策划人语：2017年12月27日，教育、公安、民政、妇联等11部门一齐向学生欺凌行为“亮剑”，共同印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，旨在建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制，有效预防中小学生欺凌行为。

学生欺凌及其应对是中小学学校安全工作中一个非常突出的难题，已经引起整个社会的极大关注。2016年，一项针对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现，经常遭受欺凌的比例为4.7%，偶尔遭受欺凌的比例为28.66%。2016年，中国教育新闻组织发布的十大教育事件中，“学生欺凌和专项治理”上榜。

目前，仍有些单位对防治学生欺凌重视程度不够，多方联动防治机制不健全，对实施欺凌学生惩戒手段缺失。对学生欺凌的界定、程度的划分、不同程度欺凌情形的处置、处置后的申诉受理、部门和学校的职责分工等还缺少明确规定，有必要进一步制定针对性、操作性强的实施方案，完善防治学生欺凌的制度体系。

中小学生欺凌是个复杂的社会问题，包括不同类别，具有不同表现，也有多种引发原因，必须运用综合立体的应对方式和策略，才能有效得以解决。《加强中小学生欺凌综合治理方案》是针对当前中小学生欺凌现象的及时回应，也是对中小学生欺凌应对乏力亮出的一记重锤。

柏林如今成为欧洲新兴的创意文化之都。每年有来自世界各地的画家、音乐家、建筑师和设计师来到这座城市，把那些老住宅、老厂房、老仓库改造成艺术工作室。“德意志不是一个轻举妄动的民族，一旦他走上任何一条道路，就会坚忍不拔地把这条路走到底。”今天，选择走创新路线的德国民众正天马行空、一刻不停地生产“点子”、创造“点子”，各种搞怪造型的柏林熊正淋漓尽致地体现着这种创新精神。你想把哪一头抱回家呢？

《方案》中提出“指导学校切实加强德育”“严格学校日常管理”“组织开展家长培训”“定期开展排查”等四个方面的预防措施，分别从学生教育、学校管理、家长培训、隐患与问题排查等四个角度切入，积极有效预防学生欺凌。

阴道微生态状况正常的标准：Gram染色显示正常、阴道pH范围正常、阴道微生物功能正常。阴道微生态状况异常的标准：上述任一指标为异常。

在应对学生欺凌的积极有效预防和依法依规处置方面，提出“严格规范调查处理”“妥善处理申诉请求”“强化教育惩戒”等三方面的处置举措，抓住了学生欺凌处置中的三个关键环节，依法依规处置学生欺凌。在“强化教育惩戒”举措中，又针对四种不同损害程度的欺凌事件分别明确了相应的处置办法。

治理学生欺凌需要从不同层面追根溯源，寻求解决问题的突破口。对中小学校来说，在教育实践中如何健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，如何形成防治中小学生欺凌长效机制，确保把中小学生欺凌防治工作落到实处，值得每一位教育工作者深思。本刊特邀几位嘉宾，针对这一问题畅谈体会，以期对广大读者有所帮助。

家校联手抵制校园欺凌

○范素青

校园本该是孩子们尽情学习知识、和同伴愉快相处的乐园，是一方净土，是文明的殿堂。但是，近年来校园欺凌事件频发，给宁静的校园蒙上了一层阴影。没有和谐的校园，就没有安宁的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和谐。为防止此类事件的发生，教育行政部门应责无旁贷地肩负起对校园欺凌的治理工作，畅通家校合作的沟通渠道，切实保障孩子们的身心健康发展。

1.发挥家长学校作用，强化家庭教育。

我们应让孩子们懂得，当遇到校园欺凌时，要及时向家长和班主任报告，不要忍气吞声，更不要自己或找朋友采用暴力方式解决，因为暴力可能会让问题更加棘手。有了家长或教师的帮助，孩子们才可以避免再次受到校园欺凌的伤害。我们还应教会孩子们，当遭遇欺凌暴力时，要机智面对，冷静处理，安全第一，生命至上，学会求救，懂得自我保护。应及时与成年人进行沟通，请成年人出面帮忙协调，必要时要懂得拿起法律武器保护自己。学校应营造一种和睦风气，并鼓励孩子们建立牢固的友谊，这样可以避免校园欺凌引起的社会孤立。

由于被测组分稀释比较大，校准曲线玻璃片的密度可认为相等，因此，校准曲线用玻璃片的体积可以用玻璃片的质量控制。故制备校准曲线用玻璃片所需的Li2B4O7和Li2CO3使用前都应该充分混匀和准确称取。

