习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新媒体的独特优势、特点与大学生思想政治教育的现实诉求直接对接，更是为大学生思想政治教育工作带来了极大便利。只有实现新媒体与大学生思想政治教育的深度融合，才能使大学生思想政治教育工作真正的活起来。

一、新媒体对于大学生思想政治教育的优势与意义

新媒体以其势不可挡、朝气蓬勃之势，迅速覆盖了我们生活的方方面面，这不仅使原有的政治、经济、文化和社会运行模式面临着深刻变革，更是与大学生们的成长成才息息相关。在新媒体的时代背景下开展大学生思想政治教育，业已成为了一种新常态。功能不断延展的新媒体，才使大学生思想政治教育有更多的可能性惠及全体大学生。

（一）新媒体的灵活性拓展了大学生思想政治教育的时空

大学生思想政治教育往往只是在大学生们身处校园中的时候开展，由于受到一定时空的限制，部分大学生也只是以“看官”的身份参与其中。然而，新媒体技术打造出的全新网络世界，使思想政治教育工作从有时有地到随时随地开始蔓延起来，新媒体的灵活性不仅改变了思想政治教育原有的局限模式，更是为大学生思想政治教育工作拓展了无限的时间与空间。没有了时间和空间的限制，可以将大学生思想政治教育完全嵌入到大学生的日常生活中，让大学生们充分感受到“身临其境”的效果。一方面，遵循以学生为主体的思路，充分挖掘大学生的参与性，利用课上课下、校内校外的一切新媒体资源开展工作；另一方面，实现新媒体育人效率的最大化，化整为零的开展工作，形成时时都育人、处处都育人的良好局面。

（二）新媒体的多样性丰富了大学生思想政治教育的载体

“随着新媒体的发展运用，传统高校思想教育载体形式日显滞后和低效”①，大学生思想政治教育由于受到现行载体匮乏的影响，导致无法实现长远的、系统的、全面的实际效果，更是无法实现与中华民族伟大复兴的“中国梦”相衔接，窄化了思想政治教育的功效与价值。然而，随着新媒体的发展，为破解这一难题提供了有力的技术支持，更是为优化、整合大学生思想政治教育载体提供了有力保障。新媒体所带来的多样化服务，提供了除老师以外的新鲜“它者”来对大学生进行思想政治教育，是对大学生思想政治教育载体的极大丰富。一方面，新媒体所呈现的载体多样化可以提供更多、更好的优质信息和服务，大大提高了大学生的参与热情；另一方面，可以通过新媒体的传播特点，形成现实世界与网络世界的联袂互动态势，形成双向的互动和交流，不断丰富大学生的精神世界和课余生活。

（三）新媒体的可接受性促进了大学生思想政治教育的渗透

大学生是使用新媒体的主体力量，是新媒体技术的广泛应用者和接触者。将新媒体引入到大学生思想政治教育工作中，不仅能够调动大学生的积极性与参与性，更能凸显出新媒体的特质，也为大学生思想政治教育的渗透提供了可能。大学生的思想政治教育工作往往是通过细水长流、潜移默化的方式对大学生们产生作用效果的。科学、合理的利用新媒体开展大学生思想政治教育工作，才会增加感染力与说服力，既保证了在实际工作中的现实对接，又能更好的被大学生们所接受和认可，才能促进大学生思想政治教育效果的最大化。一方面，可以利用新媒体将思想政治教育贯穿于大学生的日常学习、生活中，渗透于休闲逸致间，以达到“如影随形”的效果；另一方面，可以利用新媒体，及时了解大学生的思想动态，把握住大学生的思想脉搏，才会更有针对性的开展大学生思想政治教育工作。

加入了调整算子的粒子位置，能够保证算法初期较好目标区域的发现.而随着迭代次数的增加，算子的作用幅度逐渐减小，有利于在最优解附近局部开发.这样，有效保证了全局搜索和局部开发之间的合理平衡．

在进行河道森林生态建设的同时，充分考虑河道防洪工程保护、用材林建设、经济林发展、河道景观配置的有机结合，坚持适地适树、以乡土树种为主、经济实用的原则，大力发展淮北平原特色经果林及中草药，建立林木采伐更新计划及轮伐机制，促使形成稳定的地带性森林生态群落，区域生态步入良性循环，提高人居环境质量，实现经济社会的可持续发展。

