实行素质教育，创建一个良好的班集体，培养学生健全人格，这是初中班主任责无旁贷的重任。为此，在多年班主任工作中，我始终把构建优秀班级团队作为德育工作的重点，边实践、边探索，边积累、边总结归纳，逐步形成了一套有自己管理风格的构建优秀班级团队的管理方法。

一、把学生的养成教育放在第一位，加大学生日常行为规范管理工作力度

每一次接手新生后，我对男女生服饰、发型等就会做出明确要求。不许女生别卡戴花、不许染指甲；男生就是学生头。军训时男女生不许穿牛仔裤，学生到校就得穿校服等。这些看似古板、老套的规定，对学生统一思想、专注学习是有益处的。为了强化和实施各项管理，我常常放弃课间休息时间，尾随在学生身后，随时随地纠正他们课间操站姿，叮嘱他们走廊右侧行走的注意事项，手把手地教学生整理卷纸袋等。督促学生养成良好习惯，形成有正气、有规矩的团队气质。集体力量强大了，生活在集体中的个体就会受益。

(4)突出学科理论创新，注意学术传承。习近平同志2016年5月17日在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中提出加快构建中国特色哲学社会科学要把握三个方面:一是体现继承性、民族性，二是体现原创性、时代性；三是体现系统性、专业性。贸易经济学科和教材的创新和发展要坚持文化自信，不忘本来，吸收外来，面向未来。要传承和融合已有的学术资源和学术成果,既要努力将学术界前辈、同仁在贸易、流通、商业研究中已取得的积极成果吸收消化；还要努力古为今用、洋为中用，继承和弘扬中华代秀的商业文水明，借鉴世界商业文明的有益滋养，同时又必须在传承中创新。

2011年我班转来一名特殊学生小欣，她自父母离异后，一直跟随父亲生活。粗心的父亲疏于和孩子沟通，致使小欣在原来的学校早恋、旷课、结交了一些不三不四的朋友。无奈之下，小欣父亲为她选择了转学。我接纳了小欣的人，却不能接受她的行为举止。接下来的教育就比较琐碎了，从走路姿势到穿着打扮，我都向她提出明确要求。从她的神情中我能看出她的不满，但我始终没有放弃她，经常用班级进步学生案例来鼓励她。在家长的积极配合下，小欣进步很大。如今她已是大二的学生，还担任了学生干部。

二、树立班级奋斗目标和制定班规，促进良好班风形成

班级共同的奋斗目标和班规，是让学生们统一思想认识，增进友情和互信的基础，也是建构一个有凝聚力、战斗力的班集体的保障。我汲取了全国优秀班主任——王文英老师的经验，尽量减少硬性规定，而是多了些人性化、鼓励性语句，如2016年我接手新班后，是这样给学生们立的班规：

我的宣言——我的班级、我的家

我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，为别人而活，显示我活的高尚。为自己而活，显示我活的洒脱。我要让集体因为有了我而光荣！我要让同学因为有了我而自豪！我要让老师因为有了我而欣慰！我要让父母因为有了我而骄傲！我要让世界因为有了我而美好！

郑丹丹是一直与我搭裆的青年教师，我从她身上也学到不少点子。比如，小组竞赛机制的应用。具体规则是：每个小组有四名同学，按成绩高低分成1、2、3、4号，在平时纪律、学习、卫生等方面展开竞赛活动。同样的问题一号答对加一分，四号同学答对就会加四分。反之，没完成相同的作业，一号同学会被扣四分，四号同学就会被扣一分，这样极大调动了学困生的学习积极性。而一号、二号等同学间还有其他的竞争机制，这样又照顾到不同层次学生的发展。这个竞赛机制对营造良好的班级氛围，提高学生们的学习成绩有很大帮助。

我是一个独特的、自信的人，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到：不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

近日，中央正式宣布支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略。在此背景下，我国已形成长江三角洲区域一体化、京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设的四大跨区域协调发展的区域发展总体格局。

照明设计逐渐成为展示空间氛围营造的重要元素，它不仅可以界定展示空间、照明展示环境，还能创造出不同的文化内涵和空间格调。展示空间的照明设计师一个系统工程问题，具有很强的工艺要求，要合理选择光源、灯具和布局形式，以营造出赋有生命、充满活力、感觉逼真、整体优化的展示环境，从而提高展示空间效果。

