西方经济学是金融数学专业的一门重要的核心基础课，目前已有的教材大部分倾向于理论化教学，同时照抄照搬西方经济学者的理论流派，使其不能适合于金融数学专业理论分析与定性研究的需要[1-3]。同时培养立足于国内实际，具有社会主义情怀，解决中国特色社会主义经济与金融问题的人才也是高校培养人才的目标之一。故对现有的西方经济学教材进行适当的改进，使其更符合金融数学专业人才培养目标，提升高校教学以及人才培养质。

一、金融数学专业西方经济学教材建设的必要性

目前，国内已出版的西方经济学教材已达上百种之多，其编写水平与国外教材相比还有很大差距，问题主要表现在以下几个方面。

(一)马克思主义理论未能融入西方经济学理论

西方经济学是西方经济学者针对市场经济中出现的各种问题，提出的解决方法，是对资本主义市场经济的总结，其理论基础建立在西方价值观以及价值体系之上。西方社会奉行的是实用主义、利己主义等，其价值观与我国不同，国情的特点决定我们不能完全照抄照搬西方学者的理论。但社会主义市场经济与资本主义市场经济有许多共同之处，其本质都是市场经济，都是市场在经济活动中占有主导支配作用，资本主义市场经济奉行的是自由经济，社会主义市场经济奉行的是国家监督管理之下的自由经济，故学习西方经济学对于我国社会主义建设也具有十分重要的意义。西方经济学的双重属性决定了我们在学习和使用时要秉承“洋为中用”的原则，不可全盘否定，也不能全盘接受，要懂得取舍，去其糟粕取其精华。

定理 2.2[8] 令X={x1,…,xn}, A,F(X),→是[0,1]上的正则蕴涵,满足a+a→b≤1+b,a,[0,1],则H是F(X)上的一个度量。其中,F(X)2→[0,1],

(二)理论陈旧，缺少前沿知识

优秀的教材不但要具有准确的基本原理方法，还要能以此为基础去研读更高级别的课程或进行相关理论与实践研究。西方经济学教材在编写过程中要紧扣时代脉搏，抓住经济发展的主旋律，对经济学的最新研究成果和未来若干年需要解决的问题加以介绍和描述。国外教材能随着时间的推进不断增添新知识和理论，对于一些重要期刊杂志以及重要学术会议提出的新理论、新方法能及时吸收。对于当前国际社会生产经营活动中出现的新问题、新方法，能够加以提炼并引入教材中，这有助于增强教材的实用性。反之国内教材绝大部分侧重于理论与概念，几年、十几年、甚至是几十年都没有改进，教材讲授的理论和概念已经不能适应社会主义市场经济建设的需要，同时知识内容和解决问题的方法陈旧，亟待改进，已出版的教材在解决问题的方法上面不能做到与时俱进，对于新的解决问题的方法没有及时吸收到教材中，造成学生在学习完西方经济学之后不能掌握处理新形势下经济社会出现的新问题。

(三)案例分析匮乏，教学互动性差

肿瘤患者出现营养不良的几率较高,而患者的营养情况则会对患者的治疗结果以及生活质量产生影响,因而科学、有效的营养支持治疗对于肿瘤患者来说具有重要意义。但根据临床研究显示,常规的营养支持治疗只是单纯的补充葡萄糖、氨基酸等物质,存在营养成分供给不足或比例不平衡的情况[1]。本文为改善这种情况,对个体化营养支持治疗在肿瘤应用治疗中的效果进行了相关研究,取得了较为不错的成果,现将成果进行如下报道。

二、金融数学专业西方经济学教材建设的几点建议

(一)融合马克思主义理论和西方经济学理论，加强教材建设

要有选择地接受西方资本主义市场经济的精华部分，现有的西方经济学教材理论与思想基本上都是继承了国外经典经济学教材的理论和概念，以及阐述的大部分都是资本主义市场经济发生的实际经济管理问题的解决方法与手段，已经不能完全适应我国经济社会发展的需要，故必须对西方经济学教材进行改革创新。重点要将马克思主义经济学融入到西方经济学教材中去。而我国是社会主义市场经济，故不能全盘接受，也不能全盘否定。有必要在教材编写过程中穿插评论，运用马克思主义来解释西方经济学思想理论，通过两者比较使学生能理性看待西方经济理论，因此在教材编写中评论要贯穿始终，使教材更具有系统性。

