近年来，我国高等职业教育体系发展迅速，但在人才培养模式上却依旧存在许多难题，这些难题制约着高等职业教育进一步的发展。然而，高等职业教育体系作为高等教育的重要组成部分，是推动社会主义市场经济发展、文化繁荣的重要保障。因此，为了解决这些难题，高等职业教育体系有了新的改革措施，在现代化高等职业教育体系当中，结合当前的社会环境，创建了高职产业园，高职产业园将人才培养、创业孵化、服务社会做到三位一体、共同发展。在以往的高等院校人才培养模式下，学生很难将院校中所学习的知识运用在社会工作中，这导致社会人才严重缺失，而在竞争激烈的市场环境下，很多中小企业在创业孵化时，既缺少人才支持，又没有政策帮扶，这使得中小企业在创业孵化的过程中会遭遇很多困难。因此，为了解决这一难题，让高职院校培养出的人才更好地服务于社会，高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会三位一体的模式出现在高等职业教育体系当中，在三位一体的模式下，既能够让高等职业教育更贴合实际市场环境，不与市场环境脱节，培养出能够具有综合素质的应用型人才，做到真正地为社会服务，又能够帮助中小企业创业孵化，解决中小企业在创业孵化过程中的部分难题，为企业提供人才、政策上的帮扶。本文主要针对高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会三位一体而展开研究，并结合实践来对三位一体模式进行探析，希望能够帮助高等职业院校教育体系进一步发展，从而为社会做出更大的贡献。

1 高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会三位一体的主要原因

近年来，随着高等职业教育的迅速发展，高等职业教育在人才培养模式上也出现了多样化发展的趋势，但总体来说可以分为两种人才培养模式，一是以就业为导向的人才培养模式，二是以产学研结合为目标的人才培养模式。虽然这两种人才培养模式的概念并不一样，但是在人才培养的过程中，都是将市场需求作为导向，以此来培养贴合市场环境的优秀人才。然而，由于高等职业院校办学资源之间存在极大差异[1]，办学水平也参差不齐，导致培养出的人才不能很好地服务于社会，这对我国市场经济的迅速发展起到了负面影响。因此，我国高等职业教育体系决定进行创新，通过创建高职产业园来帮助社会培养新的人才，培养出符合社会实际环境，能够为市场经济出力的应用型人才。为了更好地让高职产业园服务于社会，高等职业院校与政府、企业达成合作，做到将人才培养、创业孵化、服务社会三位一体，为高等职业教育、市场经济的可持续发展打下基础[2]。下面将对高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会三位一体的主要原因进行阐述。

1.1 以往高职院校培养目标没有很好的贴合实际社会环境

在以往的高职院校人才培养体系当中，通过高职教育培养出的人才并不能很好地适应企业人才需求，以及岗位技能要求标准的变化，在企业人才需求、岗位技能要求标准、院校课程设计三者之间，学校并不能很好地进行调和，这导致学校培养出的人才不能很好地适应社会环境，而且在求职就业的过程中，因为没有达到岗位职业标准和企业的实际人才需求，所以很难找到与自身专业技能相关的工作，无法将自身在高职院校所学到的知识服务于社会。另外，目前有很多高职院校在开设专业课程时，出现了盲目跟风、决策迟钝等现象，这极其不利于高职院校教育体系的发展，以及学生社会竞争力的提升，因此，创建高职产业园来与企业达成合作，成为高等职业教育贴合市场环境的重要渠道[3]。

1.2 大学生及中小企业创业孵化难

在当前竞争激烈的市场环境中，大学生及中小企业在创业孵化的过程当中，会遇到各类的难题，这致使很多优秀的创业孵化项目在实施的过程中，便因遭遇各种困难而失败。为了解决这一难题，帮助大学生及中小企业成功创业孵化，高等职业院校创建了高职产业园，在高职产业园三位一体的理念下，将人才培养与创业孵化、服务社会融合在一起，做到共同发展、共同进步[4]。另外，在国家政策的号召下，帮助大学生创业，成了高等职业教育发展的趋势，大学生创业面临着许多难题，如资金短缺、人才不足、不符合市场需求等，这些问题导致很多大学生创业孵化过程中半途而废，然而有了院校的帮扶以及其他企业的经验后，大学生在创业的过程中，便能够减少很多风险，还能够借鉴高职产业园中优秀企业的管理模式、运营手段来弥补自身经验上的不足。

