黑河市实验小学是黑河城区内建校最早、规模最大、最具影响力的百年老校。在一个多世纪的办学历程中，它与祖国同呼吸、共命运，历经时代变迁，与时俱进，形成了独特的优良传统，积淀了深厚的文化底蕴。自2014年以来，实验小学顺应教育发展的时代要求，走出了一条“国学立人，多元发展”的特色办学之路，成为引领本地教育改革的先锋标志，在全市乃至全省发挥了集团化办学的示范和引领作用。

一、兼收并蓄，和而不同

2014年5月，黑河实验教育集团应运而生，实施紧密型一体化管理，开启集团化办学的新纪元，促进了区域义务教育均衡发展。成立之初，三个成员学校处于不同的发展境地：

实验教育集团领衔学校——黑河市实验小学，百年名校，历久弥新，师资雄厚，设施先进，百姓认可，是每年新生择校的大热门。

总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每位数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高。

实验东校区——爱辉区幸福中心学校，与实验小学一道之隔，学生主体为农村孩子和外来务工人员子女，学校实施寄宿制管理，校园生活闭塞。

黑河实验小学作为实验教育集团的领衔学校，在实施集团化办学的过程中，以科学发展观为指导，紧紧围绕全国教育改革新形势和爱辉区教育改革总体部署，通过集团内三所成员学校之间的团结合作，实现优势互补，促进均衡发展，共同提高，办好每一所学校，让每一位学生健康、快乐、有个性地成长。

实验西校区——黑河市第三小学，位于城区西部，走平民教育之路。近年来由于多种原因生源萎缩，急需依靠改革创生再生，依托优质资源再现生机与活力。

文友说她小时候经常生毒疮，肿痛难当时，母亲就搭个梯子，爬到屋顶，采几株瓦松下来，捣烂，给她敷上，不出半日，毒疮消了肿。

集团化办学几年来，三校的教职员工齐心协力，从最初的迷茫困惑到逐步融合，到真正成为相亲相爱的一家人，实现了三校的相融共生，合作共赢，为全市义务教育实现优质、同步和均衡发展提供了成功范例。在“悦纳融合，共享精彩”集团化办学思路的引领下，统一思想，统一理念，统一管理的原则下，整合各成员校优势，扩大优质品牌效应，提升实验教育集团的综合实力，让城乡孩子共享优质教育资源，不断满足人民群众对优质教育的强烈需求，努力创办具有儿童立场、中国味道、边城特质、学生喜欢的学校，实现了和而不同、均衡发展的目标。

人类文明快速发展，科学技术的进步，帮助人类不断实现对自然的改造，“并逼迫其提供本身能被开采与储存的能量”[17]。过度的透支令自然没有丝毫的喘息之机，认识自然的目标是为了更好地向自然索取，此时的世界被客体化为人类索取与逼迫的对象。自然界作为被人类认识的客体掉落至无尽的深渊，肉体成为人类殖民扩张的工具。人类丢失了身体自然属性的内在制约，主体不断被拔高为无对象性的本体，在权力意志的掌控之下，一股绝对的力量让人类的生存变得岌岌可危。

学校凝聚每一份力量，调动每一位教师，关注每一个学生，积极倡导“快乐工作，优雅生活”的工作理念；以活动为载体，打造学生成长共同体；以教研为抓手，打造教师学习共同体；以整合为策略，打造优质特色学校群，努力建设相亲相爱、和谐美好的实验大家庭。

实验教育集团采取紧密型合作方式，集团总校长可根据需要充分调动三校区的人力、物力资源，统一管理，同步发展。目前，集团统一规划、章程和各项制度。三校区重点工作和典型活动时间统一、项目统一、内容统一、标准基本统一、对外宣传统一，以达到思想引领、文化浸润、相融共生、同进共赢。

二、传承经典，携手共进

集团充分发挥规模优势，通过年组大教研、青蓝工程、教材培训、实验讲坛、优课展示等卓有成效的校本研训活动和丰富多彩的校园文化生活，使教师专业发展、职业成长融合，全面提升集团教师的专业品质、职业素养和教育幸福指数。同时，教科研工作引领教师逐渐向“专家型”“学者型”过渡，形成了大课题引领，小课题遍地花开的良好态势。

1.校园建设，日新为道

和雅校园，大美实验。以学校内涵发展为统领，学校校园文化建设以“传承中华传统文化，培育现代儒雅少年”为总目标，因地制宜进行设计布置，让校园突出中国元素、中国味道、经典传承、书香满溢的特色，烘托“文雅、高雅、儒雅”的校园氛围，营造有型而庄重的“文化场”，让学生浸润其中，开启心智，乐学善思，儒雅成人。

“数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”这个名字起源于法国，自1975年法国数学教育学会成立以来，他们就把历史和认识论联系在一起，并用于会议名称、书籍名称等．“数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”中的“认识论”含义为何呢？该词约于19和20世纪之交引入，至少包含以下4层含义．

2.教师团队，旷怀致远

（1）国学教育彰显特色，儒雅少年传承经典。创品牌特色学校，走内涵发展之路。学校开展国学教育，实施经典诵读工程，开设了国学、书法、阅读欣赏等课程，国学小讲堂、国学考级、国学达人赛以及国学展演等活动成为师生汇报学习成果、展现班级风采的舞台。低年级的国学歌舞，中年级的经典吟诵，高年级的国学达人赛、古诗词大会，每一场展示都精彩纷呈。

