“百年大计，教育为本”，学校的办学水平直接关系到人才的培养和国家的未来。“学校发展，管理为根”，有效的管理则是推动学校创新发展的巨大推手。作为一校之长，要不断更新管理理念，修炼管理艺术，成为学校发展的领路人。

张仲平太会煽情了，居然把曾真说得双眼噙满泪花。不过，他说的倒也是真话，家庭破裂，妻离子散，左达被赌博害惨了。

所谓管理艺术，是指在长期管理实践中，总结出来的管理技巧、策略和特殊方法的总称，是校长在活动中所积累的经验与技能的结晶。管理艺术不同于管理技术和管理方法，它是两者的升华。正如毛泽东同志所言：“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，得到一定的结果，这是一种艺术。”

利用CaCl2作为脉石活化剂，固定矿浆pH值为11.5±0.2，淀粉用量为100 mg/L，捕收剂油酸钠和CM-5用量为100 mg/L，图5为不同CaCl2用量条件下两种捕收剂对三种矿物的浮选结果。

一、学校文化，管理艺术的源泉

学校文化不是嘴上说一说就有的，也不是把口号标语挂在墙上就形成的，而应融入每一个教师的思想行为中。可以说从教师和学生的动作、眼神、语言中透出来的，才是真正的学校文化。学校文化分成三个层次：

（一）表层文化——营造视觉氛围

对于一所学校来说，学校环境是一张展现自我的名片，彰显了学校的办学理念和学校特色等。对内则是一张无形之网，润物细无声地影响着学校的校风、学风以及师生们的道德观和精神世界。

围绕着校园文化，我校对校园环境进行了整体规划和改造。名嘴墙，展现大名嘴的特质，树立学校榜样；光影长廊，利用电影资源，为学生呈现真、善、美的世界；礼仪驿站，体现对学生礼仪的指导性；佳艺风景线，学生们的作品是校园最美的风景；小名嘴大世界，引导学生聆听窗外声音，心中有丘壑。让校园环境一步一景，一景一内涵。相信师生徜徉在浓厚的育人氛围中，身心将得到极大的陶冶。

（二）中层文化——规范师生言行

学校文化还应落实在师生的一言一行中。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有教师的言行充满美好才会唤醒学生的美，塑造学生的美。

教师的年龄和心理特点会对其工作产生巨大的影响。所以，借助心理学对教师进行工作周期的分析显得尤为重要。对我校的教师进行科学分析，发现概括起来教师处于三个发展时期，巩固期、更新期和退缩期。为了让不同发展期的教师的能力与潜力都得到良好发挥，学校有针对性地为其提供指导与帮助。

随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题。但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。所以，教师的心理健康问题不容忽视。我校定期为教师举办心理辅导会和座谈会等，密切关注教师的心理变化，加强心理辅导，将问题解决在萌芽中。

在该人行天桥建设中，在桥梁顶面需要设置透明雨棚，避免行人行走时受到雨水影响。雨棚选用轻质透明PC耐力板，不仅柔软度比较高，而且更加美观。在桥梁排水方面，主桥采用纵坡自然排水方式。

更新期。特点：形成自己的经验与体会，想寻找创新的事物。我校中青年教师处于这个发展阶段。措施：充分搭建个人成长的平台，通过教师发展共同体、多层面的学习活动、走出去带回来的培训活动等，激发教师职业兴趣。

对于上级拨付专项资金搞的工程，在审查过程中应注意资金支出是否做到专款专用、是否按期足额到位，日后设置专户存储等，对于村集体经济组织进行的服务全村得建设性及公益性建设项目，还应注意账目决策是否经过村民大会批准，是否有可行性规划，建设承包商是否正规，村干部有没有在建设过程中私自扣除建设拨款。力争做好整个过程的财务审计审查记录，对待问题绝不姑息。

2.关注教师心理

夫妻离婚争孩子，老婆理直气壮说：“孩子从我肚子里出来的，当然归我！”老公说：“笑话！简直是胡说八道！取款机里取出来的钱能归取款机吗？还不是谁插卡归谁！”

3.发挥表率作用

科学备课。我校改革了个人备课形式，实施分层备课，减负提质。教龄30年以上，电子备课；教龄10年—30年，电子备课 + 书案备课；教龄10年以下，电子备课 + 书案备课 + 一套出版的优秀教案备课。这样的改革，释放出更多时间，使教师们有更充分的精力落实教学工作，取得良好的效果。

（三）深层文化——发挥文化魅力

我校一直在追求成为一所有磁性的学校，用鲜明的文化特色为自身的发展注入核心动力，为这所拥用有七十年历史的学校注入青春活力，更为学生终身发展奠基。基于此，学校在顶层设计中探索提出了“信文化”，挖掘其自信、诚信、笃信、威信的深刻内涵，成为全校师生的共同的价值观。

二、管理机制，管理艺术的主干

学校以“规范细节、科学创新、目标激励”为管理思路，构建全面有效的管理机制。

（一）过程管理规范

通过各层级例会、学期初全校工作布置会、每月工作总结会、每周班子例会使得上下畅达，目标一致。学校建立了三维度管理体系，由三位副校级领导任组长，与中层领导结成巡视小组，分别对师德、安全、教学工作每周各进行两次巡视，而后第一时间向教师反馈，为学生创建了更为安全有序的学习环境。过程性材料详实，教导日志全面记录全校每日动态。班级日志，细化班级管理。日常教学、安全、德育等管理材料均记录详实。

（二）教学管理创新

校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想让教师言规行矩，学校领导必须以身作则，成为教师言行的表率。作为校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，带动广大师生实现教育目标。

