随着高职教育的快速发展，人才培养模式也在不断优化。2018年教育部等6部门关于《职业学校校企合作促进办法》的通知指出产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。为深入贯彻落实党的十九大精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，全国高职院校逐渐由传统办学模式向校企合作的办学模式转变。学生在校时间由原来的3年变成了“1.5+1.5”或“2+1”等多种模式，在校时间压缩到一年半或两年时间。党的十九大报告对中国特色社会主义新时代背景下全体中共党员提出了更高的要求，“不忘初心，方得始终，更不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”高校是培养发展党员的主要来源地，学生党员的教育对国家和民族的未来有重要作用。同时，校企合作模式下学生党员的管理难度也越来越大。因此，如何加强学生党员顶岗实训和就业实习期间的教育管理，并建立行之有效的教育管理机制，是高职院校党建工作亟待解决的重要课题。

一、校企合作模式下高职院校学生党建工作的现状

（一）在校学生入党积极分子培养任务重

结合我院信息工程系校企合作实际情况，采用“2+1”的办学模式。学生从入校递交入党申请书，到入党积极分子三级培训班的完成至少需要1个学期。入党积极分子再到发展对象考察时间至少1年。也就是说学生从入校到成为一名预备党员至少要1年多的时间，还要保证在校递交入党申请书和参加积极分子培训都比较顺利，能成为第一批党员发展对象。恰恰因为一年级学生刚进入新的环境，对入党知识了解较少，思想上尚不成熟，写入党申请书的人非常少，因而会因为种种原因而错过了入党的最佳时机。如果高职大一学生错过了第一次入党积极分子培训，随后发展成为预备党员的时间都要往后推。从入校到发展成为学生党员，最快也要到二年级上学期期末。学生成为预备党员已经进入了二年级下学期，在校学习的最后半年，恰恰是专业核心课程学习的重要阶段，学生成为预备党员后即将面临外出实训，学习任务重，更没有心思指导积极分子的思想工作，党员的先进模范作用不能很好发挥。学生党员发展工作任务繁重，入党积极分子培养是发展党员的前提。在校的学生党员仅仅是预备党员，培养人要正式党员才有资格。只有让在职党员教师作为入党积极分子的培养人，额外增加了很多工作量，党员教师大多都有教学任务，精力有限，给党员的发展带来了很多不便。

（二）实训党员教育监管不到位

由于学生专业特色的局限性，校企合作通过第三方机构完成，企业通过第三方机构的培训招收专业人才，学校通过第三方机构实现学生的实训和就业。结合本院情况来说，信息工程系先后和新东方教育、安博教育集团、苏州谐力同城教育科技有限公司以及正在合作进行的湖南厚溥教育技术有限公司。这些公司都是私企，部门结构设置完全按照教育培训机构模式设立，业务部、师资部、招生部等多部门，并没有设置针对学生党员的组织管理部门，对党员的教育管理重视程度很低。即使有些大型企业组建了党小组，也不会考虑让流动的学生党员参加其组织生活。学生实训时间大概三到五个月。进入企业学生身份也发生了转变，由学生变成了企业员工。进入企业后学生每天忙于工作，同社会职工无异，更不会主动学习党的理论知识，思想教育也会有所放松。学生就业以后，刚进入公司的学生要经历实习期，对岗位的技术学习和熟悉要花费大量时间，甚至长期不参加组织生活而忘记了自己的党员身份。公司和企业以追求经济利益为目的，相对国企和事业单位而言，不设置管理党员组织关系的部门机构，更不会重视，学生党员的管理和教育出现了盲区。

（三）毕业生党员流失严重

学生的实训和就业都在第三学年完成，期间不会到学校，更多的就业手续通过班主任代为办理，同学校党组织联系很少，甚至有些学生果断放弃党组织关系。2017年湖南省失联党员的调查中，有的毕业生党组织关系在学校放置达10年之久；还有些学生毕业之后组织关系没有转走，身份还是预备党员，不交纳党费也不参加组织生活，错过了转正的时机，客观形成自动退党。粗略统计失联党员情况，党员流失接近1/4，这是一个相当高的比例。对于毕业生党员而言，组织关系转接手续必须由本人或亲属委托办理，而有些外地学生因工作后不能请假来校，造成了组织关系的拖延，形成了毕业生党员档案的积压，给支部工作带来了很多不便，久而久之就变成了失联党员。

经过血常规及两对半检验分析,所有的乙肝病毒性肝炎患者当中,大三阳患者26例,占所有患者的26.67%,小三阳患者25例,占所有患者的20.83%,其它类型的乙肝病毒性肝炎69例,占所有患者的57.5%,且p<0.05,具体的检验统计结果见表1。