二、新媒体与大学生思想政治教育的耦合

三是加强基层水利服务体系建设。为解决基层水利服务体系建设相对滞后、管理不规范、经费保障不足等问题，水利部、中央编办、财政部在深入调查研究的基础上，联合印发了《关于进一步健全完善基层水利服务体系的指导意见》，提出了加强基层水利服务体系建设的思路与措施。其中，明确要求多渠道筹措资金，加大基层水利服务体系建设的投入力度，将基层水利服务机构的人员经费和公益性业务经费纳入县级财政预算，为全面提高基层水利服务能力创造了良好条件。

大学生思想政治教育对于大学生们教育力的实现是以大学生们的高度认可作为重要前提的。想要得到大学生们的认可，就要运用适宜的方法，就要找到与大学生们的成长特点、心理特质、生活背景、兴趣爱好相似的手段和措施，只有这样才能为有效的开展大学生思想政治教育提供条件。毛泽东同志就曾指出:“青年人就是要多玩一点，要多娱乐一点，要跳跳蹦蹦。”②新媒体的使用恰好迎合了大学生们爱玩、爱娱乐、爱蹦蹦跳跳的特点，可以更好的将大学生们聚集起来，不但可以被大学生们所接纳，还能更好的实现育人的旨归。换言之，大学生主动的参与才会让活灵活现的大学生思想政治教育之泉充分涌动，才能够知道如何在行之有效的方法中，驾驭新媒体发展的潮流，才可以让更多的大学生受益于新媒体。

（一）新媒体的使用与大学生思想政治教育的内容耦合

大学生思想政治教育工作者是大学生思想政治教育开展的主导者和承担者，他们的新媒体素养直接影响到大学生思想政治教育的实效。因此，提高大学生思想政治教育工作者的新媒体素养成为了眼下的当务之急。大学生思想政治教育工作者的新媒体素养包括对新媒体的选择、对新媒体的理解、对新媒体的使用、对新媒体的判断、对新媒体的制作、对新媒体的反思等各各方面。提高大学生思想政治教育工作者的新媒体素养，应本着“全面指导，精心培养”的原则，对于大学生思想政治工作者展开全方位的立体化培训。着重培养大学生思想政治教育工作者要树立新媒体思维、要掌握扎实的新媒体专业知识和突出的新媒体专业技能、技术，以确保新媒体素养的专业性与先进性。在新媒体素养的推动下，才会不断推动大学生思想政治教育朝“活”的方向开展。

（二）新媒体的使用与大学生思想政治教育的任务耦合

后来，大家坐在一起平心静气地沟通一番后才知道，老人是舍不得自己收集在门前老院子里的一些老物件，这些老人参加工作以来，逐步收集起来的坎土曼、老马灯、镰刀等劳动工具，在老人眼里都是宝贝，没给这些东西找一个妥善的归处前，老人还是那句话“坚决不搬”。

（三）新媒体的使用与大学生思想政治教育的方法耦合

通常情况下，不同的地区有着各自不同的土质，不同土质的稳定性也有着很大的差距，例如，陕西地区就属于黄土土质，又因为大多处于特殊的地质构造处，所以极其容易发生地面沉降的事故。另外，陕西地区的湿陷性黄土地基也较为严重，对地基处理不当是造成地基基础下沉的主要原因[3]。

三、新媒体在大学生思想政治教育工作中的运用

利用新媒体开展大学生思想政治教育，不仅增加了趣味性、思想性，还带动了广大师生共同参与的积极性，在一定程度上提升了大学生思想政治教育的质量和水平。然而，大学生思想政治教育不是一阵儿、一会儿、某些人的工作，而是要利用新媒体把大学生思想政治教育推广到教育教学的全过程，逐步营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。首先，注重全体教育工作者均要参与到大学生思想政治教育中来，不仅要关心、关注、参与新媒体平台建设，更要利用新媒体平台引领好大学生。其次，在大学生入学到毕业的过程中，均要运用大学生喜欢的新媒体平台，展开贴近大学生实际的思想政治教育，使新媒体与在校生同向同行。再次，关系到课堂、生活区以及校园各个角落的新媒体平台，都要承载思想政治教育内容，使其回归日常、处处体现，以彰显新媒体的亲和力。