创新作业。作业突出“五性”，体现减负要求，做到形式多样性、内容层次性、种类丰富性、评价激励性、效果扎实性。作文能力是学生语文能力中重要的一环，我校创新了作文评改形式，提出习作双批。即班主任对学生的作文初稿、复稿进行两次批改，切实提高了学生的作文水平。作业的形式上做到基础+特色。每班作业在精选基础作业的基础上，根据班情自行设计特色作业，如采蜜集、画话集、日记本等，以体现学生个性、开阔学生眼界。期末家长会上面向全体家长展出最亮最新的作业，一本本整齐的作业、一个个精心的设计得到了家长们的啧啧称赞。

（三）激励唤醒内需

在健全外部制度的基础上，学校更从情感内需入手，设计了《教师智慧成长研修手册》。《教师智慧成长研修手册》将引领教师专业发展的所有内容都纳入其中，同伴互助研讨、撰写案例反思、强化基本功训练、专题辅导交流，促进教师的专业发展，调动教师工作的主观能动性。教学校长在每月亲自批阅当中传递着人文管理的温暖，架起沟通心灵的桥梁，在彼此分享中共同提高。

在大型活动之后，学校会第一时间召开集总结与激励于一体的总结表彰会。如，学校召开了以看见师之美，记录师之美，感动师之美为主题的“看见·最美”教师巡礼活动。召开了“掌声献给最可爱的人”振兴二校教学质量表奖会。每学期期末学校还会组织召开优秀教师的工作经验交流会。当校领导亲自为教师佩戴大红花的时候，当校领导对教师的工作如数家珍，给予充分认可的时候，便是凝聚人心，集结发展动力的最佳契机。

三、科学用人，管理艺术的关键

1.狠抓师德建设

退缩期。特点：满足于现实状况，受困于内外影响，产生职业倦怠。措施：关心教师的心理和职业现状，以增强对学校的情感认同度和凝聚力。为教师制定努力后可以达到的工作目标，安排能体现个人能力与经验的工作岗位。

我校时刻注意加强教师的校本培训以塑造教师的健全人格，引导教师多读、多写、多思考。同时，提倡教师的自我塑造，“吾日三省吾身”，提升教师的人格素养。

巩固期。特点：具备初步的教育教学能力，但教师本人对工作的预想和实际存在一定差距。学校的5位年轻教师处于这个时期。措施：学校给予这个时期的教师现场帮助，发挥领导对其职业建议与指导的作用，多关心、多鼓励。

但他还想往哪里逃？柳红就像饥饿的野兽扑食一般，纵身一扑将他扑倒在地。俩人抱作一团满地打滚时，癞阿小也就从刚才见鬼似的状况中还过神来，抱住柳红皮笑肉不笑，心里不知又打什么鬼主意，他居然骂不还口、打不还手，任由柳红骑到他身上，双手就像两把破扇哗啦哗啦地拍他的耳光。不但如此，癞阿小还装腔作势，配合柳红演苦情戏，想逗她乐的；谁知柳红越拍越凶，就算癞阿小能忍他的脸也忍不住啊，火辣辣的痛。癞阿小的火气就噌噌地上来了，心说我不就是想摸只瓜吃吃嘛，而且还没有吃到呢，至于这么遭人恨吗？被女人骑在裤裆底下，老子还会有翻身之日吗？想到这儿他伸手用力一推，将柳红从自己身上推下去。

贴合不同发展周期的教师心理特点，而选用不同的培养策略。这样极大地调动了教师工作的积极性，促进教师内生成长，使教师发展成为学校的核心增长点。

四、系统思考，管理艺术的捷径

学校可以说是一个大的系统，系统中的每一个环节既会影响学校的整体运营，又会影响系统中的个人，因为个人也是个小的系统。小的系统出了问题，大系统也必定会出问题。比如，教师家庭不和谐，自然会影响教师的工作效果，影响教育教学效果，影响班级成绩，影响学校声誉，最终会对学校整体系统产生负面影响。比如，门卫对学生和教师不好，对来访的家长态度不够礼貌，或者食堂不好，学生对食堂的饭菜抱怨，都会累加产生“蝴蝶效应”，影响学校健康发展。所以，管理者要具有防范意识，进行系统思考，“莫让千里之堤坝毁于蚁穴”，因为系统中的每个环节都是遥相呼应、影响深远的。

自我价值感与价值观具有密切的联系，学生通过自我价值感的引导对不同价值观的重要性进行排列，更加体现出了学生价值观之间的差异性。同时个体间自我价值感的不同也对日后学校教学理念及模式的改变起到了积极的指导作用。

五、硕果盈枝，学校喜报频传

不断修炼的管理艺术，让学校的管理严谨、系统而又充满活力，使得振兴二校这所具有七十年建校史的老牌学校充满青春的活力。

Furthermore, there are some reports that the diagnostic accuracy of EUS-FNA and/or PJC was signi fi cantly higher than that of EUS-FNA or PJC alone[8,71].

我校在和平区2016和2017年教学质量总结表奖会上，连续两年喜获全部奖牌，彰显了我校二年、四年和六年教学质量的高水平，成为和平区为数不多获此殊荣的学校。

学校的名嘴特色也成绩显著。2016年暑假，名嘴工程获评新教育全国十佳“卓越课程”，成为辽宁省第一所获此荣誉的学校。同年，获评和平区“双十双百”十大办学特色，并代表我区参加沈阳市“十百千”工程推介。12月，推介我校特色的报道《练出小名嘴》在《中国教师报》中刊载，《基础教育论坛》杂志也对我校的办学特色进行介绍。

作为学校的领路人，在科学有效的管理下，必将聚人心之蓝海，托振兴之巨轮。扬名嘴之风帆，掌教研之船舵。筑管理之坚锚，控持续之发展。