二、校企合作模式下学生党建工作的管理策略

（一）入党教育工作从快从严

考虑到校企合作的特殊性，对于学生入党积极分子的培养工作要从入学抓起。进校后在学生军训期间进行入党教育的宣传和动员，从发展对象和预备党员中分组划班，把入党教育初期宣传工作落到实处。利用课外时间，每个小组加强对新生班级的入党宣传，让新生能认识到入党的重要性，不但可以为人民服务发挥党的先进性，还可以为丰富多彩的大学生活提供良好的发展平台。入党是一件光荣而神圣的事情，入党动机的考察更要严格把关。切实要求学生党员加强对新生入党动机的引导和宣传，不但要思想上入党，更要行动上入党。

校企合作实习实训的地点都集中在一起。每年学生实习和实训期间系部都会专门安排教师带队，对从事顶岗实习的学生进行教育和辅助管理，方便了校企之间的交流和沟通。为了方便实训学生党员的管理，可以考虑安排党员教师带队实训，成立临时党小组，加强对实训学生党员的教育指导，配合学院完成学生党支部相关工作。

（二）教育实训企业成立临时党小组，方便党建工作的开展

聚焦精准识别。严格对照国家2016年脱贫攻坚工作考核提出的整改要求，认真落实国家建档立卡数据核准、补录、动态调整工作部署，在全省范围开展精准识别“回头看”，不设指标、不设限制，确保不落一户、应进尽进。截至2017年底，全省贫困人口减至87.54万人，贫困发生率降至2.37%。

学生党员就业进入各公司，大多数学生党员默默无闻，不再把党员的身份放在心中，更不能发挥党员的先锋模范作用。作为高校有义务加强与学生就业单位的沟通与交流，对学生党员的行为举止和工作情况进行监督，同时对于表现优秀的学生党员给予肯定。企业可以通过学生党员的先进模范性带动企业文化建设，学生党员也可以通过企业奖励获得更大的动力，真正全身心地投入到工作，为企业获取更多利益。

（三）加强与企业联系，为学生党员提供平台

大量的学生党员都进行了企业实习和实训。按照组织相关规定，党员人数已经达到成立党小组的要求，党小组可以任命一名正式党员为组长，基本上在校期间为小组组长的党员，在企业实训期间可以连任。这样做的好处，组长对小组内成员比较熟悉，更有利于工作的开展。带队实训教师党员可以和企业沟通，配备专门的党员活动室，为组织生活的开展提供基础保障，同进也增加了企业的综合实力。党员活动室要制定专门的实训党员管理制度，严格按照制度进行考核，时刻发挥实训学生党员的先进模范作用，更有利于企业管理工作的开展。

（四）利用网络平台加强对学生党员的思想教育

科技发达的时代，信息化建设已经走进大众视野，作为高校也要与时俱进。湖南省通过网络平台建设和手机“红星云”公众平台的开发，给全省党员提供了良好的学习平台，实现了随时随地想学就学的良好环境。作为学生党支部，要时刻加强党员的管理和联系，必须建立入党积极分子和党员微信群或QQ群。只有这样才能时刻和学生党员保持联系，通过微信实现党员党费的交纳、预备党员的思想汇报、实习党员的思想动态掌握等。简化了很多工作流程，也提高了党建工作的效率。

党的十九大报告把脉定向，谋篇布局，中国特色社会主义进入新时代。作为高校党务工作者，更应与时俱进，不忘初心，牢记使命。加强高校学生党员的教育与管理，不管面对什么环境，对学生党建工作不能有丝毫放松。以习近平同志新时代中国特色社会主义思想为指导，加强自身党的理论学习，拓展思路，求实创新，树立适应新时代的校企合作模式下学生党建工作的的理念和机制，为实现中华民族伟大复兴贡献自已的力量。

第二语言也被称为目的语，区别于第一语言母语，在中国大部分学生把英语作为第二语言。大量研究表明影响第二语言习得的重要因素是个体差异，包括年龄、性别、语言天赋、学习方法、学习动机等，而其中学习动机的影响最大。不管是在中小学还是大学阶段的英语学习中，学习动机都起着至关重要的作用，学习动机是学生学习英语的原动力，也是对学生学习的一种激励，学习动机在一定程度上可以让二语习得者学得更快、更好。基于上述认知，调查当前大学生的英语学习动机，总结、归纳学习动机不足的原因，并做出相应干预措施就显得尤为重要。

参考文献：

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［2］张海娟.产教融合视域下高职学生党员教育管理策略研究［J］.黑龙江生态工程职业学院学报，2017（6）：80－83.

［3］畅军亮.论高校民族学生党员教育培养的实践逻辑［J］.学校党建与思想教育，2018（2）：28-29，36.