口述历史文献具有特殊的采集方式，是对原有史料的佐证和补充，采集过程中相关信息不断扩展，是一种别具特色的文献。它的发展已有近七十年，但我国图书馆在口述历史资料的采集、整理、馆藏、利用等方面，基本上处于空白状态。高校图书馆在文献组织与典藏方面积累的丰富经验，有利于口述文献的组织、妥善保存与永久流传[1]，应当担负起口述历史资料的采集与建设工作。

说也奇怪，自从甲洛洛跟踪小丁后，这跟踪人的事已经成了他生活的一部分，一个重要的部分，而且，因为这项工作，他的腰疼彻底好了，晚上也是，只要睡着了，再也不会三番五次地醒来，再也不用三番五次地起床小便了。

1 口述历史在国内外的发展状况

口述历史的概念诞生于美国20世纪40年代，是哥伦比亚大学历史学家艾伦·内文斯(Allen Nevis)提出的。美国在1967年正式成立美国口述历史学会，内容涉及社会学、人类学、民俗学、医学等社会和人文以及自然科学领域。研究对象从上层贵族到普通百姓，“人民化运动”极其明显。不仅如此，研究者还把口述历史做到了美国中小学及大学的课堂上，培养了一大批历史学和相关领域的口述历史学家。1973年，英国成立口述历史学会，出版刊物《口述历史》，定期召开全国性的口述史学会议；澳大利亚于1978年成立口述历史协会，每一州都有一个分部；新加坡于1997年开始为学校培训口述历史教师[2]。如今，美国国会图书馆设有口头文学资料库，在美国各州，收藏口述历史资料的图书馆随处可见；大英图书馆设有口述历史馆，而中国香港中央图书馆也设有香港口述历史特藏[3]。

在中国内陆地区，口述历史工作开展较晚，早期研究机构几乎没有。研究机构、成员的不足，也极大影响了研究成果，从2000年到2014年，有关图书馆开展口述历史研究的公开发表论文只有61篇[4]。2004年12月，首届中华口述史高级论坛暨学科建设会议在扬州大学召开，成立了“中华口述历史研究会” [2] ，我国口述历史研究从此有了一个交流的平台。2012年在中国传媒大学成立了中国第一个口述历史研究中心及口述历史博物馆，口述历史的发展呈现出方兴未艾的良好趋势。

2 图书馆创建口述历史文献的紧迫性

2.1 口述历史资料是图书馆馆藏的空白点

口述历史的文献价值已经得到学术界的认可，并且在世界范围内受到普遍重视，表现出强烈的生命力，它是国外很多图书馆馆藏的组成部分。而在国内，口述历史资料缺失严重，很多图书馆处于零馆藏，高校图书馆尤为明显。不受关注是口述历史资源缺失的主要原因。我国许多高校图书馆都有特色资源，主要以实物或文字形式的馆藏，却忽略了未形成文字的记忆性史料，有口述历史影像资料的更少。

2.2 图书馆馆史口述历史资料的抢救迫在眉睫

3.2.2 创建地域文化及非遗口述历史

（5）蓄滞洪区内行洪历时较长，塔基会受到长时间浸泡，杆塔在洪水位以下涂抹防腐、防碳化涂料，防止由于洪水浸泡腐蚀杆塔材料。局部冲刷对塔基安全产生影响，应采取相应的措施进行减免。

2.3 图书馆自身发展的需要

搜索引擎和商业信息机构的崛起，使纸质文献不再是首选的知识信息载体，读者更倾向于使用便捷的电子资源，阅读需求多样化。这样的信息环境迫使图书馆需改变传统的工作模式，转变服务理念、阅读理念，在特色服务、专题服务、研究服务等方面突出特色与优势。口述历史工作的开展为图书馆的转型发展提供了新的机遇，有利于提高馆员的科研能力、创造史料的能力，开辟新的研究领域，为读者提供丰富、直观、稀缺的资源，从而提高图书馆的服务能力和地位。

