活动目标：

1.通过观察能够选择合适的图形进行有机配对、填充、组合。

图8(a)中,bist_fail_0为高电平,表示March-Like算法检测到写干扰故障;图8(b)图给出具体出错细节图,由于写干扰故障的存在导致SRAM单元出现写1错误,bist_fail_0跳变为高电平。如果bist_fail_0一直为0,表示没有检测出该故障。结果证明March-Like算法可以检测到写干扰故障。

2.能探索图形组合的不同方法并能做记录。

3.体会变化、操作的乐趣，获得空间组合、观察、想象能力的发展。

活动准备：

由5个不同图形组合成的“图形城堡”的特殊钥匙；由5个不同图形组合成的一辆卡车；幼儿人手一份操作记录表。

活动过程：

一、游戏导入，初步了解图形配对组合

幼儿观察、交流，由幼儿操作课件将3个图形分别送到相应的座位中去，教师引导评价。

教师：今天我带来了2个图形宝宝。这2个调皮的图形宝宝想坐车去图形城堡玩。瞧，车来了，车上的哪个位置最适合这2个图形宝宝呢？

幼儿观察、交流。(在幼儿说的同时,教师将座位与图形进行连线，帮助幼儿观察)

垃圾焚烧飞灰若不经过妥善处理处置，而直接填埋、堆存，会浸入土壤和水体，造成重金属污染，重金属在环境中不能降解，只能迁移，无法通过土壤和水体的自身净化作用消除。我国将固体废物焚烧飞灰列入《国家危险废物名录》(编号HW18)，要求必须预处理后才能进入危险废物填埋场，不得进行简易处置及排放。根据2008年制定的GB 16889—2008《生活垃圾填埋场污染控制标准》，生活垃圾焚烧飞灰经处理后，按照HJ/T 300—2007制备的浸出液中危害成分质量浓度低于规定的限值，可以进入生活垃圾填埋场处置。

大数据金融指的是集合规模庞大的数据，对其中有关金融的数据进行实时分析，并提取有价值的数据部分，为互联网金融机构提供客户全方位的信息。通过综合分析，能够用技术手段减少甚至消除信用、信息壁垒。借助海量的数据形式，通过分析，使金融行业呈现出更清晰的流程化、新产业链的重构等形态，便于更精准地探测到问题的症结以及寻找新的利润空间，从而为金融企业在竞争日益白热化的时代进行深度掘金提供可能。

（2）进行集体验证。

2.运用游戏,了解图形翻转、组合现象。

教师：听，是谁在叫?让我们来找一找。（课件出示三个图形，蓝色1个、玫红色2个)还有3个小图形也要上车，可是车上只有2个位置，怎么坐呢？请仔细观察!

1.游戏导入，了解图形配对、填充的方法。

教师小结：原来在帮图形找座位时，除了翻转图形，我们还可以将图形进行组合呢！

2018年10月29日，第五届国际“我们的海洋大会”（Our Ocean Conference 2018） 在印度尼西亚巴厘岛开幕。来自7个国家的6位总统和1位副总统、36名部长级官员以及来自70多个国家的1900余名代表出席会议。受美国环保协会（EDF）和中国国际民间组织合作促进会（CANGO）的邀请，本刊记者参加了此次会议。印尼总统佐科维（Jokowi）出席开幕式并致辞。

二、拼拼玩玩，探索多种组合方式

1.交代要求、激发兴趣。

一般在特定的条件下，可以按照标靶的三维坐标，将多个站的扫描数据拼接到仪器，并且放在同一个坐标中，这就是人们常说的数据拼接。经过数据拼接的过程，能够得到很多三维坐标。因为采取的点云数据量是非常大的，很多时候将被称之为海量数据，所以数据只可以由特定的软件进行处理。有些技术人员常用的测绘软件是无法高效处理点云数据信息的。因此，在将点云数据导入前，数据抽析工作是非常重要的。若抽析是有规律的，可以运用相关的软件来完成。若抽析是没有规律的，还需要人工进行认真的挑选。

2.观察记录表，明确记录法。

2) 三级数量弹性契约的供应链在价格随机或是价格稳定的突发事件下显现出来的规律性质大体相同.它们的主要区别是：价格随机情景下批发价调整的幅度、供应链上企业的期望收益变化的比率，要比价格稳定的情况要大一些.由此可见，价格随机的突发事件对供应链系统的影响较大，企业需要采取定特定的手段以消除突发事件的影响.