近年来，学校通过领导走校管理，教师走校上课，师生活动打破校园边界，缩小各校区在硬件设施、师资力量和教育质量上的差距，在相互融合中不断提升办校品质，开创了传承经典、携手共进的共赢局面。

3.多彩实验，多元成长

学校在开齐开全三级课程的基础上，通过以立德树人为基础的规定课程，以国学立人为特色的创编课程，以多彩实验为平台的个性课程，以传承精神为实践的拓展课程为载体，聚焦核心素养，使学生全面和谐发展。

集团师德建设中心坚持抓师德师风建设，树立身边的榜样，爱岗敬业、爱生如子的实验人每天在平凡的工作岗位上，谱写着一曲曲教书育人的赞歌。为丰富教师的业余文化生活，学校相继组织成立了实验书协、实验朗协、实验美协、实验排协……定期开展活动，发展爱好，愉悦身心。教师在活动中体验着运动的魅力，实践着“快乐工作，优雅生活”的幸福，感受着实验大家庭的温馨与和谐。

（2）校园足球扎实开展，各类比赛捷报频传。实验小学有着优良的体育传统，从2013年开始把校园足球确定为特色体育项目在全校普及开展。为普及和提高足球运动，学校实现了以球润德，以球健体，以球启智，以球育美。集团三校区整合优质资源开设足球课，聘请教练，引进北京斯巴达克足球俱乐部、黑河北圳足球俱乐部等足球教育机构，增强专业力量，集团现有高段和低段男子女子足球12支校队，班级队伍124支，校园足球运动在集团各校蓬勃开展，并逐渐成为我校一张闪亮的名片。

（3）友好学校携手同行，国际交流促进发展。作为黑河市基础教育的窗口学校，实验教育集团多次接待国际友人和国内同行的来访，接受国家、省、市、区各级领导的检查和指导。先后与俄罗斯布拉戈维申斯克市第25学校、北京市朝阳区望京南湖东园小学正式签订友好学校协议并多次开展教育教学交流活动。此外，积极与国内、省内名校开展校际交流，建立长期友好关系，外派教师跟岗学习研修，引领教师专业成长。

多渠道、多角度的国内和国际交流，拓宽了学校发展的视野，开阔了师生的眼界，进一步提升了学校的办学水平，助力学校在内涵发展之路上走得更远。

（4）德育工作主题鲜明，品牌活动争奇斗艳。在“多彩实验，多元成长”德育总目标的引领下，集团聚焦核心素养，立德树人，成功举办了“红领巾相约中国梦”校园艺术节，“感受科学，创意无限”科技节，“阳光体育，快乐成长”体育节及“感受长征，追梦前行”少年军校等常规活动；“开笔礼”“感恩母校，扬帆起航”毕业季、假日小队等主题鲜明、寓教于乐的少先队标志性活动；“快乐星期三”红领巾社团，“实验大讲堂”“社会实践体验营”等品牌活动。主题鲜明的德育活动，不仅开阔了学生的视野，陶冶了情操，更加锤炼了学生的意志和品格。

三、描绘愿景，再继征程

以集团化办学为载体，努力实现优质教育的均衡分布，扩张优质教育资源，办好每一所学校，满足人民群众对教育公平的期许，让每一位学生健康、快乐，有个性地成长，是实验教育集团的奋斗目标。在奔赴新征程的路上，实验教育集团的领导和教职工描绘着美好的发展愿景：

这不，刚“开张”门外就来了个怒气冲冲的壮族汉子。“唉，他两口子吵架，他来找我们帮忙解决。”李敬益说家庭内的小矛盾，解决起来还真有点难。可没办法，“问题来了，我们都要解决”。这16年里处理的琐碎事多了，李敬益都已经见怪不怪了。“前几年多一些，一年得处理100多起纠纷，土地纠纷、邻里纠纷、感情纠纷，反正什么都有。”

白羽肉鸡传染性疾病的发生与流行，存在许多原因，受到传染性病原微生物、非传染性病原微生物、环境、饲养管理、气候、营素、病原等多种因素的影响。以上因素均能导致白羽肉鸡相关传染性疾病的发生与流行，因此，需要对白羽肉鸡相关传染性疾病的发生原因进行分类分析与总结。

以教研为抓手，打造教师学习共同体；以整合为策略，打造优质特色学校群。凝聚每一份力量，调动每一位教师，关注每一个学生，积极践行“快乐工作，优雅生活”的工作理念，努力建设相亲相爱、和谐美好的实验大家庭。

均衡发展求卓越，同心共筑教育梦。从黑河实验小学到黑河实验教育集团，从有教无类到优教无类，从各美其美到美美与共，从共融共进到共享精彩，借助集团化办学的东风，实验教育集团将续写新的辉煌！

参考文献：

[1]韩芮.集团化办学背景下的教师专业发展[J].科教创新导报，2015，（20）.

[2]周彬.“名校集团化”办学模式初探[J].教育发展研究，2005，（16）.

[3]黄德平，魏志春.教育集团:成因、类型及现状[J].教育探索，2003，(09).

[4]闻待.教育集团的理论与实践初探——基于对中国基础教育集团办学的研究[D].广西师范大学，2003.