3 口述历史文献建设的主要途径

3.1 被动收藏

图书馆丰富口述历史文献特色馆藏需要依靠社会的力量，向社会征集口述历史成果，收集某些机构、团体或个人做的有价值的资料。这些资料范围广泛、形式多样，如地方文献、历史事件、名人专访等，为丰富图书馆资源增添新的活力。但被动收藏资料内容少、数量少，质量难以保障，且由于来源驳杂，没有统一的采访程序，这些资料往往不够规范。另外，这些口述历史的主题未必与图书馆馆藏主题相吻合，收藏方向亦有差异，难以符合高校图书馆的馆藏需求。所以这种方式可作为馆藏的补充，不宜作为主要方式。

3.2 主动创建

高校图书馆特色文献资源建设是图书馆建设与发展的一个重要方面，创建口述历史资料是图书馆人的责任与任务。开展口述历史工作，建立口述历史资料库，在公共图书馆与高校图书馆已有研究，各有自己的特色，但特点不够突出，内容大同小异，没有形成本馆优势[7]。因此，图书馆应根据自身馆藏特色设立口述历史项目，有目的地采集，使图书馆馆藏结构中的特色馆藏更加合理化，显著体现出图书馆的特色[8]。

相比于这些制度和体制而言，中国特色社会主义市场经济体制的根本特征是，在中国共产党的领导下实行社会主义基本制度与市场经济的有机融合，从而具有三个方面的优越性:一是坚持党的领导，从而最大限度地发挥出特有的政治优势;二是坚持社会主义基本经济制度，从而最大限度地发挥出社会主义的优越性;三是坚持和发展社会主义市场经济体制，从而最大限度地发挥出市场经济的优越性。这三个方面的优势和优越性的有机统一，使中国特色社会主义市场经济体制成为当今世界上最先进的制度和体制，这正是中国经济社会不断获得稳步发展的制度基础和根本原因。

在众多口述历史项目中，内容多以大事件、重要历史人物为主，而做图书馆馆史口述历史项目的不多。作为图书馆特色库，图书馆史是最具有本馆特色的文献资源，具有惟一性。做图书馆馆史口述历史，要明确需要采集的目标，是补充，还是开辟新文献。首先查找历史文献，了解图书馆发展历程，寻找见证图书馆成长的老馆员，确定主题、人员，也可请相关领域专家学者提供受访对象及采访内容，做详细的采访计划，提前与访谈者沟通。访谈过程中，要注意营造轻松、融洽的交流氛围，使受访者有自豪感，体会到自己的价值。注意策略性，力求获取更全的史料：如图书馆馆舍规模的变迁、馆藏量的递增、服务方式及信息自动化的变革、人工借还到RFID技术应用的过程、馆员的从业经历、人生故事，只要与图书馆有关的皆可。几十年的漫长岁月，这些长者的老照片、老物件都会起到见证作用。

由于缺乏强烈的图书馆馆史保护意识，众多图书馆缺少较完整的馆史资料，特别是馆史的口述历史资料。我国对于图书馆馆史的研究资料相对匮乏，而且研究大多习惯于宏观论述，关注大型图书馆和著名图书馆学者的历史，从少数人的视角审视历史的发展，而忽略了千万不同见证者的历史，以及他们对历史的记忆、感知，制约了图书馆史研究的张力[5]。作为高校图书馆，馆史口述历史的收藏也未引起足够的重视，越来越多的信息在逐年隐退、消失。图书馆人是历史的参与者与见证者，当前需尽快将这些历史记忆保存下来。特别是对那些进入耄耋之年的老人，他们都是一本本“活档案”，在无文字记载、无实物印证历史时，人就是见证历史惟一的资料，承载他们身上的图书馆历史信息不可逆转，非再生资源[6]，如不及时进行补救，那个历史时期图书馆发展的真实状况必将成为历史的盲点，成为永久的遗憾，因此馆史口述历史资料的搜集工作刻不容缓，是图书馆人的重要使命。

3.2.3 创建优秀校友的口述历史

633 银杏内酯 A、B 混合物抑制永久性大脑中动脉栓塞大鼠神经细胞 JNK 凋亡途径 马 伟，王 旋，吴军录，权文强，姚懿雯，李 冬

根据运行维护费计算方法，桃花山镇农民用水者协会末级渠系年运行维护费为7.16万元，调关镇农民用水者协会和东升镇农民用水者协会的末级渠系年运行费用合计为5.96万元。