教师：第一次你是用哪两个图形组合成的？就在第一排相应的数字上画个圈，第二次你又用了哪两个小图形组合？记在第二排上，第三次就记在第三排。记住，每一次组合的方法要不一样哦！开始破解魔法!

教师：图形城堡到了，好漂亮！你们想进去吗？可是传说图形城堡的大门被魔法师施了法，想进去必须解开这个魔法。你们有信心吗?这是大门的机关(指大门空白处) ，打开机关的钥匙在这儿(出示5个小图形)，图形上的数字是什么意思？(表示图形的号码)小朋友们看一看，哪两个小图形组合在一起，正好是机关的形状？魔法师说，你们必须想出三种不同的组合方法才能破解魔法。每张桌子上有这5个小图形，还有一张这样的记录表(出示记录表)，请每个桌子上的小朋友合作拼一拼，看哪两个图形组合在一起正好是机关的形状，然后将你的方法记录在这张表上。

不得不问，在学习的过程中，我们究竟为什么就这么偏爱背诵呢？显然是为了应对考试，或者说是为了方便实用。在背诵这些东西时，我们从来不必怀疑它们是否正确，要是不正确，我们何苦还要背诵它们？总之，我们想要背诵的东西一定是已然经过权威论证了的。记住它们就是以便更好地使用它们。久而久之，这样的学习的确是锻炼了我们的记忆力，但却也因此荒疏了我们的思考能力。常常，我们在行动上表现得相当果断，这恰是由于我们在思考上没那么复杂的缘故。基于此，我们想当然地就将人家哈姆雷特理解成了思想上的巨人，行动上的侏儒。

4.组织交流、验证操作。

（1）请个别幼儿介绍自己的方法。

教师：你们找到三种不同的方法了吗？谁来介绍自己的方法。还有不同的方法吗？(对于不正确的方法，教师记录并验证)

教师小结：原来我们在配对图形时，不仅要观察图形的外形，还要观察图形的方向，有时还要将图形转一下，这样才能配对填充好。

教师：这个方法行不行呢？现在我们就来验证一下。(引导幼儿在组合时要注意观察机关的整体形状和小图形的形状、位置)

3.幼儿操作，教师巡查指导。

每次验证结束，请幼儿看看：你有没有发现这种方法?你的记录表上有吗？

（3）提炼操作方法。

教师：刚才我发现有的小朋友做得又对又快，现在我要采访他一下：请问，你刚才用了什么好方法？你是怎么做的?

幼儿交流。

教师小结：我们在组合时一定要注意观察，反复组合，还要把每个图形放入机关检查验证，然后把自己的方法一种一种记录下来。你们看，只要我们开动脑筋，就一定能战胜困难，破解魔法。 (大门打开)

三、多种组合，探索整体图形的组合方法

教师：在图形城堡里玩得太开心，错过了回去的大巴士，想回去，只能自己造车了。请你们用椅子下面的图形拼出一辆车，不过，只有×分钟哟！（时间1—2分钟）

教师计时，幼儿操作。

教师：时间到！你们完成了吗?

(1)选煤系统连续稳定，保证了矿井连续生产。改造实施后，原煤处理能力达到约450 t/h，近两年年处理原煤达到240万t。生产时间同比缩短980 h，减少了直接电力成本25万元，间接生产成本也大幅下降。

教师引导幼儿互相检查。完成的幼儿开上自己的大巴士随教师离开活动室。