近些年来，地理高考题中频频融入传统文化，并引起了全社会的广泛关注。笔者例谈2017高考地理试题中“传统文化”，浅析命题方法与教学思考，并对未来教学中关于如何渗透传统文化提出了应对策略。

一、高考试题概况

在2017年全国高考试卷中，频繁出现地理与传统文化相结合的题目。具体情况见下表：

2017年全国高考地理传统文化试题特征

  

省份 题号 题型 文化素材 知识点全国Ⅰ卷 43 非选择题 古建筑 旅游地理全国Ⅱ卷 43 非选择题 茶马古道 旅游前期准备全国Ⅲ卷 1-3 选择题 剪纸、戏剧 中国区域地理北京卷 3-5 选择题 二十四节气 地球运动、降水、中国区域地理天津卷 7 选择题 二十四节气 地球运动海南卷 3-5 选择题 哈尼梯田 农业、农作物、农业类型

由此可见，传统文化已经成为高考命题的热点。

第三是企业要注重品牌的有效传播。我们现在处在一个信息过剩的时代，用户注意力“碎片化”“短时化”成为常态。换句话说，现在是一个品牌经济的时代，也是一个注意力经济的时代。企业如何在品牌建设过程中吸引用户的注意力，是一个品牌从企业内部走向外部市场时需要着力考虑的问题。

二、高考题解析与研究

例1.（2017全国高考文综卷Ⅱ卷 43题）茶马古道是以茶、马为主要商品，以马帮为主要运输方式的古代商道。该商道分布在滇、川、藏等地区，沿途穿越高山、峡谷、密林。暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道，靠站徒步古道游，体验马帮文化。

设问：从文化体验角度，指出他们应做的前期准备。

答案： 需收集茶马古道相关资料，了解马帮文化的历史；了解古道所经地区的自然与人文环境；确定茶马古道体验游的地点，设计体验游路线；准备与设计路线自然环境相适应的装备、生活用品；聘请向导等。

企业在招聘中，最看重应聘者的专业技能。如图4所示，企业在招聘外籍员工时看重的各方面条件,按1到7打分,7为最看重,1为最不看重。“专业技能”得分最高，平均分6.21，其次是“跨文化团队协作能力”得分，平均分为5.54。除此之外，企业对应聘者的“中文沟通能力”也提出了较高要求，平均得分4.79。

根据《全球出生缺陷报告》，全球每年出生遗传相关出生缺陷婴儿近800万，占出生总人数6%；其中300多万遗传性出生缺陷患儿在5岁前夭折，另外约300万将终身带病。94%以上患儿、95%以上死亡病例来自低等和中等收入国家。

根据总体的设计方案实现系统运行过程和功能如下：传感器模块、AT89C52单片机模块都是用电源模块来供电的，都是通过传感器采集家居各种情况，然后把收集的情况传送到单片机，由单片机对具体情况进行分析后，将情况通过移动网络以短信的方式将具体情况发送给用户，最后用户通过对具体情况的分析，了解具体的实时情况后，做出正确的应对措施。当相应的情况得到解决后，警报会自动解除。当用户回到家中，想解除相应的安防报警系统的时候，可通过手机的遥控撤防模块撤销启动状态，回到相应的不撤防状态。

C.白昼时间北京比上海长 D.“雪龙号”科考船抵达南极大陆

图3列出了各编码算法对部分数据集的分类错误率和矩阵大小，Bautista为文献[6]中采用的编码方法.

[启示]茶马古道是中国十大著名古道之一，有着丰富的自然奇观、文化遗产、古代民族风俗，是宗教文化以及民族文化传播的重要通道。如今，丝绸之路已经受到世界关注，而茶马古道仍受冷落。高考题的出现让茶马古道的独特文化受到大家的关注。古道的文化特征是在特定的自然地理背景下形成的，教师可以在把多种地理教学环境与古道文化结合。举例来说，由于京广铁路的修建，梅关古道的交通运输功能下降甚至消失，而今作为古迹成为了旅游资源，说明交通运输方式的改变影响区域的发展方向。

 

1. 据图可知（ ）。

A.清明节之前各地阴雨连绵 B.5月起雨带开始向北移动

A.该区域南北气温差异大 B.塔里木河蒸发量大，出现断流

C.35°N以南地区秋高气爽 D.35° N以北地区伏旱严重

C.东部降水受暖流影响大 D.人口密度北部大于南部

[解析]本试题考察的内容是选修三《旅游地理》，本试题以马帮文化、茶马古道为载体，考察考生在旅游活动中的前期准备。题目中介绍了茶马古道、马帮文化的内容含义，并交代了茶马古道沿线的自然地理背景，再结合试题，旅游前期的准备工作，要求学生了解当地的自然和人文状况，准备相应的生活物品，考察了学生提取信息的能力，在知识运用方面属于简单的综合运用层次。