2 高职产业园三位一体模式的基本架构

在高职产业园三位一体模式中，人才培养是其中重要的组成部分，所谓三位一体，最重要的目的便是培养贴合社会实际市场需求，能够帮助中小企业创业孵化或自身成功创业孵化的综合素养应用型人才[5]，只有这样的优秀人才才能够为社会市场经济发展贡献力量，使高职教育能够有进一步的发展。下面对三位一体模式的基本架构进行简单阐述：

在高职产业园三位一体体系中，促进人才培养、帮助创业孵化的主要目的便是为社会市场经济发展做贡献，服务社会是三位一体中最重要组成部分，如果高职产业园培养出的人才不能服务社会，创业孵化项目不能推动市场经济发展，那么高职产业园三位一体体系便失去了意义。因此，高等职业院校和市场企业在共同创建高职产业园时，应当以服务社会为目标，尽可能地做到为社会主义市场经济发展做贡献[8]。

2.1 人才培养

从中国传统文化在平面设计中的应用来看，现代对设计的要求既不是对传统文化无休止的重复，也不是对已有事物的再次展现。扎根在中国传统文化的土壤里，开出的花也会带有传统的味道，对传统文化的研究和探索，不会让我们停止不前，而是会用新的姿态来重新审视本族的文化气质。延续历史留给我们的瑰宝，融入现实带给我们的感动，是我们与世界平面设计对接的基础，我们要用中国传统文化的优势去影响世界。

选取2014年1月到2016年12月我院收治的胃癌骨转移患者60例作为研究对象，其中男性38例，女性22例，平均年龄为(56.2±11.8)岁。病例纳入标准：①均经胃镜或术后病理确诊；②骨转移经影像学(ECT、CT、MR)确诊；③诊治资料完整；④未行手术。

2.2 创业孵化

在高职产业园建设的过程中，高职院校需要对区域经济和企业需求进行合理分析，使地方政府、合作企业、学校三方能够共同沟通，以此来推进高职产业园的建设，推动建设社会服务人才培养基地。以苏州某高职学校为例，该高职院校在对地方经济特点和经济发展趋势进行合理分析后，着重在高职产业园中建设物流运输和电子商务两大行业的产业基地，一是物流产业基地的建设，校方根据自身所属地区的优势，在高职产业园中建设物流专业人才培训，为企业提供人才输出。不仅如此，学校还将学校、企业、商会三者间进行资源整合，将校内原本的实训设备进行完善，并整合了校内外学生实训基地资源，专门建设了物流人才培训基地，为该地区物流行业输送了许多高素质复合型人才，推动了该地区市场经济发展。二是建设了电子商务产业基地，校方在建立电子商务产业基地前，与企业和地方政府进行沟通，为学生提供了电子商务见习岗位，并对具有创业条件的电子商务企业和大学生进行帮扶，为其提供网络营销策划、网络平台搭建、企业运营模式等服务。另外，校方还为中小企业提供技术咨询服务，而企业则需要帮助校方完善产业基地的配套设施，帮助校方培养服务社会的人才，提高企业、高职院校服务社会的能力[12]。

在最近几年，高职产业园成了国家和高职院校积极扶持的重点项目，通过高职产业园的帮助，能够有效推进中小企业的创业孵化，更加快速地让科技成果去推动市场经济发展，使科技成果能够服务社会，为社会发展提供新的生产力，以此来帮助国家科技水平有更进一步的提升[11]。另外，通过建设高职产业园，还可以将高职院校和企业中优秀的专业技术人员整合在一起，从而组建出一支高水平的科学创新团队，使科技发展更为迅速。不仅如此，通过高职产业园这一平台，能够让更多的优惠政策得到落实，从而激发高职师生和中小企业的创业热情，推动创业孵化的发展，使社会主义市场经济能够进一步发展。

2.3 服务社会

综上所述，价值观、道德判断与攻击行为之间存在的关系大致可以归纳为：价值观与道德判断之间存在相互协调的关系，也可以理解成为相辅相成关系，为正相关关系。价值观、攻击行为与道德判断、攻击行为之间存在负相关关系，总体可以表现为：当青少年价值观方面存在偏差时，自身的价值尺度与价值观念将会受到严重影响，很有可能出现攻击行为，危害他人与自身。

