一、习近平总书记系列重要讲话精神解读

（一）习近平总书记系列重要讲话精神意蕴

习近平总书记系列重要讲话指的是习近平主席自从2012年上台以来在各个重要场合发表的系列讲话，讲话内容非常丰富，思想深邃，涉及各个领域，并被中共中央宣传部整理编写出《习近平总书记系列重要讲话读本》 （2014年出版）和《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》是习总书记系列重要讲话的阶段性成果。这两本书涵盖社会发展的各个领域，为推进政治、经济、文化、社会和生态文明的建设提出了一系列新的观点、新的方法和新的论断。

讲话蕴含深厚的精神理念，始终贯穿着为国为民的情怀，为实现中国梦坚持不懈奋斗的精神，坚定马克思主义信仰，凝结着中国人的共同理想，体现出马克思主义在实践中的运用，体现出党在理论和实践上的伟大创造。

（二）习近平总书记系列重要讲话和“毛概”课程的关联

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 （简称“毛概”） 课是思想政治理论课中的核心课程，是大学生公共必修课程，运用马克思主义立场、观点和方法指导中国特色社会主义实践，是中国特色社会主义理论与时俱进，不断发展和创新的成果。

党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要的讲话。系列重要讲话内容围绕新时代的课题，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，“深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，深入阐释了党的十八大精神，进一步升华了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识。”围绕中国特色社会主义道路、中国梦、改革开放和全面从严治党进行推进经济、政治、文化、社会、和生态文明建设以及国防、军队建设、祖国统一和外交工作展开论述，进一步开拓马克思主义理论新境界。

习近平总书记系列重要讲话丰富中国特色社会主义体系最新成果，是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重要内容，系列讲话贯彻于课程其中，是课程内容与时俱进的必然要求，是当代大学生在新形势下了解国情、世情和党情的最佳路径。学习贯彻讲话精神是“为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成和发展、主要内容、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。”①更是为了大学生掌握习近平总书记系列重要讲话贯穿的立场、观点、方法。用习近平总书记系列重要讲话理论武装头脑并用于指导实践。

二、习近平总书记系列重要讲话精神融入“毛概”课堂教学的价值

习近平总书记系列重要讲话是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论重要内容，两者在内容上一致，精神上高度契合，讲话精神为“毛概”课程指明了方向，增加教师对马克思主义理论的高度认同，有助于大学生对党和国家方针、政策的深入理解，增强对社会主义的坚定信心。系列重要讲话融入课堂，提升了“毛概”课堂教学的时效性和针对性；潜移默化的理论灌输和课堂多种实践形式相结合，帮助大学生系统掌握马克思主义中国化产生的中国化马克思主义的形成发展，主要内容以及精神实质，增强大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定特色社会主义理想信念，并树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，习近平总书记系列重要讲话精神融入“毛概”彰显出重要的理论价值和现实意义。

川贝母对哮喘模型小鼠气道炎症及ERK/MAPK信号通路的影响 …………………………………………… 张羽飞等（3）：343

[3][5]MaungMaung, ed., Aung San of Burma, The Hague: MartinusNijhoff, 1962, p.128, 112.

③中共中央宣传部组织，习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].人民出版社，2016年4月22日

一对多(OVA)拆分策略：将多分类问题进行拆分，若样本具有M个类别，则将数据集划分为M部分，每一部分为一个类别，与OVO不同的是，使用训练时的分类器数目与参与训练的数据不同。OVA只需要M个训练器，即只形成M个二分类任务，因此参与训练的数据与OVO不同，它是依次分别以每一类别为正类，其余类别的数据集统一带上负类的标签，也就是将其余数据集的标签重新打上。若最终各个分类器的预测结果出现一正多负的情形，则将最终的预测类别附上所在正类的样本标签；若出现结果为多正多负的情形，则最终的预测类别为置信度最高的正类样本的标签。

