自1981年美国发现首例艾滋病（AIDS）以来，AIDS以惊人的速度在全球蔓延扩散，严重威胁着人类的生命与健康，是当今全球面临的严重公共卫生问题和社会问题。据有关调查报道[1]，在全世界范围内的艾滋病病毒（HIV）感染者中，50%以上为15-24岁的青少年。而我国HIV感染者，青少年就占了80%。当今大学生被列入AIDS预防和控制的重点人群，成为我国主要的健康教育对象[2]。因此，加强高校大学生预防AIDS健康教育具有明显的重要性与紧迫性。

一、AIDS流行的严峻性

根据瑞士日内瓦联合国艾滋病规划署（UNAIDS）的年度世界艾滋病日报告，全世界共有3670万HIV感染者，其中约1820万HIV感染者接受了抗逆转录病毒药物治疗。据中国国家疾控中心统计，截至2017年9月，我国报告现存活HIV/AIDS74.7万例，住址为广西的存活HIV/AIDS 80480例，性传播是主要的传播途径。在青年学生AIDS疫情当中，近5年我国15岁—24岁青年学生HIV感染者年均增长率已经达到35%[3-4]，通过男性传播感染已达82%。全国已有10个省份报告学生HIV超过百人[5-6]，形势非常严峻，可谓是触目惊心。如此发展下去，后果不可想象。

二、高校开展预防AIDS健康教育的紧迫性

大学生缺乏AIDS相关知识的正确理解。笔者对桂北某高校1413名大学生进行了性知识、艾滋病知识、性病知识等的问卷调查，结果显示[7-8]：42.3%的学生接受性解放、性自由；47.1%的学生接受婚前性行为；16.4%的男生和6.5%的女生发生过婚前性行为；32.2%的学生性行为时能正确使用安全套；13.1%的男生曾致她人怀孕和2.2%的女生曾意外怀孕；34.3%的学生认为男男性行为没有避孕需要；13.8%的学生不了解性乱易染AIDS；52.5%的学生认为AIDS离自己很远，不会被感染；29.2%的学生不知道AIDS的三大传播途径；48.6%的学生还认为蚊虫叮咬可传播AIDS；42.9%的学生对HIV/AIDS还十分恐惧；60.2%的学生认为对HIV/AIDS感染者应集中管理或退学；61.4%的学生不知道HIV/AIDS享有同等的工作、生活、学习、婚姻、生育的权利；19.5%的学生不知道不能歧视HIV/AIDS者，否则易受到报复。因此，加强高校AIDS相关知识的健康教育力度，是为减少大学生传染AIDS风险的一项紧迫而重要的工作。

三、预防AIDS健康教育的课程设置

（一）师资队伍的培训

加大高校预防AIDS教育师资培训，师资是影响预防AIDS健康教育效果的关键因素之一。如何通过师资培训，解决学校预防AIDS健康教育师资构成的非专业化问题，已引起各方面的高度关注。首先是要加强健康教育师资业务知识的培训，这对开展预防AIDS健康教育至关重要。因为教师的知识、态度、性观念和性道德都会直接影响健康教育的效果。目前，许多预防AIDS健康教育教师本身就不了解AIDS防治的基本知识，难以胜任预防AIDS健康教育的教学任务。所以，要派一定数量的高校健康教育师资到医学高校相应专业或卫生防疫部门脱产进修学习，还要经常性地组织健康教育师资学习国家颁布的有关AIDS预防与控制的政策、文件。只有通过这些脱产培养与在职培训相结合等方式，提高高校健康教育师资的业务能力。

（二）预防AIDS健康教育的课程设置体系

高校预防AIDS健康教育教学，是高校预防AIDS健康教育非常重要的一项工作。范围包括健康课程教学、健康活动、健康咨询与健康行为指南。而其中的预防AIDS健康教育课程教学，则是重中之重[9]。根据不同高校的性质、专业特点和实际教育条件，除了医学院校或者医学专业的学生需要进行专业系统的AIDS课程学习，绝大多数高校对学生开展相关的AIDS教育，常采取开设相关课程并结合隐性课程以发挥教育服务的作用。

[5]全国已有10省份报告学生艾滋病感染者超过百人[EB/OL].(2014-08-15)[2015-01-27].http:new.xinhuanet.com/politics/2014-11/29/c-127261484.html.

