小学阶段学习是人一生中最基础的学习，数学学科是人类认识世界的基础性学科，小学阶段知识设计主要侧重于培养学生的基础思维能力，掌握基本的数学计算方法。在《全日制义务教育数学课程标准》中，把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面。几十年的教学实践使我充分体会到，小学阶段良好的学习习惯直接影响学生的学习成绩,同时，对中学、大学的学习乃至今后的工作都会产生深远的影响，也就是说，好的习惯将使学生受益终生。因此，培养良好的学习习惯是我们小学教师的重要任务。

一、小学阶段要养成良好的预习习惯

预习是指教师在讲授新知识之前，学生自己主动学习，获取新知的一种学习方法。课前预习习惯的养成对学生的终身学习来说至关重要，而小学阶段正处在学习习惯的养成最佳时期，《新数学课程标准》指出：“让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用”。因此，作为小学数学教师要和家长紧密配合，做好小学数学课前预习督促和指导工作，对孩子今后的数学学习生涯会非常有帮助。现行教材结论性的东西越来越少，启发性的语言越来越多，留给学生的空间越来越大。小学数学教学工作中，教师要始终把学生终身学习和持续发展为出发点，努力做到使我们的学生“会学”和“学会”。

1.预习习惯的培养从阅读开始

要想使小学生养成良好数学预习的习惯，我们教师起着重要的作用。在最初阶段，教师要教给学生预习方法，只有学会了预习方法，才能帮助学生养成良好的预习习惯。由于小学生刚刚接触预习，对预习的方法内容，不知从哪里下手。我在数学教学中是这样做的，最初，我在授新课之前通过留作业的形式让学生把教科书通读一遍，从整体上了解新知，阅读时要求学生不仅要读文字，同时，根据平时的学习经验，把重要的概念、结论画出来。在不理解的地方的地方用“？”做个标记，这样学生对第二天所学的主要内容有了初步了解和认识，知道了将要学习的主要数学知识。有了问题，学生在对新课的学习时也有了目标。第二天上课时，让学生带着问题以小组合作的形式进行交流，对于有一定难度的问题，教师在新授课时重点讲解，学生会根据自己的问题认真听讲，直到学会为止。其实预习就是寻疑的过程，这样经过一段时间培养，学生初步养成了读数学书的习惯，又有带着问题听课的习惯。

2.“思”是预习习惯培养不可缺少的重要环节

在训练学生初步养成先阅读的习惯后，再逐渐培养学生的思考能力，这是预习的重要环节，即在学生对预习的数学知识有一定的了解后，不仅要阅读新知识的文字内容，还要认真思考，仔细观察教科书情境图，回答教材中提出的问题，从而，让学生明白思考是预习的重要方法。例如，在讲《含有字母的数》一课时，我布置了这样一个预习作业，你的年龄今年是a岁，回家用含有字母a的式子表示出妈妈、爸爸等家庭成员的年龄，这样的预习作业培养了学生的思考能力，还能加强孩子与家长的沟通，让学生明白了生活中处处有数学。

二、提高学生在课堂上的注意力

现阶段小学课堂教学是以教师向学生传授知识的形式为主，而在课堂中听课是学生获取知识重要途径和方法。我们一线教师经常在实际教学中会遇到这些情况，教师在讲台上激情饱满的讲课，学生在座位上左顾右盼，手里搞小动作，边玩边听，还有的孩子开小差溜号，这些诸多不听课的坏习惯，使孩子们思路跟不上老师的教学内容，严重影响了学生的听课质量，使老师精心设计的教学流程无法顺利完成。特别是小学生的意志力较差，这样长期下去，不仅所学知识被落下，还会逐渐失去学习兴趣，因此，教师应重视培养学生集中精力听课的好习惯，让学生积极主动地投入到课堂学习活动中。

小学生由于年龄小，他们聪明活泼又好动，注意力难以维持长时间，因此，在上课前要肃清不利听课的周围环境。如教师上课常说的就是：“请坐好”“注意听”这几句话，这就说明教师大多意识到学生要有端正的坐姿，聚精会神倾听，可以从视觉和听觉上防止注意力分散，养成注意听讲的习惯。其课堂上出现的任何新鲜奇怪事物都能牵扯到学生的注意力，突如其来的声音、来自周围的轻声细语、精致的笔记本、别致的铅笔盒、一散发香气的橡皮，都会影响学生的注意力。因此，教师在上课之前要求学生桌面上只能放需要的课本和文具，其他物品一律放进课桌里，并且桌面上课本文具要摆放整齐，尽量避免与学习活动无关因素打扰，保证学生在清净的环境中完成学习任务。