西方经济学的课程特点就是要求学生通过学习西方经济学知识，能够解决实际生产经济活动中出现的各种问题，通过案例分析的教学方法可以培养学生浓厚的学习兴趣，使其理解课程具有的实际意义以及能解决什么实际问题。同时也可以培养学生独立自主分析与解决问题的能力。因此十分有必要将当下社会最热的一些经济问题引入教材中，使学生由被动学习变成主动学习。这就要求教师选用的教材最好是案例丰富的，这样才能促使师生之间的良性互动，有利于人才培养。

(二)推陈出新，关注西方经济学理论的新发展

现有的西方经济学教材主要分为两类，一类是以马歇尔和萨缪尔森原理为代表的国外教材，其编写的西方经济学教材侧重于基本理论与基本方法，对于现实经济社会发生的实际经济管理问题，利用其阐述的基本理论与基本方法并不能很好地解决问题，这就需要我们正确认识随着知识的进步，以及科学技术手段的创新，对于实际问题的求解会不断出现新的方法和新的手段，这就需要我们适时将新方法、新理论、新手段引入到西方经济学教材中；一类是以中国人民大学高鸿业主编的西方经济学教材为代表的国内教材，其特点也是偏重于基本理论与基本方法，内容陈旧，未能跟上时代发展的步伐，有很多知识已经不能很好的适应于今天社会的经济发展需要，同时作为国内出版的经典西方经济学教材，基本上是完全照抄照搬国外西方经济学教材的基本理论与基本方法，没有提出适合我国社会主义国情特点的西方经济学理论，以及适应我国社会主义市场经济出现的实际经济管理问题的解决方法和手段。针对以上问题十分有必要适时引进新的优秀的教材和著作，如曼昆的经济学原理和2012年12月我国第一本“马工程”西方经济学教材，进行选择性吸收与借鉴。将国际社会主流学术刊物提出的一些新理论、新方法引入到西方经济学教材中，同时对西方经济学教材中过时的，不能适应社会经济发展需要，对实际经济管理问题不能很好解决的一些方法和手段进行删除，避免学生对教材理解偏差。

谁是最好的旅游宣传大使，从来都不是那些所谓的城市旅游代言人，是那些原住的居民，是本地的老百姓；他们一方面展示着城市旅游的形象，一方面也宣传着城市旅游的信息。在沈阳市三大历史文化街区的发展中，应充分调动本地居民的积极作用，引导本地居民参与旅游开发与建设，使他们成为沈阳旅游的宣传者，历史文化街区的保护者；同时培养居民的主体意识，以主人的身份迎接各地旅游者，分享沈城的历史与文化。在这方面，可以借鉴国内部分历史文化街区的经验，成立志愿者团体，在历史文化街区解答游客疑问，宣讲沈阳故事，传递旅游精神。

(三)添加中国特色案例

西方经济学的课程特点是教学内容多且散，基本概念与基本原理抽象，基本方法侧重于理论分析但又方法陈旧，整体理论体系较为复杂。国内外主要经典的西方经济学教材都侧重倾向于理论概念与基本方法，这就使得西方经济学在授课过程中表现得较为晦涩难懂，学生听起来不易理解，同时对课程学习产生为难情绪，严重降低学生学习的主动性和积极性，随着科学技术手段的不断发展，原始的纸质教材对学生的吸引力正在逐渐下降，新兴的立体化教材正在蓬勃发展。伴随着互联网以及手机上网的普及，学生接受知识的途径正变得越来越广泛，利用现代教育教学手段，譬如采取MOOC、翻转课堂、微课等手段都能增强学生学习的积极性。同时在编写教材的时候也可以采用二维码技术，针对有理解困难的基本概念和基本原理，可以录制相应的微课，详细阐述其概念的内涵，加深学生对概念和原理的理解。这就要求教材编写者要通过读书、查阅资料、看电视、上网等手段搜集各种有用信息，整理出相应的案例资源。在案例资源选择上，要尽量选择社会经济热点问题以及符合中国国情的实际案例，这有助于激发学生学习的积极性。因此，金融数学专业西方经济学的教材编写可以尝试以案例导向为编写风格，由案例分析引导出基本的西方经济学理论与原则，同时通过案例求解来给出西方经济学的基本求解方法，形成适合于金融数学培养目标与特色的西方经济学教材。

[参 考 文 献]

[1] 欧阳金琼，刘春风. 《西方经济学》本科教材建设改革思路[J]. 改革与开放，2016(7).

[2] 黄林秀，邹冬寒. 高等教育供给侧改革——基于双学位本科《西方经济学》调查[J]. 西南大学学报，2016(4).

[3]暴力，白瑞雪. 《西方经济学》教材中若干误区分析[J].高校理论战线，2011(10).