一、把班级自主管理量化评价与互联网结合起来

德阳市旌阳区的“三美教育”，以学生的成长美为前提，怎样能让学生健康快乐地成长，又在成长中规范学生的各种行为习惯，充分发挥学生的主观能动性，我们一直在思索。

因为我国特殊的国情，独生子女家庭占了绝大多数，这一群特殊的独生子女，他们成长的环境中没有兄弟姐妹，而这些孩子的父母有很大一部分也是独生子女，给我们教育者带来前所未有的挑战。为了让孩子养成良好的行为习惯，纠正不良的习气，激发孩子自身的潜力，使其身心健康地成长，这就要求我们教师与时俱进，改变原来的班级管理模式。

去年，我们在本班开始实行学生自主管理操行量化评价。通过一学期的实验，孩子们行为习惯的自我约束和自我管理的能力有所提高。但是，在实验的过程中，积分的计算、奖励以及统计很费时费力，而且评价信息反馈也非常不及时。

互联网给我们的生活带来了很多方便，那我们何不把班级自主管理量化评价与互联网结合起来呢？于是，我们大胆进行尝试：秉承着“学生自主参与班级管理，人人有事做，事事有人做”的宗旨，我们让学生民主制订班级各种规章制度，并把各项制度进行量化，制作成二维码，把电子扫码器拿进教室，学生进行班级管理时，用扫码器扫描加分扣分二维码，记录学生的表现情况，并通过校园网上传生成网络数据，利用网络平台，把数据传到学校操行评价系统。家长、老师和学生可以随时查访，便于老师和家长及时了解学生情况并对症下药。学校领导和上级部门也可以登录平台，及时地了解学生的在校表现。经过一年的实践操作，我们取得了一定的效果。

二、具体操作步骤

为了更好地实施基于互联网+的小学中高年级学生班级自主管理量化评价，在班级管理中，我们的具体做法如下：

（一）制订操行评分细则，阅读并宣誓签字

本文采用混合物模型作为描述气液两相冲压发动机内部流场的基本模型, 混合物模型是一种简化的多相流模型, 将每一相流体视为是连续的, 可以模拟具有不同速度的多相流动, 但是假定了在短尺度空间上的局部平衡, 通过求解混合物的质量守恒方程、 动量守恒方程和能量守恒方程及离散相的体积分数方程及代数形式的相对速度方程， 对多相流动进行建模. 稳态条件下其主要控制方程如下:

（二）把评分细则制作成二维码

把《班级管理操行评分细则》中的加分扣分条款制作成二维码，学生进行班级管理时，用扫码器扫描加分扣分二维码，利用网络平台，把数据传到学校操行评价系统，家长和老师以及学校领导登录平台，就可以及时地了解学生的在校表现。

一是，减轻了教师的负担，也更好地培养了学生的能力，让每个学生都得到了锻炼。

（三）人人参与班级管理，人人有事做

为了便于操作，首先在班上选出两名班长和两名班长助理，选举方式是自愿报名参加竞选。其他的学生也要参与到班级管理中来，学生根据自己的特长和能力，根据班级管理的需求，自由选择班级管理岗位，这些学生每人可以申报一个或两个岗位，老师做适当调整，分成几个部门，如学习部、安全部、生活部、宣传部、体育锻炼部、卫生部等，每个部选一个学生当部长。学生的岗位定下来后，我就用一张表，把每位学生的岗位职责打印下来，贴在教室里。部长与本部成员一起商量怎样管理好自己的部门，怎样能更好地为大家服务，怎样能把班级工作做得有条不紊。如果哪个部门这段时间有点松懈，我就会通知部长，召集本部成员开会，商量对策。在操作评分细则时，每个部就负责你那个部门的同学的操行表现，进行加减分。班长和班长助理轮流值周，监督统计各部门的评价情况。

（四）每周制订一个小目标

每周一，我班宣传委员都会督促每位学生制订本周的目标，张贴在墙报“我的愿望”一栏，这样做，不仅能够让学生坚持不懈地实现自己的小目标变得更加容易，而且也可以使学生不断地进步。每周五班务总结时，老师和同学共同评价该生是否达到目标，如果达到，则在本周操行积分中加5分。如果未达到，下周继续努力。这样，学生每达到一个小目标就进步一小步，一学期下来就可以达到好几个小目标，就可以进步一大步。

（五）选一个旗鼓相当的竞争对手

为了调动学生的学习兴趣，激发学生的潜力，我们在班上大胆引入竞争机制。我们提议每个学生选一个与自己各方面表现旗鼓相当的同学作为竞争对手。孩子们积极响应，都选出了自己的竞争对手，大多数孩子选得很不错，对个别选的竞争对手悬殊太大的，我征求孩子的意见后，给他们做了适当调整。确定好竞争对手后，我们制作了一张表格，把竞争对手打印出来，如果本周谁的操行积分高，就在表上画一面小红旗。如果一个孩子老是落后，我们就会找他谈话，帮他分析原因，争取反超。期末获得红旗多的学生就会评为“上进星”。

为了提高管理班级的水平，每周五，我们会请学生自评和互评本周自己的工作做得如何，教师也适时地进行评价指导，在评价中学生的责任心越来越强，管理水平也越来越高。

（六）在互相评价中提高班级管理水平

1.3.3 患者服药后的耐受程度［3］ Ⅰ度:完全可以接受，愿意接受第2次检查。Ⅱ度:饥饿感及大便次数增多，但仍可以接受。Ⅲ度:无法耐受，拒绝再次接受此类检查。Ⅰ度+Ⅱ度为患者能够接受，Ⅲ度为患者不耐受。