[4]我国艾滋病病毒感染者发现比例上升至54%[EB/OL].(2014-08-15)[2015-01-27].http://ncaids.chinacdc.cn/fzdt/mtbd/201408/t20140815-10267.html.

综上所述，根据AIDS的流行特点和易感人群的分布状况，决定了高校控制AIDS流行的关键在于预防。学校肩负着对学生进行预防AIDS健康教育的责任。其课程设置应根据学校的实际情况，选择适合本校的教学方式，以促进预防艾滋病健康教育教学的开展。使大学生能及时了解和掌握预防AIDS知识，增强大学生自我保护意识和抵御AIDS侵袭的能力，这对个人、家庭、社会都具有深远的意义。

采用必修课的形式，一种是主要针对医学专业背景的学生开设，对教师的专业化水平和医学知识机理有较高的要求。目的是提升学生的医学、生理学、传染学等学科领域的基础知识储备，为日后参与医务工作提供必要准备。另一种是作为普通院校入学教育的必修课程之一，所占课时数较少，一般为一两次系统授课，但同样能发挥引起学生关注、普及预防艾滋病基础知识的效果。其局限性是课程时间较短，并且容易被学生敷衍的状况。此外，最常见的开课方式是采用选修课尤其是以通识选修课的形式开展。学生能够具有较充裕时间系统学习AIDS的科普知识、病因机理和影响危害，但作为选修课其教育对象数量较少，在学校的影响范围较小。

2.作为隐性课程发挥其教育服务的辅助功能

第三，邀请专业的医生或AIDS机构的专业人员，以学院为单位开展知识讲座，或者全校性的巡回讲座，也是进行预防AIDS健康教育的重要手段，具有受众面广的优势。另外，随着线上课程的丰富和完善，线上预防AIDS健康教育课程得到快速发展。通过线上AIDS课程的学习，学生可以自主选择学习内容板块，调节学习进度，并且通过线上留言的问题解答，帮助学生进一步认识AIDS的预防知识。上述四类课程各有其优势和局限性，可灵活利用。争取使高校预防AIDS健康教育获得良好成效，对预防AIDS健康教育的知识传播具有重要意义。

针对定向随钻扩孔技术的特点，采取了以下优化措施：1)按设计的造斜率，摸索造斜率变化规律，及时调整螺杆弯角，增强定向扩孔能力；2)简化钻具组合，使井眼曲率平滑过渡，降低摩阻，以提高钻井液润滑性和防塌性能，达到预期的规则井眼。

第二，以“载体课程”的形式开展，不仅是一种课程类型，也是一种教学设计和手段。基于高校的人才培养目标和专业学习模式，不可能分配过多的课时进行专门的AIDS预防知识传授。因此，将该部分课程内容投入相关的课程科目中，以专题或者补充知识的形式融入类似生物学、遗传学、社会学、婚姻法学等文理兼容的学科专业教学中，和专业领域的教学结合，穿插灵活生动的案例，可以起到事半功倍的效果。

隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习课程，与专门开设正式课程形式的“显性课程”相对。预防AIDS健康教育的课程，除了开设专门的课程进行，更需重视其隐性课程在学校、社会和家庭中的教育，发挥其辐射性、普遍性和持久性的作用。因此，学校可利用其教育条件和校园活动，利用世界AIDS日进行AIDS教育宣传周活动，平时适当利用黑板报、知识竞赛、班会活动等方式，影响学生逐渐接受预防AIDS健康教育，提升学生的AIDS防范意识。家庭和社会也应该发挥其教育作用，关注学生生理健康发展，正视性教育和性卫生意识，社区和医疗机构主动承担AIDS宣传工作，提供AIDS联防和匿名医务援助等服务。高校、家庭、社会加强沟通合作，发挥三方结合的教育合力，对AIDS和重大传染病的预防、学习、救助具有重要意义。