A.位于地势二、三级阶梯 B.绝大部分属于内流区

2. 该区域（ ）。

3. 芒种至小暑期间（ ）。

在整地方面，土壤板结，营养土外翻的情况较严重，土壤内部土肥力贫瘠，对油茶的生长不利；雨水难以下渗，油茶幼苗周围积水严重；排灌设施方面，没有做到科学合理的布局，没有充分考虑到林地排水问题。若不及时排水，会造成油茶根部空气不足，产生的有害物质，最终对幼树根部生长不利，进而影响油茶苗木生长的状况，也会降低油茶的质量。

例2.（2017全国高考北京文综卷 3-5题）图3为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图，回答下列小题。

答案：1、B 2、A 3、C

[解析]第1题，清明节是4月5日，春分之后，30°N以北多晴朗天气，A错误；5月起降水在中高纬开始分布，B正确；35°N以北地区秋季降水少，C错误；35°N以南的长江流域伏旱严重，D错误。第2题，该区域降水集中在夏秋，为我国季风气候区，位于地势二三阶梯；属大部分属于外流区；东部降水受东南季风影响大，人口密度南部大于北部，故选A。第3题，根据二十四节气的先后顺序，芒种之后是夏至，夏至之后是小暑，北半球夏季，全国普遍高温，南北温差小，A错误；夏季塔里木河蒸发量大，但气温高，高山冰雪融水补给量大，不会出现断流，B错误；该时间段直射点在北半球，纬度越高昼越长，北京昼长于上海，C正确；此时南极出现极夜，不适合科考，D错误。

[启示]本试题以二十四节气为背景，考察我国的降水与区域地理。二十四节气等相关知识都属于高考考试大纲所提出的“古代文化常识”范畴。高中教材在必修一《地球运动》中有涉及这部分知识，教师可以在日常教学中引导学生关注二十四节气。例如，通过二十四节气考察昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、影长变化、楼间距等知识点。大部分学生很难准确说出二十四节气具体时间，可以在教学中让学生把二十四节气画到太阳直射点移动图上，即使记不清具体时间也可结合“二分二至日”进行推算。

三、对教学中渗透优秀传统文化的启示

关注高考试题，并不是出于简单的“应试”目的，而是将试题作为课程资源，从中汲取营养，寻找地理教学渗透优秀传统文化的最佳点位和方式。

张掖市地处河西走廊中部，属我国最大的杂交玉米种子生产基地，也属水资源严重匮乏地区。近年来，为突破资源性缺水和现代农业发展瓶颈，实现农业可持续发展，张掖市大力推广高效农田节水技术。大量研究表明，在大宗作物上推广膜下滴灌节水技术可实现节水3 000 m3/hm2，增收2 250元/hm2左右[1]。通过在张掖市制种玉米核心区甘州、临泽开展膜下滴灌对比试验，验证其实际的节水增产增收效果，为今后制种玉米高效农田节水技术推广提供科学理论支撑。

（一）关注文化遗产名录，深入挖掘教材中的中华传统文化元素

高考地理题中出现的传统文化，大多都是被列入文化遗产名录中的，说明该类传统文化具有重要性和代表性。而地理教材又是地理课程的载体，需要教师灵活挖掘、补充传统文化知识，将其纳入教学中。如，2016年纳入世界文化遗产名录的 “二十四节气”，高中教材在必修一《地球运动》中涉及较少，教师往往会重点强调“二分二至日”，而对于其他节气则认识不够，需要教师补充二十四节气的基本知识。

（二）课堂上对传统文化知识拓展延伸、及时补充

地理教材中直接阐述传统文化的内容较少，但某些地理知识与传统文化间接相关，教师可以结合该知识点有针对性地对相关传统文化进行拓展和补充。例如，讲到《地理环境对区域发展的影响》一节时，可补充中国传统民居建筑文化知识，并举例说明自然地理环境如何影响建筑风格。

（三）开发校本课程

教材中没有系统介绍传统文化知识的内容，地理教师可根据自己的教学内容开发相关课程。校本课程的教学过程中可多采用多媒体演示法，直观地让学生体验独特的自然和人文景观。另外，也可多开展课外活动，灵活的组织教学。如，组织学生收集或者考察当地的历史文化遗迹、传统的风俗、民居等。