乒乓球技能训练在高校长期集训教学过程中，因其技术种类演变而造成动作复杂化致失误率增高。为了有利于集训教学顺利有效进行并出好的成绩，对于集训队教师的教学水平便提出了较高的要求，即在竞争日趋激烈的乒乓球比赛中注重细节分析指导应是决定胜负的关键。

在高校乒乓球校队集训过程中，教师往往是以动作讲解示范为主要的教学手段，这就需要大量的案例分析并伴以图示分解，这个环节构筑的目的在于使集训队员较快巩固发球、进攻与防御技巧，倘若动作分析得不够细致，尤其是在旋转判断上不能进行细微、详尽以及形象展示的分解，将会导致集训队员进入难以掌控技巧的盲区。

因此，综合运用与课堂教学相匹配的由幻灯、投影、录音、录像等构筑的多媒体课件进行集训分解，乃是当下势在必行的提升乒乓球教学质量的有效手段。

5.仔猪副伤寒。由沙门氏菌引起，多发生于2～4月龄的仔猪，无明显的季节性。急性型：呈败血症症状，突然发病，体温升高，食欲废绝，初便秘，后下痢，排恶臭稀粪，病后2～3 d在鼻端、两耳及四肢下部皮肤发紫，病猪低头呆立，步态摇晃，体温下降，不久死亡。慢性型最多见，病猪呈渐进性消瘦，体温略升高，精神不振，初便秘，后呈持续性或间歇性腹泻，排淡黄色或黄绿色恶臭稀便，混有血液、坏死组织。剖检急性呈败血症变化；慢性肠黏膜呈弥漫性坏死性糜烂。

当前，世界科技水平得到了大幅度的提升，网络技术、多媒体等信息技术得到了快速发展。纵观高等学校的体育教学，多媒体技术早已广泛应用，其声、光、色的画面为理论课堂教学增添了鲜活的魅力，很大程度上提升了教学水平，尤其是将多媒体教学应用于高校乒乓球集训中，通过对球类技能的多媒体画面的演示，集训队员更能从中得到最为直接的感官认知并较快地掌握乒乓球技能特征，这种由多媒体教学而产生的系统化教学程式无疑对集训成绩的提升是有益的。由此可见，多媒体教学技能的应用，将对高校乒乓球集训队竞技水平提高产生巨大推动力。

一、多媒体功能在乒乓球集训教学中的优势

（一）多媒体图文并茂且存储量大

多媒体功能实现了图形、视频、声音的融合，具有直观性的特点，对于乒乓球集训教学来说是非常实用的，这是其他分解动作的口头理论传授形式所不具备的。［1］多媒体技术可通过转换技术将下旋球、上旋球、切换位置、有效挪位以及各类发球姿势等大量的理论讲解信息转化成少量的文图并茂的视屏分解后融会贯通于队员的理解信息之中。可见，通过多媒体技术对训练者视觉感官大量而有效的信息植入，分解击球技巧，方便快捷地进行传播、查询和再加工，对于教学效果提升具有强大的推动作用。

11月28日到30日，娃哈哈官方微信连续发布3篇文章，题目分别为“别拿标签定义我”“无名之辈，你足够出色”“我把女朋友的眼影装进了营养快线里”。12月1日到2日，娃哈哈还在杭州举办了“线下补色间”活动，消费者可以到现场试用两款营养快线彩妆盘。这些都是娃哈哈的“大小姐”宗馥莉担任娃哈哈品牌公关部总监后推进的项目。对此，娃哈哈董事长宗庆后也为女儿造势，时隔两年更新微博，幽默发问：“谁动了我的营养快线？”

（二）多媒体教学方式充分提升了集训队员训练兴趣

人和多媒体相互交织并及时进行反馈是多媒体技术的显著特点，是其他教学媒介所不具备的。［2］多媒体可以有效地将各种与教学相关的信息功能交织在一起，实现人与多种教学信息的互动，并可以及时地进行反馈，以此来提升训练者掌握技巧的欲望，对于提升集训队员的学习动机有很大的帮助作用。交互性是多媒体课件所独有的特色之一，正因为如此，才可使得这种教育训练的学习手段成为改变传统乒乓球集训教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