（一）提高大学生思想政治教育的新媒体素养

新媒体的便利在于能够带来大量的信息，大学生们喜好、乐于浏览这些资源，因为在这里，大学生们总会找到与自己年龄、兴趣、爱好相匹配的内容，对于这些内容大学生们总会给予积极的关注和主动的反应。不难看出，新媒体所带来的信息内容与大学生思想政治教育的内容诉求是契合的。新媒体必须要成为大学生思想政治教育工作的重要抓手，将新媒体与大学生思想政治教育内容相结合，实现二者的相互交融、相互接纳。大学生思想政治教育归根结底是服务于大学生的成长与成才的，只有被大学生们所接受、认可的思想政治教育内容，才能达到育人的目的。因此，大学生思想政治教育的内容要与大学生们感兴趣的事物相结合，并借用新媒体得以发布、渗透，通过鼓励大学生关注、留言、发表意见等形式，来实现大学生主动参与的期盼。

新媒体的颠覆式创新开辟了传播领域的新局面，在大学生们的日常生活中扮演了重要的角色，对大学生们的思想、道德、行为、情感、学习、生活方式都产生着广泛而深远的影响。新媒体可以将大学生们聚集起来，并感染大学生、改变大学生、服务大学生。大学生思想政治教育的任务恰恰是要做好大学生们的工作，围绕大学生、关照大学生、帮助大学生，通过促进大学生的发展来实现社会的进步。新媒体的使用可以让更多的大学生顺利的参与到“培养什么样的人、如何培养人”的这个根本工作中。名正言顺的利用新媒体覆盖全体大学生，实现人人有参与、人人有进步、人人有贡献。只有通过利用新媒体的优势，才能够激发大学生群体的内在力量，从而实现大学生的自我完善，才能使大学生思想政治教育结出丰硕的成果。

（二）创建大学生思想政治教育的新媒体平台

新媒体简洁、生动、有趣并且容易贴近大学生，所以“新媒体在满足大学生们获取基本信息的同时，又日渐成长为一个集沟通、交流、联络、聚集、发表观点的综合性平台。”③为此，大学生思想政治教育工作者应积极借助于新媒体技术，创建大学生思想政治教育工作的新媒体平台。利用博客、微博、论坛、QQ、微信公众号、思政工作APP等形式，争取覆盖全体大学生的关注范围，不断提高大学生思想政治教育的亲和力和针对性。首先，利用新媒体平台传递正能量，让大学生时刻感受到主旋律的熏陶，时刻接收到积极、健康、向上的信息内容，扩大主流价值观的影响力。其次，利用新媒体平台实现师生互动，师生之间要相互探讨、相互启发，既能答疑解惑，又能达成共识。再次，利用新媒体平台服务大学生，就大学生们关心、关注的问题予以高度重视，以关爱之心走近大学生，引领大学生，呵护大学生。

（三）促进大学生思想政治教育的新媒体推广

大学生思想政治教育不仅要正视新媒体的时代考量，还要完成新媒体的时代升级，构筑新媒体时代的工作手段。大学生思想政治教育只有打上新媒体的烙印，才能保证新媒体在大学生思想政治教育工作中有序、有力、有效的运用。

当下的大学生思想政治教育对于新媒体蕴含着明晰而深刻的现实需求，新媒体的介入必然会为大学生思想政治教育工作起到推波助澜的作用，只有新媒体才是让大学生思想政治教育工作活起来的希望之所在。新媒体与大学生思想政治教育二者之间相互作用、相得益彰，存在着积极的现实耦合性。

新媒体与大学生思想政治教育的融合在深化，这是大势所趋。只有迎合好这种趋势，把握新媒体特性、发挥新媒体优势，才能在大学生思想政治教育的高屋建瓴，才能更好的完成“立德树人”的时代责任和历史使命。

参考文献：

[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学，2013

[2]毛泽东选集（第5卷） [M].北京：人民出版社，1977（83）

[3]刘雅超.新媒体时代的高校辅导员工作初探[J].牡丹江教育学院学报，2014