一、问题的提出

现代心理学研究所提供的数据表明，绝大多数正常人只开发了自身潜能的10%。也就是说，每一个人都有一座“潜能金矿”，学生也不例外。如何去挖掘学生的潜能金矿呢？

床式下肢康复训练机器人在康复训练过程中为低速运动，所以可以不考虑惯量项的作用，受机械机构限制只考虑关节角速度的偏移量，对上式作拉普拉斯变换，得到阻抗关系在频域上的表达式为：

(2)2017年《江西省地质环境监测规划(2016～2030年)》正式发布后，江西省地下水监测建设工作做到了有章可依。至2020年基本全面建成地下水监测点929个，其中国家级监测点267处，省级监测点662个，建立省级地下水水质考核断面206条，全省地下水监测点密度达0.55个/100 km2。基本实现全面自动化监测，监测点密度将达到国内外中等水平。建立涵盖全省地下水三级子系统的水质水量监测网，可全面服务江西省地下水质量考核目标管理，基本实现对江西省地下水动态监控，建立地下水监测信息采集、传输、处理和服务系统。

回想我多年对高三毕业班学生填报志愿的研究，“升学无意识，发展无目标，人生无规划，学习无动力”不是个别现象。有的学生大学毕业了，也不明确自己要干什么，有的学生选的工作与所学的专业风马牛，不相及。我在不断地思考：为什么学生只知道考个分数上个什么学校或大学，却不晓得上了这个学校或大学能给他带来什么？能为自己将来的人生奠定什么？不知道自己的兴趣特长，更不知道自己的潜能，自己将来可以怎样发展与成长？

贵阳城镇化发展的现状主要表现为：一是城镇人口的增加。根据贵阳统计局发布的《第六次人口普查》数据显示，近十年城镇人口增加了67万人，居住在城镇的人口约为290万人，占68.1%。同2000年第五次人口普查数据相比，城镇人口增加了约67万人，与省内其他城市相比，2010年至2015年贵阳市的常住人口城镇化率也处于领先位置 （如图1）；二是城镇化率发展领先。根据贵州省统计局发布的《贵州省城镇化发展情况分析》显示，2013年贵阳市以71.12%位居省内城镇化率第一位。

行动很难！总有学生对我说：“从明天开始，我一定要五点半起床。”“我下次考试，数学一定要考120；英语不能低于平均分。”

“心动不如行动。”许多事情光是空想是不会有结果的。假如拥有了百宝箱的钥匙而不去开启百宝箱，则永远得不到宝藏；假如拥有了登高的梯子而不去爬它，则永远达不到高处；如果拥有了过河的小船而不去划，则永远达不到对岸。

二、“三A”工作设想与实施

“三A”是英文三个单词的首字母缩写，它们分别是：ambition（理想）、action（行动）和ability（能力）。

班主任对学生的引领，首先是精神上的引领，其次才是行动上的领导。中学生正处于人生发展的重要时期，他们的自我意识趋于成熟和稳定，独立性不断加强但知识和经验毕竟有限，对社会和各种人生问题的看法难免流于肤浅和片面，甚至有时会偏激、走极端。他们的成长正处于人格化的过程中，他们对人生观、世界观和价值观的看法还缺乏实质性的内容。因此，我觉得我要培养学生的“三A”。

1.引导学生插上理想的翅膀

古人很重视理想，他们把理想称之为“志”，即使是到了穷困潦倒的时刻，也要恪守“人穷志不短”的信念。“志当存高远”是三国时代杰出政治家诸葛亮的理想；“为中华之崛起而读书”是周恩来年青时代的理想。如果没有理想，李时珍就不会亲尝百草，著成《本草纲目》；如果没有理想，居里夫人就不会发现镭，更不会献身科学，成为科学巨人；如果没有理想，贝多芬就不会在双目失明的情况下，完成他伟大的乐章《命运交响曲》。人不可以不励志，励志是成才的第一步。励志就是有理想，有目标。没有目标，我们就没有人生的规划，也不会认识和了解自己；没有目标，我们就不会努力；没有目标，我们会失去机遇、运气和别人的帮助，因为我们不清楚我们究竟需要什么；没有目标，我们谈不上坚持不懈。成功的道路都是目标铺设出来的。

理想能萌发人的智慧，理想能激起人的斗志，理想能磨练人的意志；伟大的目标产生无尽的动力，伟大的目标激发无限的潜能，伟大的目标锻造无数的伟人。

2.帮助学生养成行动的习惯

变电综合自动化技术在数据通信方面可以实现信息共享。变电综合自动化技术具有四遥、备重合闸、电度采集、保护等功能。这种新型技术实现了专家系统，将信息处理的中间环节简化，大幅度的调高了工作效率。分层分布式综合系统基于该技术，其IED数据采集装置安装在路开关的设备上然后连接专用通讯网实现共享数据的功能。这些信息数据传送到工程师站和监控机就可以实现变电站数据的层次共享。这种系统传递过程中是直接输送到终端的，这种系统具有灵活性、可靠性、真实性 和实时性的特点，在电力调度运行管理水平和自动化水平上有很大的提高。