试验地位于宜春市袁州区洪江乡，地处明月山国家级风景名胜区、国家森林公园内玉华山保护区内，海拔600 m左右，土壤肥沃的沟谷，生境区年平均气温 14 ℃，有效积温4 161 ℃，极端低温-9.2 ℃，年降雨量1 857 mm，年平均相对湿度在85%以上。

（三）人机交互、及时反馈训练技能状态

传统的训练分解动作单一枯燥，其理论传输在一定程度上可以说是灌输式的教学，训练者在教学过程中处于一个被动的地位，教师和集训队员的积极性都处于较低的状态。多媒体技术手段的训练讲解可通过画面分解提升学生学习兴趣，主要体现在动画分解以及比赛案例的观摩，便于预习和复习，队员可以根据自己的实际情况进行选择比赛案例分析，而不是一切都交给教师来主导，这种主动性的参与为集训队员实战发挥主观能动性创造了较为有利的条件，对于集训队员提升训练兴趣有较为鲜明的促进。

在现如今信息技术较为发达的今天，集训队员的自学能力是提升学生技术进步的重要途径。鉴于网络技术的发达，在业余时间教师可以安排集训队员进行乒乓球理论教学的学习，通过对动作的理解来提升动作的掌握情况，也能通过多媒体网络平台去寻找适合自己的训练方式，来整体上提升训练效果。现在高校乒乓球比赛竞争激烈，队员的压力也较大，利用多媒体信息化的技术去探索和学习乒乓球技战术是值得肯定的，对于丰富集训队员的阅历，提升训练水平具有很大的作用。

二、多媒体教学在乒乓球训练中应用的具体措施

（一）创设环境，进行直观教学

集训队员的心理素质是获得比赛胜利的重要保障，在比赛中很多时候比拼的是双方的心理素质，比的是技战术的选择，所以在比赛过程中创造比赛的环境，提升技战术使用的正确率是在关键时刻拿下比赛的保障。集训队员在日常的训练过程中是处于一个较为平静的心理环境，这和正式比赛有巨大差别，所以会造成有些队员在比赛时因为心理因素不稳而输球。在多媒体教学过程中，教师可以通过比赛的视频来展现当时的压力，让队员身临其境地去感受，从而提升集训队员应对压力的能力，再加上通过平时进行队内比赛等形式来进一步提升队员的抗压能力。

（二）动作简化静止，重难点更加突出

集训队员在实践训练中，除了要刻意纠正动作外，还要注重战术的灵活运用。只有实现对乒乓球技术的合理运用，才能够真实体现一名乒乓球运动员的运动水平。在教学过程中，教师可以利用多媒体技术，为队员播放视频，以提升他们的实战能力。［4］在这一过程中，要求教师充分发挥其引导作用，适当对队员进行点拨、指导，以加深队员对战术的理解。乒乓球是一项技能类的对抗性运动项目。因此，在训练和比赛过程中，会出现众多的突发事件，教师应尽可能多地收集突发事件视频，使其了解可能会出现的突发事件类型，锻炼他们的心理素质，培养他们的实战能力、随机应变能力以及冷静思考的能力等。

（三）创造比赛的环境，提升技战术使用的正确率

传统集训教学一般是讲解示范，集训队员进行大量的训练才能掌握技术动作；而多媒体教学可以通过多种类型的击球方式反复展示技术动作。比如在直拍横打技术动作的教学过程中，可以将技术动作的录像进行慢放、回放，这种形式可以更加细致地将整个动作展现在训练者的面前，同时运用一些明星的技术比赛或者视频更能激发集训队员的学习兴趣。［3］多媒体能够向学生展示图片、视频、动画、声音等，从而使得队员可以从多个方面得到全面的感受，因此教师可以利用创设环境，进行直观的教学，以此来提升集训队员的学习兴趣。

（四）通过多媒体技术提升集训队员的自学能力

[7]陈宝生：《坚持以本为本推进四个回归--建设中国特色、世界水平的一流本科教育》，http://news.cslg.edu.cn/index/read/id/77521.

