高职院校的学生社团，是高职学生学习、生活的重要阵地之一，承担着学生素质拓展第二课堂的角色，起到发展学生兴趣特长、营造学生人际归属感、提高学生沟通能力、丰富校园文化生活的作用。〔1〕

随着95后、00后学生逐步涌入大学，校园文化表现出主题多元、形式纷呈多变、科技风潮更甚的趋势。相比于普通本科院校，高职院校学生社团具有发展起步较晚、资源投入较少、自主性较为薄弱、管理较为松散等特点。因此，针对高职院校的自身发展情况，整合院校资源，探索适合于95后高职学生社团发展的合理化道路，成为了高职院校社团发展的新要求。以九江职业技术学院为例，通过对社团管理人员、指导老师、社团学生负责人员、参与人员等进行访谈调查，分析高职院校学生社团的发展现状，在此基础上结合“以服务为宗旨、以就业为导向，培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的高职院校发展目标，提出新形势下高职院校学生社团发展的对策建议。

一、高职院校学生社团发展现状

(一)社团总体情况分析

1．社团类型具有同质性。九江职业技术学院社团已逾90个。其中，“晨曦文学社”“秋歌文学社”“晖虹文学社”仅仅不同名的文学类社团就有3个，礼仪类协会4个，辩论类协会3个，舞蹈类协会3个，英语学习类社团5个，舞台剧类社团5个，书法学习类社团3个，体育竞技社团10余个。已存在社团具有大幅度的同质性，造成社团名称冗多但是内涵并不丰富的现象。这一现象和社团的重叠管理体制具有关联。九江职院的学生社团由校社团联合会统一领导，但分为校级社团、院级社团两个层次，分别挂靠校社联和二级学院社团部，系校团委和院团总支的下属部门。因此，在社团成立过程中，校社联只起到备案监督的作用，存在各个学院和学校的社团内容一致但却互不知晓或各为己用的情况。

2．各类社团发展不太均衡。高职院校学生社团总体分为学术科技、文化体育、创新创业、公益服务等大类。在已创建的社团当中，文化体育类中的新娱乐项目类发展较为迅猛，承担起构建校园文化的主力军。该类社团以学生自主创立为主，指导老师只承担辅助功能，因学生的兴趣爱好而凝聚，管理虽具有自主随意性，但是向心力足。以“轮滑协会”“J舞堂”为翘楚，在学校文艺汇演、对外文化交流中起到重要作用。学术科技类社团以院系的社团为典型，和专业知识关联度密切，例如电气工程学院的电子技术协会，该类协会需要指导老师的专业引导，与指导人员以及核心人员的技术能力依存度高。但高职院校的学术探讨型社团零落，这与师资力量缺乏、学生学术能力有待加强的基础态势相维系，各种读书社、文学会都呈现出这一状态。创新创业类社团作为一个单独的类别划分，学校内部的创业社团较少，且社团的活动内容以备战创业比赛为主要内容，离学生创业需求的实际情况较远。学校的社团中几乎不涉及公益服务类，缘因青年志愿者协会直属于市团委管辖，在学校的团委、学院的团总支建构中，都直接下辖青协这一部门，不再类属于社团门下。

随着信息化技术在教育教学中的广泛运用，互联网已经成为人们不可或缺的工具，通过网络平台进行自主学习将是以后人们获取知识、终身学习的一种主要途径。

针对高职学生社团存在的以上现象，提出以下几点对策建议以作参考。

二是提高社团的入会门槛。根据社员会员具体情况与社团匹配度进行筛选，保证入会后及时跟进会员信息。对于加入社团即可添加素质拓展学分的做法实行分档制度，根据会员表现决定后期加分多少，避免素拓分修满而擅自退团的情况。

(二)社团参与主体分析

1．主体流动性较大。在参与社团的高职学生中，以大一学生为主，比例占到90%以上，大二学生仅以社团核心人物为保留，其余学生均不再参与社团活动。造成这一现象的原因，来自以下几个方面：首先，学校社团的门类较多，导致学生往往开学之初盲目选择多种社团参与，后期课业繁重之后主动选择退出社团。甚至在分身乏术的情况下，倾向于选择学生会部门从事学生工作，而非发展个人兴趣选择留在社团。其次，社团的社员管理制度松散，多数社团仅仅在成立之初进行会员登记，在社团活动中实行自主放任的管理模式，对于社员的流失情况并未及时登记调查，也缺乏相应的奖惩措施，间接导致部分社团活动愈加难以开展。〔3〕再次，高职的管理模式间接推动大一学生成为社团主导。大一学生处于职业规划生涯的探索阶段，院校倾向于职业规划引导、新生转型教育等工作，此阶段配套实施的日常管理较为军事化、严谨化，促使学生在社团及学生部门中踊跃表现。大二学年进入管理常态化模式，部分学生自我要求降低，加之社团管理较为自由化，于是留在社团发展的日益减少。最后，部分社团缺乏创新性，活动较为乏味繁琐脱离学生爱好，甚至完全依赖指导老师，鲜少自己举办活动，这是社员难以久留于社团的关键原因。

