引言

在互联网时代下，高职院校网络舆论对学生的思想行为有着巨大的影响作用，积极引导高职院校网络舆论，不仅有助于构建温馨和谐的校园文化，创建积极健康的校园文化环境，另一方面也可以引导学生形成正确的思想价值观，促进学生的全面健康发展。因此本文将通过结合具体网络舆论案例，探究高职院校网络舆论引导力建设的有效途径。

一、高职院校网络舆论引导中的现存问题

1.舆论引导较表面化

虽然在互联网时代下，人们已经深刻地看到网络舆论的强大影响力，包括高职院校在内的各大院校纷纷加大了引导校园网络舆论的建设力度，但通常情况下，学校只有在网络舆论已经爆发之后才会开始着手对其进行引导和控制，由此可以看出高职院校在建设网络舆论引导力时存在明显的滞后性，引导形式也多以发布带有震慑性和命令性的官方信息为主，引导过于表面化[1]。

委员会是依法取得社团法人资格的中国船东协会下设分支机构，由从事保险、海商、海事及法律工作相关的中国船东协会会员，相关领域的知名专家、学者自愿组成的专业组织，在中国船东协会领导下开展工作。委员人数为70余人。委员会的宗旨是根据有关法律、法规和政策的规定，对涉及中国船东协会会员和航运相关的保险、法律等问题进行研究，在政府与企业之间发挥桥梁与纽带作用，推动海上保险的健康发展以及海上法律制度的完善，主动服务国家“一带一路”倡议。会议表决通过了《中国船东协会保险与法律委员会章程》，还决定了秘书处人员构成。

2.与舆论监控相冲突

3.积极运用网络舆情引导技术

2.建立健全网络舆情引导机制

高职院校还需要通过充分利用校内的各项资源，积极对现有的网络舆情引导机制进行优化创新。在准确把握网络舆情核心内容的基础之上，灵活运用校内的各种网络和媒体平台，积极宣传和引导网络舆情中正确的价值观以及核心思想[3]，同时在实时关注网络舆情发展走向的过程当中，利用网络意见领袖以及权威人士动态化地监测网络舆情中的热点信息，主动搜集和掌握学校全体师生的真实想法，通过联合相关部门单位主动寻求事件真相、解决热点事件，并运用微博、微信、校内贴吧等平台进行主动公开，从而有效地完成控制不实言论，同时也能够引导高职院校网络舆情朝着正确、积极的方向发展。例如曾经在网络上被广大师生和网民所热议的8∶0足球赛。事件发生当日便形成了强大的网络舆情，而在第二天学校就这一事件发出了相关声明，对事件的起因经过、最终结果等进行详细解释，因此人们对这一事件的关注力度迅速下降，网络舆情得到有效引导和控制。

高职院校应当充分意识到建设网络舆情引导力的重要性，可以结合学校的实际情况，继续加强对网络舆情引导力建设的保障与支持力度，为其提供必要的资金、人力以及技术支持。学校需要定期对相关管理人员进行专业培训，不断提高其综合素质与管理能力，使其可以更好地帮助学校完成网络舆情引导力建设工作。

二、高职院校网络舆论引导力的建设途径

网络舆情在各种现代信息技术和媒体技术的推动之下，其影响力和传播效应均发生了翻天覆地的变化。因此在新时期下，建设高职院校网络舆论引导力时，还需要引进更多先进的信息技术用以更好地帮助学校增强网络舆情引导力。譬如说在分析和引导网络舆情的过程中，工作人员可以主动尝试运用云计算或是大数据技术等，从海量的信息内容当中精准搜索出有关网络舆情的核心信息和关键内容，并利用专业的数据处理软件对其获取的信息内容进行分类整理和深度分析，在此基础之上完成对网络舆情发展态势的科学判断与评估工作，从而采取与之相对应的解决措施。

3、村集体经济薄弱，“空壳”问题严重。农民和集体经济组织是乡村振兴的实施主体，没有集体经济实力作支撑，乡村振兴就缺乏凝聚力和带动力量，就是“一盘散沙”。而目前广西大部分村集体经济收入渠道单一，主要来源于土地流转和财政转移支付这两个方面。且“无集体企业、无集体收入、无集体财产、无集体资源”的“四无”村和“空壳”村较多，如百色市754个贫困村中，有331个村集体经济年收入为零；崇左市287个贫困村中，有152个村没有集体经济收入⑤。