（五）播放视频提升集训队员实战能力

乒乓球技术多种多样，教师每一项技术都能够掌握得非常到位也不太现实，所以难免在技术教学过程中遇到些瓶颈，示范讲解不够到位的情况也时有发生。在多媒体教学手段辅助的情况下，在进行一些高难度动作教学过程中，可以实现动作的静止，可以将动作进行简化分解，从不同的角度去观察动作的构成，这样就能让集训队员充分了解动作的要领，同时队员还可以将自己的动作通过多媒体进行回放，找出自己的错误之处，对于动作的正规化、标准化、优质化有很大的提升作用。

三、多媒体在乒乓球日常训练中应注意的主要问题

其次，多媒体教学要灵活结合实际。在校队集训中，虽则多媒体教学相对于传统教学来说有着非常明显的作用，但多媒体教学仍然是传统教学方法的一个延续，不能够完全地替代传统教学方法。虽然动作讲解得比较全面、到位，但是还是需要教师通过自身的经验来指导队员的训练，做到优化组合和灵活运用，才能在真正地解放教师繁重训练任务的同时提升集训训练效果。

首先，避免过度的复杂化。多媒体技术虽然具有细致分解动作的特点，但是在实际训练过程中应避免过度地强调动作的细致化。在实际教学过程中，教师要根据训练内容进行深入的理解，对训练内容进行精心的准备，把握集训队员的心理，适时适量地运用多媒体教学，不断总结，提升多媒体利用效果。

四、多措并举，有效提升乒乓球集训队水平

（一）改善训练场地设施，适当增加资金投入

充足到位的“硬件”是提升训练质量的重要因素。目前高校对乒乓球训练资金投入不足，由于乒乓球在我国体育竞技运动中开展得比较广泛，各类层次机构竞争非常激烈，造成个别高校乒乓球集训队日常训练缺乏应有的教学资金扶持而产生该项目的流失或发展滞后。适当增加资金改善多媒体设备是集训教学开展的可靠保障，有利于节约更多的时间，增强学生对于动作的理解，这正是高校在乒乓球集训项目中有所突破的一个重要途径。

（二）集训队教师应提升自身素养与时代接轨

教师应该与时代接轨，努力提升自身的业务能力，通过了解多媒体来实现多媒体作用的最大化。［5］时代在前进，创新是民族生存的灵魂，目前高校乒乓球集训队的教师多为一线具有经验的运动员，所以在使用多媒体训练过程中应鼓励教师发挥自己的经验优势，用全新的思路去利用多媒体，使得多媒体在训练中发挥出最大的效果。

比湿场叠加风场（700 hPa），6月4日08：00，伴随西南气流，阿拉善右旗上空比湿在4～5 g/kg，且有明显辐合区，水汽在不断堆积。一直维持到6月5日20：00，比湿都在6 g/kg，水汽条件好，对降水有利。

（三）利用现有设备构建多维教学平台

目前高校竞技体育项目种类越来越多，层次也越来越高，世界大学生的一些比赛也正在如火如荼地进行着，所以高校在现有设备的基础上构建综合的多媒体竞技体育平台是可行的。高校可以利用计算机专业、摄影专业、软件开发等优势为高校体育运动集训队服务，不仅能够建成多媒体多维教学平台，也能为相应专业的学生提供实习平台，最终为高校体育集训队提供优质的服务。

五、结束语

综上所述，利用多媒体等科技力量来增强高校乒乓球集训队的训练效果是一个趋势，在现代竞技体育的比拼中，更多的是比拼科技力量，所以在现代乒乓球的训练过程中应注重多媒体等信息科学技术的引进。在实际的训练应用过程中不仅要充分发挥多媒体技术的特点，更要和每个集训队员的实际情况相结合，尽可能最大程度地发挥多媒体教学的优势。

参考文献：

［1］仝敬平.浅析多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用价值［J］.体育世界（学术版），2017，（02）：147，151.

［2］王深波.多媒体技术在高校乒乓球教学中的应用［J］.当代体育科技，2014，4（12）：194，196.

［3］王晓燕.多媒体在乒乓球弧圈球技术教学中的应用研究［J］.少林与太极（中州体育），2013，（09）：13-15，38.

［4］王秋艳.多媒体技术在乒乓球教学中的应用研究［J］.哈尔滨体育学院学报，2009，27（04）：69-71.

［5］张启平.多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨［J］.新课程（上），2014，（08）：155，157.