要改变这种现状，班主任必须要找到工作的方法。

从植物生长原理可以推论，耕地作为一个高度集约化利用的土地，再加上从外界持续不断投入的有机肥料、化学肥料以及水分，其内部的生物量要远远高于其他仅仅依靠自然肥力生长的林地和草地；因此，耕地中的农作物发生光合作用吸收的二氧化碳和释放的氧气也要比天然的林地与草地要多很多。

我小学读书的时候，老师就给我们讲“伤仲永”的故事。仲永本是一个极有天赋的孩子，可他没有去读书，去行动，命运也就只能是那样，最终只落了个“泯然众人矣”的结局。以前我还看过一个故事：两个孩子被父母带去算命。算命先生说，一个将来会成为状元，一个将来会成为乞丐。将来会成为状元的那个孩子留在家中，整天养尊处优；将来会成为乞丐的那个孩子从此发奋读书。最后的结果是两个人的命运颠倒了过来，要当乞丐的那个孩子成为了状元，要当状元的那个孩子成为了乞丐。

行动就是善做小事。读书不是什么轰轰烈烈的大事，每天上课下课，每天上学放学，每天阅读、做题、背诵、写作文等，但正是这一件一件的小事，体现了一个学生求知的大事，也考验一个学生的人生态度。行动就是能吃苦。求学的路上有缤纷的色彩和成功的享受，但也有孤独和寂寞，还有挫折甚至失败，一年365天，日复一日，枯燥乏味，读书是一件苦差事，它锻炼我们的意志，造就我们的个性，滋润我们的灵魂，扩展着我们生命的高度和厚度。行动就是坚持。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。愚公能移山，精卫可填海，路虽远，行将必至；事虽难，做将必成。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。大家都明白“水滴石穿”的道理。坚持不懈，成功就在眼前。

行动是成功的开始，行动决定了一个人的命运，有行动才有将来。童第周说过：我们的事业，需要的是手，而不是嘴。《论语》也有记载：言必行，行必果。“知—行—果”是成功者的必经之路。

3.激励学生展示自己的才华

科学证明，97%的人智力相差不大，而现实生活中，学生们的学习能力却相差很大。如有的同学在初中时成绩很好，但进入高中后，成绩一落千丈，成为倒数，也有的学生力争上游，后来居上。为什么呢？

学生学习能力的培养和提升是一个系统复杂的工程。英语单词ability（能力）本身就内涵丰富。“三A”代表“能够”（able）、“积极”（active）和“获得成就（achieve）；b代表“行动”（behave）和成为（become）；第一个i代表“如果”（if）和“独立”（independent）；l代表“学习”（learn）和“热爱”（love）；第二个I代表“进步”（improve）；t代表“尝试”（try）和“天才”（talent）；y代表“你的”（yours）和“你自己”（yourself）。

人有很多本能，但能力不是天生的，就像一个婴儿饿了会吃东西，但他不会使用筷子或刀叉。要让学生把知识变成能力，把聪明变成智慧，我们就要给他提供锻炼的平台和机会，促其行动，在他“能做”的基础上，引导他会做、善做并乐意做、坚持做，从牵手到放手。只有不断地学习、尝试，他才能不断地反思、总结、进步，最终成为天才，并拥有属于自己的未来。我们都知道，天才是99%的汗水+1%的灵感。

我从不把班级和班会当作自己的事情，学生才是主角，我是旁观者、欣赏者和见证者。实践、实行、实施是学生的权利和本分。人在很多情况下，缺少的可能不是能力，而是施展能力的舞台。我愿意为学生提供这样的舞台。一个学期下来，他们学会了自我规划、自我管理、自我设计、自我探索、自我选择、自我质疑、自我调整、自我期待、自我负责、自主发展。虽然对比年级其它优秀的班级，我们还有很多不足，

很大差距，但不管怎么说，在通往成功的路上，他们已经迈出了坚实的一步。

Ambition、action和ability是相互作用和相互影响的三个方面，它们既是我们教育工作者研究的内容和目标，也是我们实施教育和教学的过程和方法。学生今天所做的事情决定了他们明天能干什么。有担当、敢担当、能担当是新时代赋予中学生的历史使命。我们要挖掘他们的潜能并培养他们的能力。作为班主任，培养学生的“三A”是我们的责任且任重而道远。

参考文献

[1]刘静.班主任工作总结[J].教师，2012（35）： 24.

[2]孙云晓.教育的核心是培养健康人格[J].教学管理与教育研究，2016，1（14）：63.