3 高职产业园的作用机制

在当前时代的需求中，高职教育的目的便是为社会发展培养综合素质的应用型人才，以此来促进社会经济的发展，并且为我国科技、文化、教育等方面奠定基础。在目前高职教育体系深度改革的环境下，想要真正的提高人才培养质量，高职院校就需要加强与企业之间的联系，将高职产业园建设为推动高职教育体系改革、促进人才培养水平的强力保障。在高职产业园建设的过程当中[10]，校方要注意对优秀知名企业的引进，从而学习这些优秀企业的企业管理、经营策略，做到“校中厂”的办学模式。另外，加入高职产业园的企业在企业能够正常运行的同时，要帮助高职院校培养人才，为学校提供产学合作的支持，企业中优秀的技术人员在完成企业任务时，最好能够接受学生的顶岗实习，为“厂中校”模式奠定基础，从而为企业培养更多优秀人才。这样既有利于发挥企业在管理和技术实际应用的优势，又能够与高职院校一同培养具有优选职业素养的复合型人才。

3.1 高职产业园提高人才培养质量的功能

根据社会对高职院校教育体系创新的要求，以及社会市场经济发展对于人才培养的实际需求，大部分高职院校都在对自身教育体系进行创新，积极建设高职产业园。高职产业园对于高职院校教育体系创新来讲，能够加强高职院校与企业的联系，对提升人才培养质量、大学生创业孵化有重要的作用[9]。不仅如此，高职院校创办高职产业园，对于地方中小企业创业孵化也有着积极的推动作用，能够让高职院校为社会做出新的贡献，拓宽社会服务的渠道。对于高职产业园三位一体体系来讲，人才培养、创业孵化、服务社会是一个紧密相连的整体，三者之间能够共同发展，相互促进，使得高职院校教育有更进一步的发展。另外，高职院校和企业之间共同建设高职产业园，顺应了时代的需求，这对于提高人才培养质量和推动创业孵化发展能够起到促进作用。

3.2 高职产业园对于推动创业孵化的作用

各方案的系统综合能效比如表4所示，由此可知，地埋管地源热泵制冷系统能效比最高为3.522，空气源热泵系统次之，而加装壳管式换热器的地下水源热泵制冷系统能效比最低，最不节能，这是因为加装中间换热器后，水源侧的一次泵系统形式变为二次泵形式，造成水泵控制变得更为复杂，能耗也有所增加；而另一方面，中间换热器两侧存在至少2℃的温差，使得夏季进入机组冷凝器的水温上升、制冷能效比下降；而冬季进入机组蒸发器的水温下降、制热能效比降低。

3.3 高职产业园服务社会的功能

在高职产业园中，创业孵化也是其核心部分，随着科学技术的进步，和市场对于新型产业的需求，大学生创新创业成为推动社会发展的重要组成部分。在结合以往帮助大学生创业孵化的经验下，高等职业院校决定引进市场企业，加强大学生创业孵化项目与市场的联系，并且使大学生创业者能够借鉴优秀企业的管理模式和运营方法，尽可能地减少大学生创业时所遇到的麻烦，帮助大学生弥补经验上的不足[7]。另外，企业在加强与高职院校的联系后，既能够帮助自身企业培养人才，又能够借助高职院校政策上帮扶，来使自身的创业孵化项目更近一步。

4 当前高职产业园运行概况

目前，随着政府、高职院校、企业的多方合作，推动高职产业园建设已经成为一种发展趋势。当前大部分高职院校都在与企业、政府进行合作，推动高职产业园的建设，只不过建设的名称和建设形式却不一样，但最终目标都是为推动社会市场经济发展而培养人才。通过调研可以看出，如今许多高职院校在建设高职产业园时，都会根据自身专业优势和该地区经济状况及经济发展趋势来建设，不仅如此，高职院校还会根据自身所属区位来进行针对性产业基地建设，使高职产业园更具有地方特色，符合地方经济发展的特点。另外，在建设高职产业园时，高职院校都会加强与政府和企业之间的联系，三者之间达成合作，共同推动教育体制的创新及人才培养体系的改革。