三、习近平总书记系列重要讲话精神融入“毛概”课堂教学的路径

习近平总书记系列重要讲话是正确的科学理论体系，是中国特色社会主义最新成果。贯彻系列重要讲话精神前提是教师对系列重要讲话内容理解掌握的透彻程度，并深刻领会讲话精神，这为课堂教学贯彻好“讲话”精神奠定坚实的基础。对于教师来说，首先要深入研读《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》以及2016年以后发表的重要讲话，包括最近召开的十九大报告以及重要论断的领会。从原文内容的理解，掌握讲话的逻辑结构和专题模块，细读、精读其内容，掌握原著系统的理论知识，领悟讲话所蕴含的深刻内涵和精神实质，从而在教学过程中贯穿精神于其中。再次，教师具备将讲话内容转化为课程教学内容的能力。教师需要融会贯通知识，呈现的教学内容是学生能够理解、接受和认可又不乏味，所以转化知识的能力体现在教师在教学中的语言组织能力上、幽默上，营造民主、平等、宽松的环境上，驾驭课堂的能力上，甚至还体现在教师自身魅力上。

（一） 核心在于教师具备转化习近平总书记系列重要讲话精神的能力

准确把握重要系列重要讲话的科学内涵和精神实质，充分认识讲话精神的理论价值和实践价值是系列重要讲话精神融入“毛概”课堂教学的重要前提。教师是课堂教学的组织者和引导者，在讲授课程内的过程中，吃透系列重要讲话内容是前提，深刻领会讲话精神是基础，将教材内容和系列重要讲话内容紧密结合，多管齐下方法综合运用，切实增强思想政治教育的实效性。

（二） 关键在于有效构建系列重要讲话精神融入课堂教学的长效机制

古代设有专门的交通干道，主要为国家传送行政管理、军事等重要信息服务，沿驿道设置相应的馆驿供来往人员休息停留。《大学衍义补·邮传之置》中有记录：“凡国野之道，十里有庐，庐有饮食；三十里有宿，宿有路室，路室有委；五十里有市，市有侯馆，侯馆有积”。作为重要的官方要道，沿路的建筑最初往往体现出官方属性，营造风格也与中央地靠拢。然后期会馆建筑、驿站等逐渐归属民间，相关建筑开始向当地的商业建筑形式靠拢。

（三） 重要的是教师提升课堂软实力的运用，增强“讲话”精神发挥实效性

课堂教学不是简单的传递知识，而是教师、学生和方法等综合的因素发挥作用的综合结果，教师是课堂教学的引导者，所以，教师课堂软实力的运用对课堂教学效果起至关重要的作用。教师课堂驾驭的能力、语言组织的能力、调动学生学习积极性的能力、知识运用的能力、反思的能力、课堂教学研究能力等都是课堂教学软实力的具体运用，是课堂呈现实效性非常重要的因素。思想政治理论课教师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学中，传授的是国家顶层设计的思想、理念，国家的方针、政策以及马克思主义理论及其最新成果的内容，教师的软实力凸显出重要的作用。首先，毛概教师具备较强课堂驾驭能力。毛概课一般情况下是大课，甚至有些班级超过一百人，教师实现有效教学更是需要具备驾驭课堂的能力，综合运用其他软实力因素辅助毛概课程课堂教学。系列重要讲话内容的讲授，需要运用学生感兴趣的语言去呈现，调动学生对国家实施的方针政策深入了解的积极性，使学生对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想感兴趣，教师充分发挥自己运用软实力能力，研读总书记系列重要讲话内容，结合教材进行呈现，领悟系列重要讲话精神，使学生对一系列问题的反思，坚决拥护中国共产党，坚定社会主义信念。毛概课程的教师软实力的运用形式丰富多样的，可以多举措、多路径、多方式提升教师的软实力，增强讲话精神进教材、进课堂、进头脑的实效性，真正做到系列重要讲话成为大学生强大的思想武器，系列重要讲话精神为大学生开辟光明前景。

注释：

小结

习近平总书记系列重要讲话为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》指明了前进的方向，同时对课程课内外教学提出了新的要求。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》从不同的角度、不同的专题内容实现了与习近平总书记系列重要讲话精神的高度契合，不仅有利大学生在教学中深刻掌握国家的方针、政策、纲领和路线，加强对党的认同，增强对国家的自豪感，坚定对社会主义的信心，通过习近平总书记最新系列重要讲话精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学，提升课程的时效性和针对性，进一步实现思想政治教育价值。

后来，甘茂带兵攻打宜阳，打了五个月却久攻不下，樗里疾和公孙奭果然提出反对意见。秦武王便打算退兵不攻了。甘茂说：“息壤就在那里，您可不要忘记了……”秦武王想到在息壤的盟誓，便调集了全部兵力，助甘茂进攻宜阳。最终，甘茂拿下了宜阳。韩襄王不得不派使者同秦国讲和。而秦国不再偏居西陲，迈出了东进的第一步，正式加入了与各诸侯国争强的风云战局之中！

①本书编写组，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].高等教育出版社.2015年8月第5版.