为激励一代代的大学生，应该让优秀校友的声音、让他们的奋斗故事回到校园，传播正能量，发挥榜样的作用。2017年3月开始，济宁学院开展了“优秀校友励志讲座”活动，来自不同年代、不同学科领域的校友，在创业、事业、学业等方面取得了辉煌成就，用自己的实际行动告诉大学生们，只有努力、刻苦、坚持，才会成功。通过这一活动，学生们深受鼓舞，表示要努力成为像校友们一样优秀的人。这部分口述历史，不仅有馆藏的价值，更重要的是发挥了它的教育职能，应有针对性地选择相对应的学科在图书馆及各院系的电子屏播放，或做成一些宣传片、宣传册，激励学生不断努力。

许多高校图书馆将专业特色、地域文化文献作为馆藏特色资源，其实非物质文化遗产文献的采集也应是图书馆重点开采的项目。在民间广为流传的非遗文化在正史史料里往往没有记载，现实又面临传承人老龄化、年轻人不愿继承，有些技艺濒临消失的局面，迫切需要采用口述访谈的形式，将这些文化保存下来。近年来国家对非遗的传承与保护高度重视，强调抢救非遗文化传承人口述历史已是刻不容缓的工程[9]。保护和传承非遗文化是高校义不容辞的责任。

3.2.1 创建图书馆馆史口述历史

非物质文化遗产传承人口述历史的采集，可以本区域为起点，以故事为主调，交流经验思想、记忆展示、艺术成就等。每位传承人都有自己的风格和故事，技艺绝活较多，每一部作品都渗透作者丰富的思想情感，透过作品追寻传承人艺术创作心路历程正是抢救性记录的重点内容[10]。技艺展示与故事相结合的采访视频，画面生动活泼，极富感染力，更能引起读者阅读兴趣。地方文献及非遗文化的口述历史作为高校图书馆特色文献，不仅可以补充馆藏资源，更重要的是抢救历史，留存历史，留住技艺。

选择口述历史素材，要注意主题的多样性，人员不同层次的合理性，也可优先考虑与本馆现存文献相吻合的资料，使文献内容更加的丰满。如笔者所在的济宁学院图书馆，特色文献室不仅有儒家文化、运河文化文字特色馆藏，还设有学习儒家文化、接受儒学思想教育的孔子学堂，热爱儒家文化的读者，在这里品读经典作品，学习儒家风范。如再配以儒家文化口述历史影像资料，书、人、影像三者有机结合，将形成本馆最大的特色。

4 创建口述历史文献的策略

4.1 培养高素质人才，组建研究团队

做口述历史工作具有深远的意义，是课题研究的重要参考资料。为确保文献采集质量，培养高素质人才及人才的合理搭配是关键。因此口述历史工作者应具有较高的培养要求：(1)有强烈的责任心、事业心，有担负国家与民族责任的意识；(2)有团队精神，大局意识，每名队员积极主动承担任务，互相配合；(3)有敏锐观察及随机应变的能力，善于沟通交流，掌握谈话技巧；(4)培养使用高科技设备、电子设备的人才。人才技能的多样性是口述历史工作的有力保障，图书馆要充分发挥高校人才聚集和资源集中优势，组建优秀的研究团队。

抽测的9个注水系统中共运行14台注水泵，通过测试、评价，14台运行注水泵的泵机组效率、泵效率和电动机效率如表2。

4.2 充分利用高校丰富多元的资源

口述历史工作的开展不是图书馆一个人或一个团队单枪匹马就能做好的，应加强与校档案馆、历史研究中心、校史编纂委员会、传统文化传承发展中心、信息管理中心等机构的合作，充分发挥高校多元化资源的作用，为特色资源库的建设提供保障。如历史学家可给予学科背景及史学研究方法的指导；校档案馆提供较全面的文献资料；学报、校报、校园广播、摄影协会、网络等媒体的宣传与报道，提升口述历史工作的知名度及影响力。