在社团成员及负责人员的更替继任方面，较为普遍的做法是上一届社团负责人点认“传位”的做法。缺乏公开的换届程序，在一定程度上挫伤了社员的积极性，也让社团的运行规则脱离程序化和民主化。

(2)应收账款单据造假。因为是两方签订的合同，债权的真实性不能保证。存在造假的可能性，不能保证真实，不能实现追溯。

3．社团领导人员作用深重。学生社团具有自主性特点，教师仅起监督指导作用，因此，社团学生领导的构建几乎决定社团走向。良好的社团领导人员基本分为绩效目标型和人际目标型两种。前者把社团发展目标定义为取得良好绩效，这部分社团领导人员突出个人专业能力，制定详细规则制度，严格社团纪律；后者以巩固社团成员关系为社团发展重点，较为注重社员个人感受以及社员之间人际交往，注重社员对社团的要求及满意度。成功的社团领导人以兼具两者目标为佳，能够考虑到社员个人发展，又能体现社团活动的集体性特征。而学生社团因为起到发扬校园文化的作用，其社团人员对于社团领导人的期待加诸了特长明显、气质显著的期待，因此技艺类社团的领导人员除了需要具备绩效或者人际关系能力外，本人的特长气质因素对于社团的成长影响举足轻重。

(三)社团管理制度分析

在社团运行过程中，由于普遍存在指导老师挂名而鲜有任课的情况，加之高职院校学生的文化素质普遍有所欠缺，以传统文化为主题的各类社团举步维艰。指导老师的任课缺乏专项资金鼓励和具体要求，也没有明确的评奖评优以及评聘职称的优惠，指导老师真正对于社团的作用难以推进。

2．运行监督制度分析。高职院校学生社团一般隶属于社团联合会，归属于团委统一管理。在监督运行上，存在几方重叠监督管理的情况：首先是校社团联合会，其次是学院团总支底下的社团部，再次是社团指导老师。在非专职管理的情况之下，监督体系凌乱放任，形式监督大于实质监督，书面审查多于实际审查。指导老师通常仅仅负责社团的教学相关活动，对于社团运行不作具体指导。

2．主体参与动机复杂化。大部分学生加入社团秉持着开拓特长、发展兴趣的目的。一部分学生本身具有学生社团需要的相关技艺才能，在社团活动中表现积极，乐于接受挑战；一部分学生抱有成为社团核心领导人物的想法，努力增长相关技能；另有一部分学生，加入社团仅仅为了完成学校要求的素质拓展学分。由于社团的人员名单跟进迟滞，加入社团就意味着增加素质拓展学分。该类学生往往对社团活动兴致寥寥，对社团的发展也并无期待。

1．社团成立准入制度分析。高职院校的社团成立审批过程较为简单，以备案制度为主，即符合社团成立基本要求，在校社联处备案即可成立。备案登记材料，包括社团申请书、社团初步工作计划、社团章程和简介、成员简历、指导老师意见书等内容。准入门槛低直接造成社团类型重复互相竞争难以都做强做大的相持局面。部分社团成立基于学生申请，另有部分社团成立基于学校开展的活动所需。例如，九江职业技术学院每两年举办一次艺术节活动，在此期间各院系进行各类艺术活动评选。借此机会部分院系新的舞蹈、手工社团应运而生，在此阶段也受到专业教师的更多帮扶。然而，被政策需求推动建立的学生社团，违背学生自愿原则，此类社团的繁荣景象往往昙花一现。

受制于经费以及场地等问题，学生社团的发展也承受一定阻力〔4〕。社团经费通常来源于收社团会费，但对于会费的管理以及征收意见没有统一指导。部分社团经费来自于学院拨款，这两部分经费不足以支撑大型活动。作为年底优质社团评比而来的奖金额度，对于社团举办活动而言也是杯水车薪。但高职院校难以效仿本科院校依托于外联部拉赞助以扩大影响力的做法，原因是学校管理体制有所差异，各院系学生会和团总支下未必存在外联部这一配备，社会对于高职院校一般社团的认可度也不够高，赞助活动难以维系。

3．评价制度分析。高职院校学生社团评价体系以定量评价为主〔5〕。以九江职业技术学院的优质社团评选方法为例，精品社团评选标准分为社团人数、社团活动情况、所获荣誉、日常工作情况、指导力量、宣传报道等维度。这些维度的细化以项目居多为加分项，尤其在所获荣誉、宣传报道等方面。导致能够以定量标准衡量的竞技类社团更能为所重视，这一点和学生社团本身的民间性、成员自主性大相径庭，致使部分重视内容兴趣而为社员满意的社团地位难以凸显。