2.畅通家校沟通渠道，及时发现问题。

我们倡议各学校以班级为单位，利用现代智能通信方式，组建本班家长的微信群或QQ群，建设校园网站、贴吧。教师一旦在学校发现学生有异常行为，应及时与家长进行沟通，询问孩子在家有无异常情况，同时向周围学生进行调查，了解孩子是否和其他同学发生了矛盾，或者是否与不良社会人员进行了某些接触。家长如果发现孩子在家表现异常，也应及时和教师进行沟通，大家共同查找孩子问题背后的原因，把一切可能的隐患消灭在萌芽状态。

3.讲究策略，教会孩子正确应对校园欺凌。

主动召开公益性家长座谈会，争取家校共育。我们充分利用邢台市桥西区家长学校总校优势，分期召开各片区、学校家长公益座谈会。目的在于从家庭教育入手，加强对孩子们的品德教育，使家长充分认识到校园欺凌的危害性。从而凝聚家校合力，共同打造平安和谐的健康教育生态。

4.多措并举，构筑立体化防控模式。

我们要求各级各类学校定期召开抵制校园欺凌主题班会。通过观看PPT课件、视频动画等，以图文并茂的形式向学生讲解什么是校园欺凌，如何科学理智地应对，从而最大限度地保护自己。学校定期举办手抄报展览活动，通过制作手抄报，引导学生学会自行思索和自行表达。五彩斑斓的手抄报作品，让更多的学生对校园欺凌产生了更加直观的认识。

 

积极协调校园行政值班和保安巡查，确定重点巡逻时间和重点巡逻场所，尤其是相对隐蔽的场所。在班级里制定并实行班干部每日汇报制度，由各班班干部定期轮流将情绪有异常的学生向老师进行汇报。班主任及时向相关学生了解情况。班干部还应对学生是否携带危险物品多加注意，一旦发现，立即汇报，及时消除安全隐患。班干部和各科任课教师积极沟通，无论课堂内外，只要发生欺凌事件，都应及时向班主任或任课教师汇报。

学校在各教室、办公室设置图书角，每层楼道内都建有开放书架，实现了“人在书中，书在手旁”，方便师生随时随地阅读。整个学校宛如一座大的图书馆，处处是读书之处，时时是读书之时，人人是读书之人。

君子教育：构建防范校园欺凌绿色屏障

○张玉莲

 

完善学生维权申诉制度。设立学生申诉信箱，完善学生维权申诉流程，由学校政教处负责，受理、处理学生的书面申诉或口头申诉。

1.君子理念创环境。预防校园欺凌的根本，在于构建师生能够安全学习生活的校园环境。我们紧紧围绕“经典育君子”的核心理念布局谋篇，力争让一草一木都体现精神，把一物一景都赋予力量，形成了“一塑、一中心，三园、五路、八条廊“的格局。即孔子像、音乐中心、松枫园、竹韵园、陶泽园等，使学生置身于经典、儒雅的世界，让经典、雅风引领成长。

如果我们能够认真落实这些措施，并在各中小学校传播健康向上的正能量，那么，校园欺凌现象就会得到有效遏制。呵护每一个孩子的生命与健康是我们共同的责任，我们应多方携手，抵制校园欺凌，为孩子们创设一个安全快乐的成长环境。

环境是学校特色固化的载体，是一项隐性课程。校园环境文化需要营造的是一汪沐浴心灵的深潭，令人沉醉其中，对师生品行的影响是“润物细无声”的，而这正是教育的最高境界，是预防校园欺凌的最佳途径。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”——让“学”真正的回归于课堂。高校教师的本职是开展教学工作，在教学时，通过让学生自主学习、积极探究，并且在自主解决问题的过程中掌握学习方法，把握学习规律，培养学生终身学习的习惯，从而使学生真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

2.君子课程育能力。我校建立了君子文化课程体系，围绕君子文化教育六要素“忠、孝、廉、礼、智、信”，开发了《君子文化校本教程》。这套教程分为六册，每册一个主题，每年级一册。教材以“过程要素法”为编写原则，融知识阐释、活动体验、多元评价为一体。

其中，《反校园欺凌手册》通过“基础能力”和“专门知识”两项内容规避欺凌的发生。教师据此对学生加强两个层面的技能培养，一是使学生远离欺凌的基础性能力，主要包括设身处地理解他人的共情能力、理解与沟通能力、对他人和环境的判断能力等；二是关于校园欺凌的专门知识的学习。同时向学生传递多种减压方法，如运动、读书、倾诉等，避免与他人发生冲突。

每周五下午两节课，全校统一开设君子教育校本课程——修身课。修身课依托《君子教育校本教程》，由教师组织教学；依托《君竹娃娃修身手册》对学生进行评价，并评选出本周表现最好的学生，将学生事迹与照片张贴到“君子少年光荣榜”中，树立大家学习的榜样。