总之，问题既是培育工作的绊脚石，也是我们改进工作方法，推动新型职业农民培育工作动力。认识问题，面对问题，突破问题这是我们做好培育工作关键。

11月16日，沙钢股份（002075.SZ）迎来复牌后首个交易日，然而股价随后出现跌停。11月19日，沙钢股份再度跌停，截至12月5日，沙钢股份市值缩水超146亿元。

1.整洁安静的周围环境是提高注意力的先决条件

2019款A4L S line车型在设计层面追求着更为纯粹的运动化元素，造型更加精致的双镀铬进气格栅进一步凸显了其极具攻击性的前脸设计，蜂窝状侧进气格栅以及全新的前保险杠造型也在风格上进一步凸显了运动性能。将普通车型的外观设计贴近家族旗下的性能车型是如今汽车厂商们惯用的设计手法，但2019款A4L S line的设计功力却不容小觑。用运动感爆棚来总结毫不夸张，毕竟在同级别中，找不到第二辆能在运动化设计上如此用心的车型。更值得一提的是，奥迪还为2019款A4L S line增加了天云灰和维加斯黄两种全新的车身颜色，这两种车身颜色通常是性能车的专属色。

2.教学内容设计生动有趣是提高注意力的必备条件

苏霍姆林斯基说过：“有经验的老师，是用讲课的内容来拴住儿童的注意力的。”因此，教师在数学教学中要把教材组织得更为贴近生活，并且教学方式更直观、生动，一节课中让学生始终保持兴趣，这样就可能使学生集中注意力的时间长一些。可见，生动有趣的学习内容，新奇引人注目的教学方式，是引起并保持学生注意力的有效条件。再加上图文声像并茂的现代多媒体教学，栩栩如生的画面，悦耳动听的音乐，妙不可言开发智力的游戏，很容易把孩子们带入宽松愉快的学习中，让他们主动思考，积极获取知识，使自己愿学和乐学。通过教师的精心设计和现代化手段把枯燥乏味的数学知识化难为易，使学生在愉悦的环境中获得知识，提高学习数学的注意力。

3.课堂上积极回答问题有助于培养学生集中注意力

在数学课堂教学中，教师会把知识的讲解和对知识的应用以问题的形式呈现出来，从而，提高师生双边互动活动。在小学数学学习过程中，举手回答问题是学生学习过程中很常见的行为，这是学生经过思考汇报自己对所学知识的掌握情况，也是老师进行教学反馈的手段之一。对于学生来说，举手还有另外的作用，就是提示自己集中注意力。我在教学中总是有意识的培养学生发言的积极性，对积极发言的学生给予表扬鼓励，这样，慢慢的学生发言的越来越多。其实学生举手发言说明他可以通过思考，把得到的答案和自己的想法主动表达出来，培养了学生学习的主动性，也展示了学生学习的自信心。学生养成了在课堂上积极举手的好习惯，既为课堂增添了活跃的学习气氛，使教师教得愉快、学生学得轻松，又培养了学生独立思考敢想敢说的学习风气，同时，也提升了学生的口语表达能力，为今后的学习、工作和生活奠定了坚实的基础，真是一举多得。

总之，预习习惯和集中注意力听讲的学习习惯是相辅相成的，有着水到渠成的作用，预习学习习惯形成能辅助集中精力听讲，促进注意力集中两种习惯是相互促进的。再如听、说、思的习惯，三者是相辅相成，互不可缺的。只有上课认真听讲，积极思考才会回答问题。因此，只要教师在培养学生学习习惯上有耐心，有持之以恒的态度。就一定能使学生真正养成良好的学习习惯。这些好的学习习惯不但能提高学生的学习成绩，还能使学生在数学课堂上大放异彩。

参考文献：

[1]孔令坤.浅谈小学高段数学学生预习习惯的培养[J].中小学教育,2016,(5).

[2]周兴巍.简述怎样上好小学数学课[J].吉林教育，2016，(09).