在对高职产业园调研的过程当中，我们重点对高职产业园人才培养、创业孵化、社会服务三位一体的实现机制进行了重点分析，调研后发现，高职院校在高职产业园三位一体的实现方式上虽然有很多相同之处，但在具体实施过程中却还是有许多不一样。例如，在东北地区的高职院校在建设高职产业园时，重点在于与企业的合作，不断加强完善人才培养模式，而在华东级华北地区，高职院校在建设高职产业园时[13]，更多的是侧重于创业孵化和服务社会的实现，这说明，高职院校在实现高职产业园功能时，会受到区域市场经济和社会环境的影响。另外，在调研过程中，部分高职产业园目前运行情况良好，产业园中接纳了许多优秀的企业，为学生实习搭建了良好的平台，不仅如此，还有许多高职产业园为学生提供了良好的创业孵化环境以及创业优惠政策，在校方、企业和学生的共同努力下，目前已经孵化出许多发展态势良好的企业。但是，并不是所有的高职产业园都如此，还有部分高职产业园中，既没有看到优秀的企业，也没用安排学生在产业园中进行实习，就连自主创业的学生都很少。就目前调研情况来看，大部分高职产业园并没有将人才培养、创业孵化、服务社会做到真正的三位一体，想要做到真正的三位一体共同发展，这需要未来高职院校、企业和政府进行更深入的合作和努力，当然，随着市场的发展和教育体制的改革，高职产业园必然会成为高职院校教育体制改革趋势，高职教育人才培养体系也会更加贴合社会实际环境。

在高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会三位一体的体系下，高等职业教育借助高职产业园来联系市场上的优秀企业，目的在于培养贴合社会实际需求的人才。通过这些优秀的企业，来加强高职院校教育与企业之间的联系，以此来获取市场上的信息，为开设专业课程、设计特色专业打下基础，从而为市场源源不断的贡献人才[6]。在三位一体的体系中，人才培养主要由高职院校负责，企业在旁边提供最新的市场信息，让高职院校与市场能够有稳定联系。

5 高职产业园三位一体的协调与实现方法

5.1 打造高水平人才培养基地

在高职教育人才培养体系进行改革后，虽然人才培养的质量得到了提升，但是社会对于专业人才的标准也在不断提高，而且部分高职院校的人才培养与岗位要求标准之间依旧存在脱节。因此，高职院校在建设高职产业园的同时，应当在教学过程中引入企业专业技术人员，最大程度上利用高职产业园的共享优势，使人才培养更加职业化。另外，在教学过程中，还可以形成工学交替的培养模式，将学期划分为企业学期和学校学期，做到工学交替，让课堂与岗位、教室与车间之间进行统一，培养高素质的应用型人才。

烫发曲卷，时尚而漂亮！马国平脑海里，电闪雷鸣般，闪过参战时，倪二泉怀揣这张照片，兴冲冲走到自己寝室的情景：

5.2 搭建创业孵化基地

搭建学生创业孵化基地，推动学生创业孵化项目的完成，并联合企业、政府来对学生创业孵化项目进行帮扶，组建专业的教师团队，为学生创业提供全方面指导，以此来降低大学生在创业过程中所遇到的风险，提高创业孵化的成功率[14]。另外，高职产业园还需要为中小企业创业孵化提供帮助，在提高学生创业水平的同时，还能够提供学生的就业水平。通过搭建创业孵化基地，不仅有利于学生的专业素质培养，还能够更好地为地方经济发展做出贡献，从而更好地为社会服务。

5.3 拓宽服务社会的渠道

高职院校在建设高职产业园的同时，便是进一步拓宽高职院校服务社会的渠道，向社会提供更加深层次的技术服务。在具体实施方面，高职院校可以通过建设优质高职产业园来吸引优秀企业，将科研条件、专业人才等教育资源进行整合，使教育资源更为专业，并且，高职院校还可以与地方政府加强沟通，为人才培养、创业孵化、孵化社会争取更多的优惠政策，不仅如此，在政府的帮助，高职院校能够更好地与企业进行更深入的合作，对以往的人才培养模式进行创新[15]。另外，高职院校在与企业进行合作时，还可以以解决企业问题作为研究重点，全面提高院校师生实际问题解决能力，从而更好地服务社会。

6 结语

总而言之，经过对目前高职产业园的调研，高职产业园人才培养、创业孵化、服务社会想要做到三位一体，还需要走很长的一段路。而想要加快完成高职产业园三位一体，需要高职院校不断对自身人才培养模式进行改革创新，并且加强与企业、政府之间的联系，使三者之间能够达成更深入的合作，企业帮助学校培养人才，学校帮助企业解决人才短缺、技术不足的问题，政府则负责监督并出台更多优惠政策，以此来使企业、学校共同为社会服务。

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