3.君子活动建平台。欺凌伤害，往往源于学习压力和人际关系压力。因此，学校应构建人人都能学会的课堂教学，减少学习焦虑；构建人人都能表现的平台，重视人际关系建设；创造人人成功的机会，提升自我效能感。

我校通过开笔礼、开学礼、升旗仪式、表彰庆典等系列教育活动，引导学生在活动中陶冶情操，完成自我人格塑造。在此基础上，学校还依托校内“少年科学院”“少年文学院”“少年艺术院”“少年体育院”开展创新活动，为学生搭建展示平台。

“少年科学院”每月确定一项创新实验主题，组织一次创新比赛，激发学生的创新兴趣。“少年文学院”依托学校小荷文学社，每班成立小编辑部，每月出版一期社刊，激发学生的阅读与写作兴趣。“少年艺术院”下设合唱、舞蹈、京剧、美术等社团，培养学生的审美情趣，提升艺术素养。“少年体育院”设有田径、篮球、棋类等活动项目，每月一个锻炼项目，达到强身健体的目的。孩子们在各项活动中健康快乐地成长，校园欺凌现象就失去了生存的土壤。

学校内部的努力固然重要，对外还需要广泛建立与心理专家、律师、医生、警官以及与社区代表、家长的联系，共同构建多元参与、协同推进的长效机制。多措并举，才能建起预防校园欺凌的绿色屏障。

从事后教育到事前预防—牢筑校园欺凌“防护墙”

○赵志新

 

近年来，中小学生校园欺凌现象时有发生，成为学校安全工作中的一大隐患，已经引起整个社会的极大关注。如何有效防治学生欺凌行为发生，建立科学防范机制，成为校园安全工作中必须解决的重大问题。

巨鹿县实验中学是一所寄宿制公办初中，在创建“平安校园”工作中，我们从日常管理、法制教育、心理健康教育、社团活动四方面入手，逐步形成管、教、导、领“四位一体”的工作模式，效果显著。

家长会上，我们积极引导家长发挥榜样的作用，创设健康向上的家庭氛围，学会关爱孩子，区分爱与溺爱，依照平等、民主、尊重的原则，多与孩子进行沟通，建立良好的亲子关系，真正做到熟悉孩子、了解孩子，成为孩子的良师益友。

一、强化“管”，推行三项制度，织就安全管理立体网

陪护制度。学生以班级为单位就餐，由教师轮流陪餐，维护就餐秩序。每层宿舍楼安排1名专职宿舍管理教师，24小时在岗，陪护学生生活起居，培养学生良好的生活习惯。

值班制度。将学生在校学习细化为课堂教学、课外活动、实验操作三个板块，对应建立“教务处—班主任—任课教师、年级组—任课教师、政教处—班主任—实验管理员”三条管理网，实现教师值班全覆盖，并建立严密的交接班制度。无缝隙管理制度的推行，最大限度地消除了各类安全隐患，对于可能出现的校园欺凌行为也能及时化解。

接送制度。学生往返学校由家长或指定人员接送，并利用校讯通平台及时与学生家长进行沟通，确保学生往返途中安全。

二、突出“教”，畅通三种渠道，拓展法制教育新思路

积极开展法制教育。开设法制教育课，每周一个课时；聘请法制副校长，定期邀请司法工作人员开展专题讲座；利用学校网站、校报、橱窗、板报、广播等广泛开展法制教育宣传。

成立“青少年法律之家”。同本县检察院合作成立“青少年法律之家”，聘请法律工作者为学生提供法律咨询服务，维护其合法权益。

欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索……近年来，发生在校园里的欺凌和暴力事件频频在网上流传，令人触目惊心。社会对校园欺凌和暴力行为危害的认知越来越深入，对此类事件的防治逐渐纳入法治化轨道。唐山市丰南区实验小学西校区多年来一直践行“君子教育”理念，多措并举，为防范校园欺凌构建绿色屏障，打造阳光校园。

3.1.2 起垄覆膜：采用单行定植，行距可根据骨架间距确定，绝大多数的大棚骨架间距都是100厘米，在骨架正下方挖定植沟，将剩余1/3的化肥撒施到定植沟中，把土粪肥拌匀后起垄，垄高25厘米，上垄宽40厘米，下垄宽60厘米，然后覆膜。如果使用滴灌，在上垄台中挖1小沟。如果滴水过多，可以流在小沟内，垄台上不会存水过多，影响青椒生长。如果不采用滴灌，垄台要做成龟背形，覆膜时要拉紧、压严、盖实。塑料大棚可选用黑色地膜，因大棚定植时地温已经达到青椒根系生长的要求，黑色地膜可有效抑制杂草。