要解决这样的困局，依靠店家的“良心发现”，无疑是不够的。对许多店家而言，不管诚信与否，只要身处旅游城市，就不怕赚不到钱。而不少“旅游就是图个开心”的游客，在遇到恶行时息事宁人的心态，也让商家肆无忌惮。仅靠商家自律，不能让市场环境得到充分净化。

3.忽略伦理道德建设

网络本身的开放性、自由性使得学生在网络当中不再受到传统社会舆论的压制，并且在网络舆情的环境影响下，学生的道德标准以及对事物的分析和判断能力开始下降，对于是非黑白以及道德的判断开始变得模糊。譬如在某某院校千人围堵小偷的网络舆情中，有学生以小偷的口吻进行评论，还有许多学生将千名学生围堵小偷的事情当成一种“荣耀”，并在课余时间对其大肆讨论和宣传。网络舆论的引导力建设离不开伦理道德建设，忽略对学生网络伦理道德的有效规范，也难以真正实现对网络舆论的正确引导。

笔者在观察过程中发现部分高职院校错误地将网络舆论监控和引导视为同一物，认为删除舆论中的激进言论、虚假信息等便完成了对网络舆情的正确引导[2]。例如在2016年初报道的北京迷笛音乐学院学生集体吸毒事件中，校方最初只是将网络评论中抹黑学校和未经查实的信息评论删除，并未对学校以及其他各界对事物的认知予以正确引导，从而导致舆论逐渐发酵变大，出现了群体性事件，严重影响了学校师生的正常工作、学习和生活。通过简单的“删、堵、封”方式只会影响权威消息的有效发布，并为各种虚假和小道消息的散布提供生长环境，尤其还会增加学生的不满情绪，进而引发更大的网络舆情危机。

1.加大网络舆情引导力建设力度

4.培育意见领袖，主动引导舆情

传统遗传算法[9]杂交过程的实现往往是从上一代种群中随机选择两个个体进行杂交，对于杂交生成的子代，采取直接替代父代的方法，但是在替代的过程中存在子代的适应度低于父代，出现劣势个体的情况，使整个算法的收敛速度变慢，在遗传代数一定的条件下，最终解的误差率上升。

学校需要将关注和发展目光放置在学生身上，通过充分为学生提供自主管理的权利和平台，鼓励政治信仰坚定的学生、党员干部以及信息技术和网络专业的优秀学生成立相应的学生管理团队，一方面将其培育成优秀的意见领袖，另一方面积极引导其对校内网站、贴吧等进行自主管理，有效控制学校论坛中的不良言论以及不实信息，为增强学校网络舆情引导力提供重要力量[4]。此外，高职院校应当主动开设网络伦理道德课程，帮助学生纠正错误的网络道德观，树立正确的思想价值观，从而在现实生活和网络世界中均可以做到谨言慎行。

煤炭在我国社会经济发展中一直占有非常重要的地位，在一次能源结构中的比列达到70%左右。从国内来看，未来相当长的时期内，煤炭作为主体能源的地位不会改变。加强煤炭建设项目的投资控制，可以确保资金得到有效运用，达到最佳的投资效益。

结束语

高职院校网络舆论中，大多以学生为主体，并且网络舆论的内容和环境比较复杂、开放和多样，在一定程度上增加了引导高职院校网络舆论的难度。尤其是考虑到目前部分高职院校网络舆论引导过程中存在与舆论监控相冲突、尚未建立健全舆论引导机制等一系列问题。因此笔者认为高职院校应当在新时期下，充分结合自身的实际情况，对校内各项资源进行优化整合，建设完善的网络舆论引导机制，同时通过有意识地培育网络舆论意见领袖并和舆论监控相互协调，在逐渐深化对校园网络舆论的引导之下，建设强有力的高职院校网络舆论引导力，以最大限度地发挥出高职院校网络舆论的积极作用。

参考文献：

[1]孙健.民办高职院校大学生网络舆论引导与管理初探——基于“网络清朗新空间”认知的视角[J].太原城市职业技术学院学报，2016，33(5):12—14.

[2]蔡志清.微时代高职院校网络舆情应对机制研究[J].社科纵横，2016，31(1):173—175.

[3]宁莹莹.高职学生网络舆情监管和舆论引导研究[J].教育教学论坛，2015，27(18):231—232.

[4]郑雁.高职院校校园网络舆论影响因素及引导策略研究——以某高职院校为例[J].浙江工商职业技术学院学报，2014，13(3):64—69.