二、高职院校学生社团发展对策初探

3．各高校社团联系有待加强。由于社团的参与自主性、民间集合性等特点〔2〕，学生社团的活动大多为学生社员自发组织，在活动组织上缺乏官方引导。以九江职院新晋滑板社为例，滑板活动在时下学生中呼声较高，各高校基本都有这一社团。但是高校之间举办的联合活动和竞技比赛远低于实际需求。九江职院滑板社参与的省内“首届长板嘉年华”活动的组织方为某滑板运营商，并没有高校官方的组织人员，也缺乏省一级的官方组织统一指导，高校之间的联络仅仅限于几个滑板社主要成员。造成该局面原因有以下几点：首先，滑板等新型社团的形成期较短，各高校加以配备的具体指导人员暂时不到位，以官方形式进行的联络暂时难以跟上；第二，学生社团中许多社团项目具有一定程度的危险性，囿于社团管理模式基于行政体制的不够灵活，考虑到学生人身安全，学校层面往往不建议学生参与大型跨校、跨市级的比赛活动，为此学生往往私下联系，导致活动的内容不够丰富具体，影响面窄。

一是实行严格的社团建立准入制度。对于要成立的社团建立先做实质调查和全面汇总，跟踪社团后期管理运行以及实际举办活动的情况。对社团信息进行筛选，淘汰高度同质而质量低劣的社团。加大本校社团之间的沟通交流，以强带弱，合并类似冗多的社团，以特色精品活动为载体带动社团发展。

Y=14586.095 - "KT1" * 103.614 + "Slope" * 155.987 + "B123457 " * 167387.358+ "KT3" * 55.487 + "B2" * 166.069 - "B1" * 90.897+ "B5" * 12.046 - "RVI" * 71.560

三是完善社团管理体制。避免多重重复管理和社团分属于不同层级部门领导的情况。建立专项资金库，健全社团和社会的联系，突出“服务社会”为主旨的高职院校社团建设特色，以缓解资金不足的问题。对于社团指导老师的晋升培养走专业化的道路，在管理层面与社会专业人士多为接洽，以弥补指导力量不足的现状。

四是对社团领导人员进行专业培训。在领导方法、专业技能方面加强培养，提升社团领导人影响力。公开换届程序，扩大社员对于社团发展走向的参与度。以微博、公众号等形式让学生参与到社团管理当中。

病毒感染后嗅觉障碍 (postviral olfactory dysfunction,PVOD)不同于普通感冒，患者在所有“感冒”症状消失后可以出现暂时性或永久性的嗅觉减退、嗅觉丧失，也可表现为嗅觉倒错、嗅觉畸变或幻嗅。

五是加大校际学生社团交流力度。学生社团成长需要自由、多元的文化土壤。为此，不仅要在校内营造更为贴合学生需求的人文环境，更要在学校之间进行交流沟通，搭建全民文化技艺的桥梁，以完善各学校新型社团自我发展的不足与匮乏之处。

我不敢再叫了，吓得直往后退缩，一直退到墙角，蹲在那儿发抖。鼻子里像两条毛毛虫在爬，我伸手一摸，满手的血。鼻血不断线地往出涌，地上很快洇红了一大片。我仰起头，鼻血倒流，和着泪水往嗓子眼儿灌，漾起令人作呕的铁腥气。

六是建立多元评价体系。引入定性评价方法，把社员满意度、会员向心力、校内活动参与度、校外活动活跃度等指标考虑在内，完善定量评价的不足之处；真正突出社团以学生为主体的本来面目，以实质评价完善形式评价。

如果允许电动设备按其“自然曲线”灵活运行，当流量每减小50%，则相当于额定功率减少12.5%（0.53）。工作效率将提高400%（=50%/12.5%）。实现该效率提升的条件是让泵和风机的压力-转速关系始终按“自然曲线”维持在较低转速的条件下。流量减小50%就相当于压力减小25%（0.52）。

参 考 文 献

〔1〕董兴.高校学生社团管理研究探析[D].山东大学,2008

〔2〕宋小兵,帅陆军.大学生艺术社团建设与管理模式的创新[J].高校辅导员学刊,2014(06):82-84

〔3〕程永生.高校学生艺术社团建设与管理模式探析[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2009(03):117-119

〔4〕王宾,李振涛,罗金凤.大学生艺术社团在校园文化中的作用[J].山东商业职业技术学院学报,2006(02):83-85

〔5〕戴华洁.高职院校学生社团建设研究[D].复旦大学,2011