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转型背景下的机械设计制造及其自动化专业人才培养探究

更新时间：2009-03-28

面对千载难逢的转型发展机遇，同时拥有省级大学生校外实践基地，在学习和借鉴合肥学院经验基础上〔1-3〕，提出将传统的以“知识输入”为导向转变为以“能力输出”为导向的人才培养思路，对机械设计制造及其自动化专业人才培养进行了全方位的改革，效果显著。

1 调研论证

1.1 成立专业建设指导委员会

为了更好地完成人才培养方案的制定，成立了由九人组成的专业建设指导委员会，其中企业人士三人，分别来自本溪水泵有限责任公司和本溪世恒机床有限责任公司。

1.2 充分调动教研室老师，全面推动调研工作

为了明确培养目标，教研室老师走访了20多家企业进行调研，主要有沈阳机床股份有限公司、本溪钢铁集团有限公司、沈阳工大科技开发有限公司、本溪振华起重机制造有限公司等。部分调研现场如图1所示。

  

图1 部分调研现场

通过走访多家企业，聆听企业对所需人才的能力与知识要求，使得我们在人才培养方面目标明确，在课程设置方面也有的放矢。

1.3 召开专业调研论证会

三位企业人士应邀出席了专业调研论证会，如图2所示。会上双方就如何实现产教融合以及针对培养方案中的培养目标制定、教学环节的实施方案等问题交换了意见。企业老总一致表示将全力支持学生的实习实训，保障合作发展的顺利进行。

  

图2 专业调研论证会现场

2 构建模块化课程体系

为了提升学生工程实践能力，实践教学环节采用校内外结合的方式，由校内教师与企业专家共同完成，不仅保证了实践教学的顺利推进，更让学生尽早地适应企业环境和企业氛围。而生产实习和毕业实习则要求学生到企业一人一台机床跟随师傅学习，保证学生毕业就是成手，确保学校与企业无缝接轨。

  

图3 构建教学模块

1)将原有的“机械原理课程设计”升级为“典型机构分析应用实践”，结合大学生创新训练项目和历届机械创新设计大赛，完成各种典型机构的分析、应用与实践。

2)增设创新创业教育实践环节，将创新性思维方法与实际应用相结合，并且要求学生通过学科竞赛、大创项目、发表学术论文、申报专利等方式获取学分。

  

图4 模块化课程实施思路

3 深化产教融合，提升学生工程实践能力

经过大量的调研工作，确定了机械设计制造及其自动化专业的能力要求。根据能力要求，设置了能够支撑这些能力的教学模块，包括理论教学模块和专业实践模块，如图3所示。

4 将创新创业教育融入人才培养全过程

2015年李克强总理在政府工作报告中提出：“大众创业，万众创新”。在人才培养过程中，积极融合创新创业教育理念。

4.1 理论教学方面

1)将原有的“SolidWorks”升级为“工业产品计算机辅助设计”，使得该课程的目标由原来的三维软件使用提升为产品设计，三维软件只是工具，而产品的设计才是核心。这样有利于学生在创新创业方面合理利用三维软件。

《艺文类聚》卷一引《三五历记》云：“盘古氏开天辟地，分混沌，辨清浊，后乃有三皇。”《广博物志》卷九引《五运历年记》云：“盘古之君，龙首鳞身。”《山海经·海内古语》载：雷泽中有雷神，龙身人头，鼓其腹。”

4.2 实践环节方面

模块化课程的建设需要一个长期的、不断完善的过程，其实施思路如图4所示。

2)增设机电创新综合实践课程，该课程以单片机为基础，结合往届机械创新设计大赛作品，将机与电有机结合，将理论知识与创新创业教育完美融合，为后续的实践环节以及学科竞赛奠定基础。

随着云南电力体制改革深入和电力市场进一步完善，建立科学合理的煤电机组长效备用补偿机制是云南电力发展和电力市场建设亟需解决的问题之一。

4.3 毕业设计方面

将大创项目和学科竞赛作品引入毕业设计选题，不仅丰富了毕业设计题目类型，更将创新创业教育思想和理念深入到最后一个环节。

那个女人飞走时，柳红才三岁，现在已经没有一点印象了，只模模糊糊地记得当时她和苏秋琴、苏石在一起玩，苏家的院子里坐着苏长河，他就像一座石佛似地坐在地上，两只白煞煞的眼睛空空洞洞地望着南天门，一动也不动。他已经坐很久了。柳红看他空洞的眼眶里慢慢地流下了眼泪，她忍不住走到他的跟前，用小小的双手抱住他大大的脑袋，抱得紧紧的。

随着阅读媒介的变化，浅阅读状态日益突显在人们的视野里，与学者专家一再提倡的深阅读相比，使得学界图书馆界对浅阅读的批判声愈发激烈。

5 结束语

本文针对机械设计制造及其自动化专业进行了全方位的人才培养改革。首先，提出了能力导向人才培养思路。其次，通过调研，确定所需能力，从而构建模块化课程体系。最后，从理论教学、实践环节以及毕业设计方面，将创新创业教育融入人才培养全过程。

参考文献

〔1〕邵一江，刘红. 基于能力导向的模块化教学体系构建—合肥学院模块化教学改革的理论与实践〔J〕. 合肥学院学报(自然科学版)，2013，23(4)：58-63.

〔2〕路江，倪泽强，张砚. 应用型本科高校人才培养模式探讨〔J〕. 教育教学论坛，2014，(8)：47-49.

〔3〕姜海，许泽银. 机械类应用型本科实验实践教学改革的探索——以合肥学院为例〔J〕. 合肥学院学报(自然科学版)，2011，21(1)：63-66.

 
黄志东
《辽宁科技学院学报》 2018年第01期
《辽宁科技学院学报》2018年第01期文献

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