②中共中央宣传部组织，习近平总书记系列重要讲话读本[M].人民出版社，2014年6月23日。

系列重要讲话精神指引着“毛概”课程的发展方向，是实践的向导。系列重要讲话精神为社会主义建设、改革提供了理论武器，更是贯彻好系列重要讲话精神于实践的指南。理论的创新和发展不是仅仅停留在理论层次上，是为了更好的实践而提出来的，在课堂教学中深入贯彻讲话精神是课程重要的一项任务，体现出马克思主义实践性品质，课堂教学内容始终遵循和习近平总书记系列重要讲话精神保持高度一致的理念，注重授课过程产生的实际效果，对习近平总书记系列重要讲话的观点、思想和论断深入解读，使系列重要讲话精神在课堂教学中充分发挥指引性作用。

构建系列重要讲话精神融入课堂教学的长效机制，首先要将系列重要讲话内容融入毛概课相应章节内容。以2014年出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》为例，全书分为十二个专题，结合毛概课统编教材内容，专题一“发展中国稳定中国的必由之路”与2015版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材“第一章第三节中国特色社会主义理论体系”、“第七章第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”相结合，专题二“全体中华儿女的共同向往”与“第六章第三节中国特色社会主义发展战略”中的“实现中华民族伟大复兴的中国梦”相结合，专题三“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩”与第七章的第二节“全面深化改革”相结合，专题四“实现实实在在没有水分的增长”与“第八章第一节建设中国特色社会主义经济”相结合，专题五“充分发挥我国社会主义政治制度优越性”与“第八章第二节建设中国特色社会主义政治”相结合，专题六“创造中华文化新的辉煌”与“建设中国特色社会主义文化”相结合，专题七“让老百姓过上好日子”与“第八章第四节建设社会主义和谐社会”相结合，专题八“绿水青山就是金山银山”与“第八章第五节建设社会主义生态文明”相结合，专题九“建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队”与“第十一章第四节建设巩固国防和强大军队”， 专题十“建立新型国际关系”与“第十章第二节坚持走和平发展道路”相结合，专题十一“打铁还需自身硬”与“第十二章第三节全面从严治党”相结合，专题十二“掌握工作制胜的看家本领”与“第一章第一节马克思主义中国化及其发展”相结合，同理，《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》始终遵循系列重要讲话精神和教材章节密切相关的内容相结合，形成常态教学的内容，不断与时俱进，增强理论贯彻于课堂的时效性，有效构建系列重要讲话精神融入课堂教学的长效机制。

参考文献：

系列重要讲话丰富了毛概课的理论内容，是马克思主义理论中国化的最新成果。2014年出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》“围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦，围绕推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，围绕推进国防和军队建设、祖国统一、外交工作等，围绕从严管党治党、全面提高党的建设科学化水平，提出许多新思想新观点新论断新要求，深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题。”②2016年出版的《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》跟2014版本一样，忠实于原著，从不同的角度对习近平总书记的讲话做了整理，以中国梦为核心，坚持走中国特色社会主义道路，推进“四个全面”战略布局，紧紧围绕中国特色社会主义总布局、国防和军队的建设，推进新型国际关系的发展，深入“阐释以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。”③以及党的十九大的最新论断等都是中国特色社会主义理论体系的最新发展成果，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本指针。习近平总书记系列重要讲话精神融入课堂使大学生充分把握马克思主义理论的最新成果，用理论武装自己的头脑，加强对国情、世情、党情的深入认识，对社会主义理想信念的高度认同，坚定不移走中国特色社会主义道路。

[1]中共中央宣传部，习近平总书记系列重要讲话读本[M].学习出版社、人民出版社，2014年6月23日.

[2]中共中央宣传部组织，习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].学习出版社、人民出版社出版，2016年.

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[3]教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会，高校思想政治理论课贯彻落实习近平总书记“七一”重要讲话精神的教学建议[J].思想理论教育导刊,2016年第9期/总第213期.

[4]徐波，将习总书记系列重要讲话精神有效融入“概论”课教学探究[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2016年第5期.

[5]万奎，在“概论”课教学中贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的路径探析[J].吉林省教育学院学报，2015年第06期第31卷.