党的十九大报告指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”习近平总书记这段话，明确阐释了文化对于一个国家、一个民族的重要作用。文化自信已经成为习近平总书记众多治国理政思想中的一个重要理念。

文化自信通常是指文化主体在实践过程中，通过认知、比较、继承、批判、创新等途径对自身文化的生命力持有的坚定信心，它不仅是对本民族文化传统及其生命力的认同，同时也是对本民族文化的未来发展充满信心的具有稳定性的心理状态，其实质是一种价值自信，表现为充分肯定民族文化的价值和民族文化的生命力。习近平文化自信的思想是在此基础上，根据人类社会形态演变和中国社会发展新要求提出的文化旗帜，是对整个社会建设和文化建设历史经验的总结，包括对中华优秀传统文化的自信、对中国革命文化的自信、对社会主义先进文化的自信。

一、习近平文化自信思想的提出

党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合提到文化自信。党的十八大报告中强调，要树立高度文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国前进。2014年2月，在中央政治局第13次集体学习时习近平强调，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信[1]。2014年3月，习近平在全国“两会”期间，首次将“四个自信”联系起来，提出:“要坚定理论自信、道路自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”[2]文化自信于是成为继道路自信、理论自信和制度自信之后，中国特色社会主义的第四个自信。同年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上再次强调:“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。”[3]这样一来，“四个自信”便有了其内在的逻辑。2015年11月3日，习近平在会见第二届“读懂中国”国际会议外方代表时从中华文明持续传承中阐述了“四个自信”的关系和文化自信的地位。他指出:“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”[4]2016年5月召开的哲学社会科学工作座谈会上，习近平再次强调了文化自信的根本性作用:“要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。”[5]在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话上，习近平对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。[6]其语境更为庄严，观点更为鲜明，态度更为坚决。十九大报告中，习近平总书记再次强调：“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”文化自信命题的提出，深刻阐述了其在国家战略和民族发展中的灵魂作用，深化了党对文化建设规律、社会发展规律和执政规律的认识，是党执政理念不断创新的标志。文化自信是一个相对宽泛的概念，就不同的主体而言，其界定范围、对主体的要求都是不同的。就大学生而言，文化自信不仅是对传统文化和社会主义文化的崇敬和信心，更是一种对文化的传承、批判和创新的能力。习近平总书记高度重视文化自信的作用，但在高校中，文化自信教育仍存在或多或少的问题，直接影响高校学生综合素质的提升。

二、高校学生文化自信教育的现状

文化自信从本质上来说是一种价值观自信，但又不仅仅表现为一种价值观自信，更是对民族文化的继承和发展。当前，我国高校学生总体素质得到了全面的提升，但由于受到社会上一些错误观点、思想的影响，使得少数大学生缺乏足够的文化自信。

（一）对中华民族优秀传统文化的时代价值没有准确认知、深入发掘

中华民族有着五千多年悠久的文明历史，创造了博大精深的中华文化。但是，随着现代化进程的加速，一些大学生在日常生活中慢慢忽视了中华优秀传统文化的时代价值，现代性的文化逐步取代了优秀传统文化在他们心中的地位。当代大学生群体虽然对中华传统文化有一定的认知，但总体上较为肤浅，对中华传统文化的精髓了解不深刻，对于优秀传统文化的时代价值也没有准确认知和深入发掘。

改革开放以来，尤其是近年来随着互联网信息技术的快速发展，各种社会思潮蜂拥而至，特别是西方资产阶级的意识形态对大学生的社会主义意识形态认知带来一些负面影响。我国意识形态领域目前面临着新自由主义、民主社会主义、“普世价值”论、历史虚无主义、质疑改革开放和中国特色社会主义等错误思潮的冲击。由于大学生正处于走向成熟但又未真正完全成熟的人生阶段，对西方价值观念有时缺乏准确的判断，这些西方意识形态领域中存在的错误思潮或多或少影响着当代大学生对社会主义意识形态的认知、共产主义远大理想的树立。