4.3 发挥地方文献资源的优势

地方文献是对地域文化的记录，因其地域特征往往具有较强的独特性和原始性，有着其他文献无法替代的价值。收集成体系的、较为全面的地方口述文献资料，形成本馆特色馆藏优势资源。如汕头大学图书馆的潮汕文化数据库、安徽大学图书馆建立的“徽学”“桐城派”课题专题文献资料库[8]。每一个地区的发展，离不开深厚的民族文化，民俗民风、古史传说等。地方文献涉及的范围较广，可挖掘的资料多，能为口述历史工作的开展提供丰富的资源。

4.4 利用高科技设备、数字化与网络化技术开展工作

数字化和网络化技术越来越普及和便捷，录音笔、摄像机之类的音像设备已用于各个领域，它们是开展口述历史工作的技术支持。计算机、文字处理机、转录器等设备的使用将极大减轻口述历史工作中关于索引、编目、转录、编辑等耗力、耗时工作的负担[10]。高校图书馆应善于利用现代信息技术的支持，将口述访谈录音设计成便于检索和利用的电子数据，为感兴趣的研究者提供便利。

4.5 挖掘在校师生的潜力做口述历史

美国的艾利奥特·威金顿为了提高学生学习的积极性，派他们采访过去的历史，成效卓著，是学生制作口述历史文献的最初实践者。学生做口述历史没有太多的压力，充满了兴趣与乐趣，而且有成就感，是学习与锻炼各种能力的过程，也是很有意义的研究性学习活动。应鼓励师生利用节假日选定课题或者与所学专业相关的学术做社会延伸调查、采访，采访对象可以是学者，也可以是平民百姓，以口述历史的形式呈现。最后可将这些成果藏于图书馆特色资源库，便于研究者再次研究利用。在2011年中山大学就曾开展过一项“教育口述史”项目，项目中挑选学生作为助手和团队工作人员，这不仅促进了项目的顺利完成，而且锻炼了学生的组织、沟通能力[11]。

5 结语

创建口述历史特色资源是对图书馆馆藏的补充，是图书馆馆史的补充，也是对学校发展史的补充。从图书馆建设的角度来看，口述历史资源将成为图书馆馆藏建设的新模式。高校图书馆开展口述历史工作，对于抢救和保护历史资料、特色资源建设，提升图书馆事业形象和社会影响力具有非常重要的意义，应引起高校图书馆的关注。同时口述历史文献的价值也应引起社会的重视，倡导全民来口述，增强保护历史文献的意识。

参考文献：

[1] 张晓红.口述科技史料与图书馆特藏建设[J].大学图书情报学刊，2014(4)：43-46.

[2] 王天红.口述历史：国家图书馆关注的新领域[J].图书与情报，2006(5)：20-23.

[3] 王兰伟.理论与实践——图书馆口述历史探索[J].图书馆，2015(12)：27-30.

[4] 赵晓.口述历史——拓展图书馆工作的新方向[D].云南大学，2015:5.

[5] 彭嗣禹.口述历史在网络图林史研究中的应用[J].高校图书馆工作，2017(2)：40-44.

[6] 冯云.口述历史对图书馆史研究的意义探讨[J].图书馆建设，2015(10)：99-102.

[7] 刘春侠，郭太敏，尹良伟，等.高校图书馆特色馆藏文献资源建设研究[J].情报探索，2016(6)：111-113.

[8] 马晓辉.口述历史与图书馆特色馆藏建设[J].大学图书情报学刊，2007(4)：26-29.

[9] 中国文化报：传承人抢救性记录工程——“妙语”与“独造”的故事化讲述.[2016-07-19].http://www.sdwht.gov.cn/html/2016/jrjd_0719/35390.html.

[10] 杨祥银.当代美国口述史学的主流趋势[J].社会科学战线，2011(2)：68-80.

[11] 胡爱民，朱海燕，李师龙.高校图书馆开展口述文献资源建设的意义、价值和策略[J].图书馆工作与研究，2016(7)：100-104.