美国的可汗学院，是国际微课应用的引领者，其开发的数学课程，因为具有系列化、专题化、多元呈现方式的特点，在实施过程中产生了良好的教学效果，为我们带来了诸多启示。因此，积极鼓励国内教师建立专业的微课团队，制作系列化微课。

预防AIDS健康教育课程具有开放性、生成性、综合性、经验性等特点。因此，作为专门的健康教育课程，其课程知识并不是狭隘封闭的，优质的AIDS预防课程，应紧跟现代医学发展动态并且符合教育个体的对象差异，呈现出课程知识的开放综合性、经验生成性等特征。系统讲授AIDS课程的形式大致包括以下几种形式：一是以必修课或者选修课作为专门的课程进行讲授；二是以“载体课程”的形式与其他课程进行结合开展教学；三是以邀请专业医生开展专门的医学知识讲座；四是关注线上AIDS课程的应用和推广。

参考文献：

[3]人民网.近5年我国大中学生艾滋病病毒感染者年增35%[EB/OL].[2015-11-26].http://politics.people.com.cn/n/2015/1126/c70731-27856908.html.

[2]吴文君，等.新形势下高校艾滋病预防教育面临的困境与对策[J].中国艾滋病性病，2016（9）：765-767.

[1]马迎华.高校预防艾滋病教育面临的挑战与应对[J].保健医学研究与实践，2015（2）：5－10．

1.作为专门的课程形式进行设置和实施

90年代，农村地区出现了比较严重的消极文化现象。近几年，部分乡镇开始出现“反文化上个世纪”现象，例如聚众赌博、封建迷信活动等。同时，宗教信仰人数较多，存在大量居民有“读书无田”的思想，甚至认为“读书没有出路”。这给农村文化发展带来较大障碍。

张仲平一大早就和徐艺出了家门。徐艺身兼双职，既是他的助理，也是他老婆唐雯的外甥。下楼时两个人都没有说话。徐艺背着一个大旅行袋走在前面，样子有点怪异。也许并不怪异，只是张仲平知道那里面装的是五十万现金而感觉有点特别罢了。

[6]唐巧燕.高校艾滋病感染病例高速增长八成源于“好基友”[N].人民日报，2016-12-05.

由表2可以看出，硬度不同的橡胶套对推力杆的整体强度存在一定的影响，随着硬度的增大，管柱的应力值变化较小，销轴受力一端的应力变化也不明显，约束一端的应力值小幅度上升，推力杆头的部分应力值上升明显。综合考虑对推力杆的强度和刚度要求及橡胶本身的强度要求，橡胶的硬度选择HS50为宜。

[7]熊翠欢，余成贵，秦慧群.少数民族大学生性心理与性行为调查分析 [J].桂林师范高等专科学校学报，2015(2):131-133.

[8]熊翠欢，阳宜均.桂北某高校大学新生艾滋病健康教育干预前后比较分析 [J].桂林师范高等专科学校学报，2017(4):134-137.

在四川綦江，有个政治部干训团，学生千余人，有的青年被诬指将参与沙千里和邹韬奋领导的暴动，而遭严刑拷问，株连达数百人，最后死伤数十人，造成了很大的冤案。随后，还对邹韬奋创办的各地生活书店，肆意摧残。邹韬奋无法忍受，愤然辞去国民参政员的职务，出走香港，以示抗议。

[9]王雁，齐建国.高等师范院校预防艾滋病健康教育的意义及课程设置[J].教师教育研究，2006(6):33-37.