中小学体育教学受传统教学观念的影响由来已久，教师只注重教学质量和教学模式的探索，而忽视了以学生为主体以及学生的学习需求。在传统教学模式下，教学方法和教学理念趋于单一化，严重影响了中小学体育教学的发展，也无法达到新课程改革对中小学体育提出的教学要求。因此，中小学体育教师应该注重德育教育在体育教学中的渗透，加强德育教学与体育教学的有机结合，以便培养学生的综合素质。

其中，2π|fs-fw|远大于|sin[2π(fs-fw)Δt]|，π|fs-fw|远大于|sin[π(fs-fw)Tc]|，故S2(2fw)和W2(2fs)可以忽略不计.令V=V(2fs)= V(2fw)，注意Δt数值相对较大，故不等式(4)可化简为

一、中小学体育教育的特殊性

1.体育教学模式多样化，但方法还需创新

中小学体育教学内容包含多种体育运动方式，导致体育教学模式呈多样化发展，多元化的教学模式正好符合学生的学习特点和身心发展。但体育教师应该在教学中融入更多的元素，让每一种模式不再于单一化。教师要根据实际的教学环境以及学生的学习需求，转变教学方式，使之更适合学生的需求。

2.中小学体育要在多样性中兼顾学生需要

中小学教学内容比较丰富，涉及的运动方式繁多，导致中小学体育教学复杂。同时学生在体育运动中的差异性比较大，教师需要根据学生的实际运动能力以及体育兴趣开展教学，而且中小学的学生心理特征也存在很大的差异性，这也对教师的体育教学提出新要求，教师需要考虑到学生的身体素质和心理特征，因此，中小学体育教学更应该兼顾到每一个个体需求。

3.中小学体育教学内容丰富

体育作为一门娱乐性的学科，所涉及的教学内容与生活关系较大，体育运动项目很丰富。由于体育学科的特殊性，要从各个方面培养学生的体育综合能力，有时就难以实现。

4.中小学体育运动存在竞争力

中小学体育教师在开展体育教学过程中，注重学生的行为要符合规范，却忽略了学生在遵守规章制度时上的需求。

二、中小学体育教育中德育渗透的有效性

体育教学中开展的体育活动，有很重要的竞争力和团队合作能力的培养，要在两者之间，让学生的体育素质得到有效锻炼。教师在教学过程中需要组织好利用好体育运动项目，让学生的体育素质在体育活动中充分展示出来，并能很好地调动学生的体育积极性，体现出体育活动中的合作性。同时，教师要在体育活动中，更好地将德育教育渗入教学当中，实现教学目标。

教师应该向学生解释课堂为什么有这些规章制度？为什么要遵守这些体育规则？让学生明白体育课堂保持纪律的重要性，从而提高自身的体育意识。在实践过程中根据体育教师的提示和警告规范自身的体育行为，加强自身的体育素养。这样学生的身体素质和体育素质才能得到有效地提高。体育教师应该根据学生在课堂的表现进行评价，对表现优秀的学生进行鼓励和表扬，提高学生遵守纪律的意识。同时教师在体育教学过程中应该以科学的方式进行德育教育。由于体育具有娱乐性和特殊性，教学内容贴近生活，教师可以开展一些体育活动，对学生进行多方面有效培养。游戏作为——激发学生的学习兴趣的有效教学方式，体育教师可以充分利用游戏开展德育教学，让学生在游戏中提高自身的素养。其次，体育教师应该在体育理论知识教学中融入思想品德的知识，通过课堂教学的形式培养学生的综合素质。比如说，体育教师在对学生进行排球运动知识的讲解中，教师需要认真讲解排球的游戏规则和注意事项，让学生意识到生活中自我管理意识的重要性，加强自身的综合素质的培养。

数学思想方法都是以一定的数学知识为基础,反过来又促进数学知识的深化以及向能力的转化．《普通高中数学课程标准》明确提出数学教学必须鼓励学生积极参与数学活动,不仅是行为上的参与,更要有思维上的参与．笔者认为,在高中数学的核心概念教学中,要引导学生体会和领悟数学思想方法中蕴含的数学的本质内涵和的重要规律．要通过各种方式激活思维,深化思维,不断地提高数学思维能力．这样才能逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,不断提高学生的思维品质和数学素养．

