当前,中国高等教育已经进入到提高质量、促进公平、优化结构、改善环境的内涵式发展阶段。按照《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)分类指导、分类评价的要求,我校将接受教育部本科教学工作合格评估。

为了有效针对合格评估检查的程序及任务要求、跟进落实学校评估工作的整体部署和安排,我们结合美术学院的学科特点和办学实际,制定了学院迎接评估的基本工作策略,以此推动评建工作的全面展开:①对照指标体系,从材料的“具备与规范”方面着手进行文本档案的整理与规范;②理清思路,以应用型人才培养为主线、以产学研结合的“工作室项目制”教学改革为依托,进行评估材料的补充和建设;③发挥学科优势,将凝练出的“特色与成果”从材料、展览、环境等不同的角度进行立体呈现。具体工作分三个板块开展:第一个板块是文本材料的梳理和补充建设;第二个板块是美术馆专业建设成果展览;第三个板块是学科教学环境的升级。

凝胶阻滞实验检测阳离子脂质体与质粒RNA的配比（2:1、5:1、10:1、20:1），阳离子脂质体与100 pmoL TGF-β1 siRNA （5'GGAGUCAGAUCCUCAG⁃CAAGC3'5'UUGCUGAGGAUCU GACUCCUG3'）室温孵育30 min后，进行琼脂糖凝胶电泳实验，观察siRNA是否完全被阳离子脂质体包裹，反应体系为50 ul。

一、文本材料的梳理和补充建设

该项工作包括反映学科办学过程的档案及支撑材料的梳理与补充建设;专业简况表和学科自评报告的酝酿和凝练;汇报ppt图文材料的收集和整理。我们首先对照普通高校本科教学合格评估指标体系要求,深入理解指标内涵,回应指标要求,理清“应有”、“实有”材料,作为进一步开展材料梳理和补充建设的依据。

式中：E为容积功率耗散，W/m3；ρ为水的密度，取1000 kg/m3；B为过鱼池宽度，取3 m；h为水池中的平均水深，取1 m；L为过鱼池长度，取4 m；d为隔板厚度，取0.3 m；Δ h为隔板水位差，取0.051 m。

因为我校是由成人高校转制而来的新建本科院校,虽然有着较长的学科办学历史和较好的学科办学水平,但与老牌的本科院校同类学科相比,还存在办学条件相对较差、合作平台相对较低、教学管理尚待规范、办学质量焏需提高等问题。因此,办学支撑材料的自查和补充建设是我们学科评建工作的重点和基础。

我们所强调的“具备与规范”是指围绕“以师范教育为优势拓展学科应用型专业发展”的学科发展目标定位,比对评估指标体系进行全面自查和整改。比如专业培养方案的制定与执行是否一致且符合指标规范要求;教学管理体系是否能够对应指标完整覆盖教学工作的方方面面;各类课程实施的过程档案是否齐备,特别是作为评估检查重点的学科专业实习、毕业创作(设计)报告的制度文本及过程性记录是否完整、科学;教学质量监控措施是否有效;实践教学环节是否支撑学科发展和应用型人才培养等等,所有文本材料应该完整闭合,从而体现学科办学思路、培养目标、课程体系及教学实施过程之间的一致性。

美术馆是美术学科办学的重要条件支撑,也是此次本科教学工作合格评估中展示学院及学校办学特色与成果的重要窗口。美术馆将通过主题展览的形式,以应用型人才培养为主线来展示学科专业主干课程包括一系列省级精品课程、省级精品资源共享课程、省级创新创业课程的教学概貌及建设成果。展览将以图文和数媒形式对课程教师情况、课程设计思路、课程实施环节、课程教学效果进行立体呈现,同时展示各类师生作品,以实际成果展现学院在学科建设、人才培养和教学改革方面所做的努力。

二、美术馆专业建设成果展览

在对材料进行“具备与规范”建设的同时我们更加注重挖掘、整理和提炼体现学科专业办学特色与效果的成果性材料。我们围绕优质学科教师和学科应用型人才培养的目标定位,以应用型人才培养为主线,依托产学研结合的“工作室项目制”教学,通过对项目制课程实施及学分管理的过程性资料、以及所取得的应用性创新学术成果、课程建设成果、应用型示范本科和高等学校质量工程建设项目等成果材料的整理过程,总结凝练出我们在突出应用、突出技能、突出高校与社会资源合作与共享方面所做的尝试和取得的成效。

三、学科教学环境的升级

学科教学的环境升级是以迎评工作为契机,对教学环境及条件做进一步提升。我们对学院的整体环境包括教学楼、实训室、专业教室及廊道的氛围营造及实习实训基地建设制定了一系列的建设规划和方案设计,并且计划在实施中发挥我们“工作室项目制”的特色优势,使老师和学生参与到学科环境打造的实际工作中来。我们希望这样的评建过程不仅能够进一步改善我们学科的办学条件和环境,更透过环境彰显我们应用型人才培养实践教学的办学成果。

以评促建,重在建设,更在发展。在评建工作展开的各个阶段,我们都在反复地进行自查和自纠,不间断地进行思考和总结。我们希望通过此次评估工作,不仅使学校能够顺利步入合格本科院校行列,也能够促使美术学院教学条件的进一步改善和教学管理的更加规范、促进我们的学科建设的发展和教学质量的提高、促进我们学科教师队伍的建设和教师水平能力的提升、最终促进学生的成长和成才。

（b）This is what I will do.I will telephone Anna and explain.