学校、家庭、社会是影响学生成长的三个主要因素，三者必须通力合作，才能完成学生教育这一复杂的社会系统工程。近几年来，浙江省衢州市衢江区莲花镇初级中学十分重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，构建了以“家长学校”“家委会”和“家长义工”为载体的立体化教育工作新格局。

一、家长学校

2013年9月，学校成立了家长学校，由校长担任家长学校的校长，其他成员分别由教师及学生家长组成。同时，我们还聘请了莲花镇派出所的陆亭同志为法制副校长、已退休老校长饶绍发为德育辅导员、十里丰武警第六支队中队长为校外辅导员，为学校、社会、家庭三方面资源的整合搭建了平台。

学校秉承“为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，积极邀请家长参加学校一系列教育教学活动，如“书香校园”“励志教育”“感恩教育”“文明礼仪伴我行”“星级学生评比”“五水共治，美丽乡村”等活动。家长的积极参与，丰富了活动内容，融洽了亲子关系，实现了学校教育与家庭教育的共同发展。

另外，我们还以学校的“亚教网”为契机，引导家长关注学校网站，参与网上学习与交流，更新家长的教育理念。同时利用校讯通、微信公众号等途径向家长发布教育信息，让家长了解孩子的在校表现，为学生的健康成长搭建平台。

2.2.3 插秧深度的调整。根据农艺生产要求，机插秧深度应达到“不漂不倒，越浅越好”。早稻的插秧深度一般为10 mm，插秧深度调节是通过插秧深度调节手柄来调整，共有4个档位，往上为浅，往下为深。还可通过换装浮板支架上6个插孔来调节插深。

要让家长支持学校工作，学校必须广泛听取家长们的意见和建议。2014年1月，我们在校园醒目处设立了一个信箱，信箱上的两行字“封封有回音，件件有落实”是我们向家长做出的承诺。信箱的设立，拉近了学校与家长的距离，越来越多的家长向我们提出建议，比如食堂饭菜质量、寝室纪律、校服价格等问题，这些我们都予以及时答复并落实整改。

二、家庭教育委员会（家委会）

多年来，学校为实现“把学生培养成为一个有素养、有自信、会生活的阳光少年”的总目标，建立了班级、年级和校级三级家委会机构。各级家委会正、副主任均经全体家委会成员推荐产生，各级组织职责明确，分工协作。为了使家长委员会工作落到实处，学校制订了《莲花初中家长委员会工作计划》，使大家做到目标清、方向明，从而确保家委会工作扎实开展。为充分发挥学校、年级、班级三级家委会的职能，学校还相应制订了《家校联系制度》《家长参与学校活动制度》《家长评议制度》等。

我们在开展家长学校和家委会的相关工作中惊喜地发现，许多家长有到学校做义工的意愿。在他们看来，为学校提供服务是学校信任家长的表现，他们以此为荣；就学校而言，引入家长义工既能大大调动家长参与学校管理的积极性，也有助于教师的教学活动，还能减少学校管理成本，形成和谐的家校关系，为学生健康成长创造有利条件。但是，家长义工在我校还是一个新生事物，因此学校在前期做了很多调查，确保家长义工服务的可行性。然后通过校讯通平台做宣传发动工作，让家长明确家长义工的内涵、意义和作用，在此基础上自愿报名。经过报名与审核等程序，由首批招募的25名家长义工组成的“莲花初中家长志愿者（家长义工）服务团队”于2015年3月2日正式成立。

自家长学校成立以来，学校家长们的素质和家庭教育水平都有了显著的提高，获得了社会的广泛赞誉。正因如此，2015年1月，学校的家长学校被市妇联、市教育局评为“衢州市示范家长学校”。

十几分钟后钱多多给欧阳锋回了个电话，问欧阳锋什么事。欧阳锋说没其它事，想借5万块钱。钱多多问欧阳锋开支票还是拿现金，欧阳锋说最好是现金。

三、家长义工组织

每学期，学校都要开展家长问卷调查工作。问卷的内容涉及学校管理的各个方面，确保我们及时掌握家长对学校的综合评价。在一年一度的学校中层干部述职评议活动中，我们都会邀请家委会代表参加，确保家长对学校的管理工作有更深入的了解。

义工活动目前只包含学习和打扫卫生两大块内容。学习上，主要读本是《父母规》，通过学习，家长们认识到父母是孩子一辈子的老师，一个好家庭可以培养出一个好孩子，父母的德行影响着孩子的成长乃至孩子未来的人生。为提高义工们的思想认识水平和道德修养，我校特意聘请励志演讲家刘向明作为义工们的指导教师，给义工团队以强大的精神支持。

学校每月安排一次“家长开放日”，家长们从教室到操场，从寝室到食堂，走遍学校的角角落落。走进课堂，他们也像教师听课一样记笔记。走进餐厅，他们会关注就餐环境，察看卫生情况，询问孩子饭菜是否可口。我们欣喜地发现，当学校把信任的大门打开，家长对学校的满意度明显提高。

为了规范管理，学校制订了义工团队管理制度，包括组织框架、工作职责、团队纪律、队旗标志、口号誓词、服务守则等。学校还在行政楼一楼腾出一间办公室作为“义工之家”，供家长义工们学习、交流、休息。我们把所有义工分成“忠”“义”“礼”“智”4 个小组，每组 6 人，每人每月来校参加活动2次，其中一次集中学习，一次参与学校管理与服务，4组轮换进行。

3.调——调整布置方式，变被动为主动。过去的课堂作业多为教师布置什么，学生就做什么。教师对课堂作业的数量、难度以及完成的形式，有着决定权，学生则处于被动接受的状态。我尝试让学生对自己的课堂作业进行自我设计，自我控制、自我解答，变“要我学”为“我要学”，让学生成为学习的主动者、探索者。

家长义工组织自成立起，便建立了“莲花初中义工交流群”。每次义工活动结束后，我们都会将活动情况整理成“活动简报”，然后发到微信群里，供大家回味、分享。一些未参加义工组织的家长看到义工们这种丰富多彩的学校生活后，心生羡慕，也纷纷要求加入义工团队。

我校在家庭教育方面，把家长义工列入学校管理范畴，是一种探索，是一种智慧，更是一种教育创新。由于这项工作刚刚起步，活动的范围还比较小。今后我们将进一步扩大组织，让更多的家长加入义工组织，让“红马甲”成为校园里最亮丽的一道风景。

4.自动驾驶功能驾驶员有不当适用，但驾驶员驾驶或操作没有过错，也没有违反道路交通安全法律法规，此种情况下交通肇事的法律责任由自动驾驶功能的制造商或供应商承担责任；