在一个班级里，由于个体能力、素质的差异，总有那么几个学习行为习惯差，对学习不上心，学习吃力的后进生，那怎样让这些后进生进步呢？我们让这些后进生自己选择自己的小老师，但是有一个要求，就是他们选择的这位小老师必须是班上的优等生，并且还得服从别人的管教。选择完毕后，我把被选为小老师的同学叫出来开会，让学生们确认了自己给谁当责任小老师，希望他们做好哪些方面的工作。经过一段时间的辅导，如果被辅导的同学进步了，要加操行分，辅导的小老师要双倍加分。

（七）运用好操行积分，激励学生不断进步

为了了解学生的学习情况、家庭情况，我们专门制作了《学生学习情况调查表》《学生家庭情况调查表》，通过调查表，更好地了解学生学习中存在的问题，以及对家长、老师的不理解等，有的放矢地对学生进行辅导和教育。

（八）运用各种奖励机制，充分调动学生积极性

一个人总喜欢得到别人的肯定与表扬，特别是小学生，利用他们的这一心理特征，我在班上设立了许多奖项，如每学期开学后的假日之星、写作星、制作星，每周评选出各个方面都表现得好的优秀个人、小明星，每月评选阅读小明星等，期末我们还会评选三好学生、创三好、上进星、优秀班干部、书写星、写作星、语文优等生、数学优等生等。

（九）建立帮扶小组

我至今仍记得，高三某一天晚上，说有台风，学校很早就让我们回宿舍了，而第二天早上，6点半都不到，您却从校道上迎面走来，想必您是整晚都没回家。

我们和班上的孩子们、家委会的成员们群策群力，制订出适合我班孩子的《班级管理操行评分细则》，并把它打印出来，每人一份，一起阅读并宣誓签字。

（十）召开各种形式的会

学生进入中高年级后，想法也多了，除了经常找个别学生谈心外，分不同的形式召开学生会，对学生进行思想教育也是不错的选择。召开男生会，告诉男生要做个顶天立地的男子汉；召开女生会，对她们进行青春期性教育。召开优生会，希望他们更优秀；召开后进生会，对他们进行鼓励，端正学习态度，教给正确的学习方法。

（十一）通过调查表了解学生学习情况、家庭情况等

我们班的制度从纪律、学习、锻炼、卫生、安全等各个方面对学生进行加分、扣分的量化评价。每天我都把班级操行积分前30名的孩子名单发在班级微信群里，进行表扬，大大地激发了学生学习的热情。如果有的孩子本周积分太低，我就会告知家长，请孩子周末把《班级操行评分细则》读一读，反思自己本周为什么积分低，下周如何改进，并写下来，交给我。班上的每位孩子还有一个操行存折，孩子把每周的积分登在存折上，达到一定的分数，就可以参加自己心仪礼物的拍卖，拍成多少分，就在存折上支取多少分，心仪的礼物都是孩子们自己填写，家长委员会统一购买的。

二是在经营品种上的创新。把传统的存贷业务和理财投资、杠杆投资、衍生产品投资等新兴业务结合起来，这种经营品种的多元化，让金融的压抑得到解放。

三、实践成效

自从我们在班上实行基于互联网+的小学中高年级学生班级自主管理量化评价后，带来了以下益处：

作为农业绿色发展基础的土壤，目前面临着严重的“变质”问题，土壤侵蚀、土壤养分不平衡、土壤中碳和生物多样性丧失、土壤酸化、土壤盐渍化、土壤板结、土壤污染等多种威胁制约着土壤质量的发挥和土壤安全的保障。除自然因素外，土壤污染是导致多重土壤问题的主要原因。汪洪表示，与大气污染和水体污染不同，土壤污染不易被人体直接感受到，需要通过仪器设备的检测才可以感知，具有隐蔽性、滞后性、累积性、成因复杂等特点，也因此易于被公众所忽视。

二是，家长可随时登录校园网，了解孩子的在校表现情况，还可以根据评价数据，有的放矢地对学生进行教育和帮助。

三是，教师也可以通过查看校园网里的评价系统，及时进行监控，了解班委干部的管理情况和学生的表现情况，及时地调整自己的班级管理。

四是，每位学生的操行评价结果，我们都设计了一个“雷达图”，通过“雷达图”可以非常直观地了解学生发展是否均衡，了解学生哪些方面表现特别突出，哪些方面需要加强。

第二，继续加大宣传网上预约报账知识，使预约报销的流程趋向完善。不仅方便广大教职工，而且能够大大减轻财务人员的重复性工作量。具体方式有：一、报账大厅里循环播放具体的网上自助报账操作流程和财务报销制度与政策。二、联合部处、学院开展科研经费管理政策、使用原则、注意事项等。三、多校区定期开展报账系统知识培训，讲解政策的变化和新的财务规定。

五是，长此以往，教师坚持这种评价，就会在网络评价平台形成一个大的数据信息库，便于教师、学校领导以及上级有关部门更好地掌握学生学习行为习惯方面的情况。

在德阳市旌阳区提出的“三美教育”的大前提下，我们积极进行班级管理的创新与改革，实施了基于互联网+的小学中高年级学生班级自主管理。一年来，班上的孩子明显在操行各方面有不同的进步，孩子们上进心十足，你追我赶，形成了良好的班风班貌。希望随着研究的进一步深入，孩子们能养成良好的学习行为习惯，能更加健康快乐地成长，能在各方面都更上一层楼。