量目标最终不能完全实现。

果果来到了积木区，看见妞妞她们在做“三明治”，果果自然而然地加入了她们的游戏。见我拿着相机，果果说：“老师，我想和妞妞合影。”可是妞妞拒绝了！正当果果又要难过的时候，香香说：“我和果果合影。”果果马上高兴了起来，看，两个好朋友笑得多开心！

果果马上投入到游戏里，做了两块“蛋糕”：“给妞妞一块，给李老师一块。”哈哈，谢谢果果。

分析与解读：

孩子们的情绪变幻无常，他们的开心与不开心只在一瞬间。在游戏中孩子们所获得的不仅仅是能力的发展、认知的进步，还有让他们自我情绪调节的积极环境。在这样自然的环境中他们很容易找到让自己快乐的事情，让不良情绪迅速转移。

“妞妞，为什么不愿意和果果合影呢？”我悄悄地问妞妞。

“滚轮胎比赛中，我的鞋带散了，李梦涵追上来了。”

“妞妞，掉牙是正常现象，小朋友都会掉牙，这说明妞妞长大了，微笑拍照会更漂亮，牙齿掉了也没关系的。”我赶紧说。

“那你抿嘴笑，牙齿不露出来，这样也很漂亮，对不对？”妞妞看到自己的照片高兴得笑了。

魏气冲冲走了，迟恒发慌，得赶紧报警，打开手机翻盖，显示屏不亮，按键也无反应，该死的手机！他想去追魏昌龙。就在这时，他看见库区西头变戏法似地亮起了一溜车灯，散在库区的手电光束迅速向北坝中段移动。

采用冲击波电压发生器(标准波)对装置的测量电极输入冲击波激励，同时记录装置的输出电压，如表2所示。输入、输出电压数据经拟合后呈线性关系，且与在工频激励条件下的输出电压误差不超过0.5 V。

“是的，掉牙了笑也漂亮。”果果也说。

李晓晨（2000）认为在学习动物学时要记住两个原则：一是生物体与环境统一的原则，二是结构与功能统一的原则。因此，有内在联系的动物和动物所发出的行为动作以及他们所生活的环境等词汇，常会同时出现在动物学英语篇章中。此时通过使用搭配的词汇衔接手段，使相关词项在英语篇章中形成语义场，加强句子之间的语义联系，可以达到使篇章连贯的效果。

嗯，妞妞认可了我们的说法，于是微笑着和我们合影。

哈哈我们仨，妞妞高兴了起来。在愉快的游戏氛围中教育就这样潜移默化地进行了。

分析与解读：

(2)构建状态转移矩阵。在完成状态划分后，假设Mij为从i经过m步到达j状态的概率，因此形成m步状态转移概率矩阵：

孩子们的游戏里总是有那么多的小故事，有的能让我们悟出教育真理，有的能让我们发现孩子认知建构的过程，有的能让我们感受孩子的童真和快乐。有时候作为老师的我们只需做安静的观察者，观察孩子们的一举一动，记录他们的一点一滴；有时候又不仅仅是一名观察者，适当的介入和指导也很有必要，能让孩子的自主游戏有更多的收获，正如老师的适当介入让果果由不开心到开心，也让妞妞对掉牙这件事有了更正确的认知。

孩子最需要的就是自由、自然，放手让他们去玩吧！苏联教育家赞可夫说过：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。”在自主游戏中，我们可以慢慢实现这些了解。