（二）网络文化对大学生的主流价值观带来冲击

网络文化是人类文化的重要组成部分，是以网络信息技术为基础，在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的集合，是现实社会文化的延伸和多样化的展现。网络文化在开阔大学生视野的同时，也带来了文化的多元化。各种不健康的文化信息通过网络传递给大学生，给他们的思想和行为带来了巨大的冲击，尤其是西方资本主义社会的一些错误思潮通过网络这一载体给大学生的道德认知、道德情感、道德行为带来了不良影响，甚至影响他们做出正确的价值判断和价值选择。

（三）西方价值观念对大学生的社会主义意识形态认知带来负面影响

事有凑巧，不久，《中国作家》杂志举办全国散文奖。评委包括中国散文学会会长林非先生在内有19位之多。评奖会由刊物副主编杨匡满先生主持。会上我看了参评的篇目，对匡满说：“据我看来，胡冬林写水獭的《拍溅》，比这次列出的所有参评作品精彩得多。”匡满说：“既然你认为好，那请你把《拍溅》复印19份，让评委们审读。”我立即复印了19份，请全体评委审阅。结果一致称赞，全票通过，又获了奖。这事不知被谁告诉了胡冬林，导致他进京领奖时特地到我家拜访。这是我和冬林认识的开始。

三、强化高校学生文化自信的对策

文化自信是一种对文化的继承、批判与创新的能力。由于大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，心智还不够成熟，高校教育者如果不注重培养大学生的批判意识、创新思维，提高他们对西方价值观念的辨识能力，那么，对大学生的成长成才以及社会主义现代化建设是极为不利的。因此，高校教师在教授知识的同时，更要将培养大学生的综合能力摆在首位。另外，“思想政治理论课具有双重属性：既是知识体系，又是价值观念；既是一门学科，又是意识形态”[7]。相关调查数据显示，思想政治理论课对大学生正确认识各种社会思潮的作用最大，其次是硕士生，而对博士生影响相对较小[8]。因此，高校要重视思想政治理论课建设，培育一支业务素质过硬的教师队伍，以发挥好思想政治理论课的引领作用，进而培养大学生的批判意识与创新思维。

（一）以传统文化教育为基础，引领社会主义核心价值观教育

随着互联网技术的迅猛发展，各种文化形态与计算机技术相互结合，进而催生出了网络文化。互联网时代，世界各国通过互联网紧密地联系在一起，形式各异的“网络社区”成为西方一些资本主义国家传播其主流价值观的重要途径。当前，高校要掌握网络文化话语主导权，首先要把握社会主义先进文化、网络文化的发展方向，通过各种媒体深入开展社会主义核心价值观教育。其次要建设一支网络思想政治教育人才队伍，以充分发挥教育者言传身教的作用。最后要注重理论与实践的紧密结合，要在解决思想问题的同时解决实际问题。以移动互联网为载体的网络文化具有虚拟性、多样性、开放性以及难控制性等特点，对大学生的思想和行为具有很强的导向作用。大学生只有积极主动地占领网络空间、掌握网络话语主导权，才能真正让网络文化发挥开阔视野、培养创新思维与批判意识、推动社会主流文化发展的重要作用，进而提升他们的文化自信。

面部表情是技术动作的延伸，不能一味地要求面部表情而忽略了舞蹈的完整性，面部表情要与舞蹈动作保持协调一致。拉丁舞是一个速度比较快的舞蹈，在舞蹈中有很多动作是突然停止的，为了突出速度面部表情也要快速控制或者转头时要求快速转头，只有把动作、表情及音乐等各方面协调为一个整体，才能自然地表达作品，才能完整地呈现拉丁舞表演的魅力。