三、注重“导”，实现七个突破，搭建心理健康教育平台

开设心理健康教育中心。按二级心理辅导站标准创建心理健康教育活动中心，包括七个心理活动功能室、一条心理健康教育文化长廊、数百种专用器材。

建立心理健康教育工作网络。形成校长—主管副校长—专职心理教师—班主任—任课教师协同工作的三级网络。

1998年，扒锅街最大的两棵榕树还在，郁郁葱葱的，爬满了知了，许飞就从知了声中甩着手飞奔进扒锅街，边跑边喊，陈胖子，你妈拿着锅铲来了，快躲起来！

反倾销是木质家具出口中比较常见的贸易争端，例如2005年中国卧室家具遭遇的反倾销案例，该案例始于2004年美国国内制造商诉讼中国卧室家具价格不公平，2005年美国商务部对中国卧室家具增收进口税达200%以上，对中美卧室家具贸易造成了严重影响。2015年美国贸易委员会启动了第二轮评估，评估对中国制造的卧室家具的高关税是否合理。

开设班级心理活动课。由专职心理教师上课，每周每班一节。

开展心理辅导。通过小组拓展、沙盘游戏等活动进行团体辅导。同时，全天候接待学生个体辅导。

设立心灵信箱。在学校醒目位置设置“心灵信箱”，收集学生来信，以昵称、化名等形式定期通过“心灵回音壁”橱窗进行回复。

规则1：若四足机器人的滚转角(az)为正大(PB)且滚转角的变化率(wz)为正大(PB)，则LH的臀关节转角(anglelh1)为零(Z)且LH的髋关节转角(anglelh2)为零(Z)且RH的臀关节转角(anglerh1)为大(B)且RH的髋关节转角(anglerh2)为大(B)。

开展家校互动。通过微信公众号、校讯通平台、家长座谈等形式，加强家校联动。每学期针对留守、单亲少年等开展专项心理辅导。

捷豹路虎中国与奇瑞捷豹路虎携强大阵容亮相2018广州车展。今年，全球首个基于量产电动车打造的国际化赛事—捷豹I-PACE eTROPHY杯纯电动锦标赛，将以官方垫场赛的形式鼎力支持国际汽联电动方程式锦标赛Formula E。捷豹I-PACE eTROPHY纯电赛车首次中国亮相，展现了捷豹在前瞻电动科技领域的卓越成就。捷豹首款新英伦豪华纯电轿跑SUV I-PACE也在车展现场迎来首批车主交车仪式，中国著名实力派影帝夏雨通过一段影片以首批车主的身份参与并见证这一时刻。

建设文明班级。与班主任、任课教师联手协作，共建文明班级和快乐课堂，将心理健康教育理念渗透到班级管理和教学中。

记得父亲喝酒时，实在没有“下酒”的菜肴了，就顺手捧一捧生花生，堆在眼前的桌面上；一边剥花生，一边饮酒。那时候的白酒都是高度酒，喝酒从来不用杯子，一般都是用酒盅，乡下人习惯于称之为“豆皮盅”，言其极小。花生，是带壳的。父亲手中，“波波波”地响着，一粒粒的花生，就从壳中剥出来了；眼睛连看也不用看，顺手一扔，扔进口中，随即端起酒盅，“滋溜”一声，一盅酒就进肚了。

生态是乡村振兴的前提，在乡村振兴过程中应把生态环境的保护放在首位，牢记习总书记“绿水青山就是金山银山”的理念。认真贯彻落实《关于深入推进农业供给侧结构性改革加快建立以绿色生态为导向的财政支农政策体系的实施意见》。

四、积极“领”，彰显两个特色，谱写素质教育新篇章

开展丰富多彩的社团活动。全校成立了文艺、体育、民间艺术等15个社团，每天下午课外活动时间统一行动，以激发兴趣，挖掘潜能。

建设“书香校园”。学校在每层教学楼走廊都设有开放书架，学生课下可以随时阅读。充分利用校图书馆，开设阅读课，定期举办经典诵读大赛等文化活动，扎实推进书香文化建设。

合作探究：引导学生开展活动式学习，采用分组探究、游戏教学等方式，教师设计知识模块和任务项目，通过超星学习通对学生指定或者随机分组讨论，学生小组通过讨论和互助后，提交成果并进行展示发言。例如让学生通过小组讨论，分析汽车地毯的功能和作用。

建校6年来，我校无一例重大违纪现象出现，无一例明显校园欺凌事件发生。“乐观向上、健康生活、崇德向善”成为学生的共同追求，“遵规守纪、文明自律、团结友爱”成为学生的自觉行动。学校先后被评为“河北省依法治校示范学校”“河北省优化学生心理生活项目实验学校”“邢台市‘零犯罪’学校”示范单位。