三、中小学体育教育中德育的作用

体育教学中主要以五个教学方面加强德育在体育教学中的渗入。第一，提高学生的公共意识，爱护身边的公共物品。体育教学中开展德育教学，可以有效提高学生的公共意识，让学生能够更好地保护公共体育物品和公共体育设备，在公共运动场所保持身边干净。第二，教师通过体育教学提高学生勤奋、吃苦耐劳的精神，锻炼学生的意志力，提高学生在学习中的自信心。第三，加强学生爱国主义精神培育，教师通过体育教学培养学生的爱国意识，激发学生的爱国热情，让学生感受到自身的责任。第四，提高学生的团队合作意识。体育是一项有效加强学生之间交流的课程。教师应该充分利用体育活动加强学生之间的团队意识，提升学生的荣誉感，让学生意识到团队合作的重要性。第五，提高学生的自我管理意识。学生可以通过体育教育明白遵守规章制度的重要性，逐渐养成遵守学校的规章制度习惯，在体育活动中增强自身的管理意识。

体育教师在体育常规教学过程中，可以融入一些德育知识，这也是体育教师提高学生综合素质的有效途径。体育教师可以以科学的方法将德育知识融入到教学中。体育教师应该让学生明白哪些是正确的体育行为，为什么要遵守这些体育规章制度。教师需要掌握如何将德育知识融入常规教学中的方式，教师还要注意在课堂教学中，对学生的行为表现进行及时的鼓励和评价，让学生意识到行为规范的重要性。

中小学体育教育中德育的教学目的，是让学生具有良好的思想品德、树立正确的价值观，培养自我管理意识。

四、提高德育在体育教学中渗透的策略

1.通过体育教学实质加强德育教学

体育教师在开展德育教学过程中，应该充分利用体育教学内容丰富这一特点，让德育教学能够有效融入体育教学中。体育教师可以将德育教学知识与体育教材有机结合起来，既能提高学生的综合素质，又能够提高学生体育水平。比如，体育教师在进行理论知识讲解过程中，可以先以课本的教材内容为主，插入一些德育的教学知识，提高学生的思想意识，培养学生的综合素质。

2.通过课堂教育加强德育教学

设计了Z型折叠非稳定光学谐振腔，对N2稀释剂燃烧驱动连续波DF激光器输出光谱特性进行了研究分析.结果表明，相对于He稀释剂，采用N2稀释剂的DF激光输出光谱向长波偏移，波长大于4.0 μm的3P10～3P13谱线有效输出，且各振动能级跃迁谱线为更高转动量子数跃迁谱线.DF激光器输出的各支谱线存在谱带间和谱带内竞争，且竞争表现出中心谱线竞争激烈，边缘谱线向中心谱线转移的趋势.改变燃烧室反应氧化剂过量系数，能够在一定程度上调节DF激光输出谱线分布，在光学参数不变的情况下各单一谱线存在最佳的主反应配比.过量的副燃料主要为满足气动性能需求，在合适范围内变化的副燃料比对输出谱线及分布影响较小.

五、提高德育教育渗透有效性的方法

体育教师在加强学生的综合素质过程中，应该重视自身的示范性。

中小学阶段，学生缺乏对错的判断能力以及自我管理意识。在学习的过程中容易受到外界的干扰，很多不良习惯是受到他人影响而形成的，没有得到及时的正确引导。因此，教师要在学生面前树立一个良好的形象，自觉遵守体育常规和体育文明用语，引导学生拥有正确的价值观和体育观，促进学生综合素质的发展。

目前，中小学学生普遍有很强的自我意识，但缺乏对自身的正确认识，在行为和态度上经常以自我为中心。体育教师可以根据学生的实际情况进行及时指导，培养学生正确的价值观和道德观，促进学生的身心发展。教师针对学生在生活中的一些错误行为和表现进行正确的行为的指导，让学生清楚自身行为的后果。比如，体育教师可以与这些学生进行面谈，在纠正不良习惯之前充分了解学生对行为的认识以及犯错的原因，针对学生的心理情况和犯错程度进行正确指导，一定要因材施教，促进学生的个性发展。

体育教师应该提高自身的专业素养，在教学过程中树立榜样，不断影响学生，提高学生的综合素质。教师应该根据体育教学的特殊性，用科学的方式将德育知识渗入到教学中，学生在课堂、实践中感受德育知识的重要性，在公共场所自觉遵守规章制度、爱护体育物品。

4、new MME通过 GUTI获得 old MME地址，并向 old MME发送Context Request消息重新获取用户信息，old MME会启动一个定时器。

参考文献

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