（二）引导大学生正确面对网络文化，以掌握话语主导权

社会主义核心价值观汲取了中华传统文化的精髓，将国家、社会、公民三个层面的价值追求融为一体。习近平曾强调，“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”因为中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育资源，而社会主义核心价值观又具有内生性，它植根于中华文化的沃土中，潜藏于中华民族的文化血脉之中，是中华优秀传统文化基因的崭新呈现。因此，高校应以传统文化教育为基础，引领社会主义核心价值观教育。首先，高校可以灵活利用自身独特的教育优势，整合教育资源，通过举办“经典诵读”“传统文化大讲堂”等活动，让学生深刻感受到中华民族优秀传统文化的价值与魅力。其次，社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面呈现了中华民族梦寐以求的美好夙愿，中华民族优秀传统文化能够为我们深刻理解和认真践行社会主义核心价值观提供精神动力、智力支持。因此，高校思想政治教育者要充分利用优秀传统文化的丰富教育资源对大学生开展爱国主义教育、社会仁爱教育以及人格修养教育，以优秀传统文化的养分滋养大学生的健康成长，进而增强他们的文化自信。

（三）充分利用高校思想政治理论课，培养大学生批判意识与创新思维

文化自信不是对文化的盲目推崇，而是一种对文化的继承、批判与创新的能力。“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”思想政治教育是指教育主体根据社会的需要，有组织、有计划、有目的地对教育对象开展教育，使他们形成符合社会发展要求的思想品德的实践活动。在培育和践行社会主义核心价值观的时代背景下，提升大学生思想政治教育的有效性，迫切需要增强大学生群体的文化自信。也就是说，高校要充分发挥文化高地的灯塔作用，既要担当起传承和发展中华优秀传统文化的重任，成为增强文化自信的基地，又要担当起培育和践行社会主义核心价值观的重任，成为弘扬社会主义核心价值观的阵地。

作为数学的教学，不得不把数学知识分割成一个个的局部来实施教学，但如果学生把数学知识仅仅理解成一个个孤立的局部，一大堆定义、定理和公式堆砌，就会感到枯燥乏味。要在教学中不失时机地将学生学习的知识纵横联系，互相沟通，善于转化条件，适度推广，激发他们学习数学兴趣和刻苦钻研数学问题的热情和毅力。例如在讲解原型题：如图6在△ABC中，∠B=90°，点P从点A开始沿AB边向点B以1厘米/秒的速度移动，点Q从点B开始沿BC边向点C以2厘米/秒的速度移动，如果P、Q分别从A、B同时出发，几秒后△PBQ的面积等于8cm2？

新时期，世界文化呈现出多元化的发展态势，各个国家、各个民族都有自己独特的文化，我们要时刻警惕西方一些资本主义国家对我国实施的“和平演变”图谋。提升高校学生的文化自信，需要借鉴学习西方一些优秀文化成果，但是要始终坚持取其精华、弃其糟粕，以我为主、为我所用的原则。同时，高校要引导大学生深刻领悟社会主义先进文化的时代内涵，增强鉴别先进文化与落后腐朽文化的能力，不仅要提高大学生的文化消费能力，而且要提升他们的精神生活质量，进而增强大学生的文化自信。

（一）要提高对群文音乐创作工作重要性的认识。群文音乐的创作虽然不像专业音乐创作那样突出艺术性，但群文音乐作为群众文化事业的重要形式之一，直接面对的是最广大的人民群众，肩负着引导社会风尚、教育民众、宣传社会主义主流文化的重要政治责任和社会责任，其重要性非同一般，必须高度重视，并切实探索出一套行之有效的工作体系和办法，为群文音乐创作提供支持和保障。

参考文献：

[1]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26（1）.

[2]李斌，霍小光.“改革的集结号已经吹响”:习近平总书记同人大代表、政协委员共商国是纪实[N].人民日报，2014-03-13（1）.

[3]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编[M].中央文献出版社，2016:135.

[4]杜尚泽，阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上（治国理政新实践）：记以习近平同志为总书记的党中央推进全方位外交的成功实践[N].人民日报，2016-01-05（2）.

[5]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-05-19（2）.

[6]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02（2）.

[7]刘川生.切实加强和改进高校思想政治理论课[N].光明日报，2015-02-14（03）.

[8]佘双好.当代社会思潮对高校学生影响的特点及对策研究[J].思想理论教育导刊，2010（10）：79.