这样的班规诵读无形中使大多数学生懂得约束自己行为，懂得要为集体争光添彩。

本次调查共发放问卷300份，回收有效问卷288份。所有问题的大部分答案集中在优秀和良好上面，即高校师生员工，不论是否党员，对当前高校的党建工作的各个市面和总体评价是满意的。

多年班级管理实践让我也懂得了，班主任千万不能在追求成绩方面，只是死死抓住自己这科成绩遥遥领先而不顾其他学科成绩。因此，我在日常实施班级教育教学管理工作中，不仅要辅导好自己教的学科，还要协助各科任老师辅导学生做习题、批阅作业、分析试卷、解答疑解，用自己的真诚付出，来感动每一名科任教师，拉动他们参与班级团队建设工作，效果真是不错！为了让班级学生们喜欢各科任老师，愉快地学好各学科，我总是把科任老师的优点放大，拉近他们与学生的距离。

我要学，我要会学，我要靠自己，踏踏实实的学。我要成为爸爸、妈妈的骄傲！成为家庭的骄傲！成为我自己的骄傲！

我长大了，我懂事了，我自觉了！

三、充分调动科任教师参与班级构建管理

除了向名师学习外，我也特别注重与自己班级的科任老师保持沟通，共同探讨构建班级建设的方法。

目前，中考仍然是决定孩子命运的重要测试。为了缓解自己压力，我就想办法调动各学科老师参与班级建设和管理的积极性，主动调解科任老师与学生之间的小矛盾，邀请科任老师参加班里组织的班团会。久而久之，科任老师主动参与到班级的管理中来，帮我出谋划策，既拓展了我管理班级的视野，又有利于形成“尊师爱生”的和谐师生关系。

四、要“善导”家长参与优秀班级团队建设工作中来

一个班集体的管理，不仅需要班主任与学生之间的互动，更需要家长的配合。每次组建新班级后，我便将家长的联系方式都录入手机并组建家长微信群，与家长共同探索管理学生的方法，架起家校互通的桥梁。现在家长素质也是良莠不齐，对性格固执的家长，我就先用心地教育指导学生，让孩子回去做家长工作。我给家长发的信息涵盖面很广。有的是生活琐事，近期天气会降温，请给学生备好保暖衣服；有的是学习上的事，每次学生们的考试成绩；同样还有一些关于家庭教育方面的信息，提醒家长再忙也要抽时间陪孩子，教会家长怎样教育学生，怎样与孩子沟通。有时也发些孩子们在校活动的照片，如拔河比赛、篮球比赛，质量检测中取得进步同学的合影等。这些也无形中拉近了老师和家长之间的距离。对提高家长素质、引导家长行为都会起到一定的积极作用。我始终要求家长不许在孩子面前诋毁老师，有任何问题可以私下里和老师沟通，避免老师与学生之间出现不可调和的矛盾。我时常挑选好的文章发给家长阅读，“善导”家长领悟自己在孩子成长过程中的角色和作用，调动他们参与优秀班级团队建设工作中来。

五、用爱和责任打造有包容情怀的班级团队

初中生正是价值观形成的关键时期，一个优秀的班级团队，对培养学生的责任心、集体观念、辨别是非能力、树立高远志向都有着深厚的影响。因此，班主任要在生活学习中，一定多给予学生关爱，处理学生问题时不能用成人逻辑思维跟学生较真，要更多地包容孩子们的错误，批评指正学生错误时，要从关爱他为出发点，讲道理，用真诚的爱感化学生，让他们感知到老师的爱，也让他们在接受批评时懂得无论是成人还是孩子，做事都要有责任心，有宽容心。要让班级每一名成员都意识到，和谐团结的班集体除了要有严明的纪律之外，还要有共同的情怀，那就是相互包容，对他人友善。孩子们生活在一个有包容情怀的集体中，就会师生情谊深厚，学生因喜爱老师，就会不断的完善超越自己，班级的凝聚力就会持续攀升。因此，打造一个有情怀的班集体也是构建优秀班级团队的重要因素。

在今后的班主任管理工作中，我还需继续努力学习，借助“党的十九大精神三进校园”的契机，拓展和丰富开展学生德育工作的内容和形式，努力培养学生创新精神，激发学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

(1) 南端采用大锅底形土方开挖(见图8)方法，不符合设计要求的分段、分层开挖的要求，导致土方开挖过程中基坑及周边环境急剧变形。

参考文献

[1]李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江教育出版社，2014.