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《信息与文献 参考文献著录规则》GB/T 7714－2015发布

更新时间：2009-03-28

用该标准代替GB/T 7714－2005《文后参考文献著录规则》。与GB/T 7714－2005相比，主要技术变化如下。

——该标准的名称由《文后参考文献著录规则》更名为《信息与文献 参考文献著录规则》。

——根据该标准的适用范围和用途，将“文后参考文献”和“电子文献”分别更名为“参考文献”和“电子资源”。

企业审计范围从以往的财务收支、财经法规拓展为企业绩效，现有内部审计人员同现代化内部审计工作中关于人员的要求存在差异。就企业内部审计工作人员而言，其需要具有过硬的业务素质，企业内部审计工作的开展需要充分将企业经营者中的潜在弊端予以挖掘，在此基础上，提出治理方案用来治理弊端，其主要目的是完善内部控制制度并进一步强化企业内部管理。

——在“术语和定义”中，删除了参考文献无须著录的“并列题名”，增补了“阅读型参考文献”和“引文参考文献”。根据ISO690：2010（E）修改了“文后参考文献”“主要责任者”“专著”“连续出版物”“析出文献”“电子文献”的术语、定义、英译名。

小学数学的学习，不仅能够提高学生的思维能力，而且还是学生学习其它学科的一把钥匙。因而小学数学教师在教学的过程中应尊重学生的主体地位，并巧妙地将数学知识渗透到生活里，延伸到实践中，从而让学生参与知识产生的整个过程，进而提升小学数学教学的有效性。

结果发现针对上述题目中，共有21位学生回答错误，12位学生漏选，17位学生回答正确，所占比例分别为42.0%、24.0%、34.0%.从数据中可知，学生自主学习取得较好效果.研究得知，21位学生之所以选出错误结果，一方面，部分学生自主学习不认真，分析题目时粗心大意.另一方面，部分学生理解能力较差，对电场线、场强、电势差理解不深入，仅仅死记硬背教材中的概念，不会灵活应用而错选.12位学生对所学知识虽有所理解，但应用不够熟练，部分知识点模棱两可，导致漏选.17位学生通过自学，对电场线、电场强度、电势差，理解较为深入，并可根据所学正确分析一些问题.

——在著录项目的设置方面，为了适应网络环境下电子资源存取路径的发展需要，本标准新增了“数字对象唯一标识符”（DOI），以便读者快捷、准确地获取电子资源。

——在著录规则方面，将“用汉语拼音书写的中国著者姓名不得缩写”改为“依据GB/T 28039－2011有关规定，用汉语拼音书写的人名，姓全大写，其名可缩写，取每个汉字拼音的首字母”。在增加了“阅读型参考文献的页码著录文章的起讫页或起始页，引文参考文献的页码著录引用信息所在页”。在“页码”中增补了，“引自序言或扉页题词的页码，可按实际情况著录”的条款。新增了“获取和访问路径”和“数字对象统一标识符”的著录规则。

——在著录项目的必备性方面，将“文献类型标识（电子文献必备，其他文献任选）”改为“文献类型标识（任选）”；将“引用日期（联机文献必备，其他电子文献任选）”改为“引用日期”。

——在参考文献著录用文字方面，新增了“必要时，可采用双语著录。用双语著录参考文献时，首先用信息资源的原语种著录，然后用其他语种著录”。

——为了便于识别参考文献类型、查找原文献、开展引文分析，在“文献类型标识”中新增了“A”档案、“CM”舆图、“DS”数据集以及“Z”其他。

——各类信息资源更新或增补了一些示例，重点增补了，电子图书、电子学位论文、电子期刊、电子资源的示例，尤其是增补了附视频的电子期刊、载有DOI的电子图书和电子期刊的示例以及韩文、日文、俄文的示例。

 
《临床儿科杂志》 2018年第04期
《临床儿科杂志》2018年第04期文献

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