近年来，随着互联网科技的不断进步，自媒体取得迅速发展，成为人们获取信息的主要来源。自媒体以自身独有的特点而不断迅速发展，尤其是在高校领域，成为当代大学生生活中不可或缺的一部分，有的大学生将自媒体作为自己获取信息的“唯一”来源。在当今自媒体时代，如何将社会主义核心价值观工作与自媒体特点以及当代大学生的生活习惯相结合，真正做到将社会主义核心价值观在高校中落实、落小、落细，对于我们整个国家的未来与发展都有着极为重要意义。

一、自媒体的概念及特点

自媒体又被称作“个人媒体”，是私人化、平民化、广泛化以及自主化的传播者，以现代化和电子化等方式向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台的种类包括微信、QQ、微博、贴吧以及论坛等等。与传统媒体相比较，自媒体拥有无法比拟的优势。在我们日常生活中，自媒体呈现出以下特点：

此前，中国家用电器研究院曾对FPA（斐雪派克）电机和普通电机作对比测试，在止逆阀半开，模拟公共烟道高风压状态，以用户常用的中、低速运行，测试后的数据显示，应用了FPA（斐雪派克）变频电机的海尔风幕8°油烟机，噪音相比普通油烟机低了5分贝左右，减轻用户头顶的噪音困扰。该项领先技术实力支撑了海尔厨电在市场上的主导地位。

1.传播主体的个体化。在自媒体出现之前，信息传播主体主要包括电视、广播、杂志、报刊等，主要呈现系统化、统一化的特点。自媒体的出现让每一个人都可能成为信息传播主体，任何人都可以在微信、微博、QQ等平台上将自己所见所听的信息传播出去，即传播主体的个体化。

2.传播内容的自由化。传统媒体想要发表或者传播的信息大都要经过层层审核，手续复杂，程序烦琐，给信息传播造成很大不便。而自媒体出现后，人们只需要在平台上注册，成为用户后就可以成为独立的“媒体人”，自由发表文字、图片及视频等信息。

刚想拿起竹笛来吹，风影忽然发现林子那边坐着一个女子，她的身影是那样的熟悉，显然就是他朝思暮想的红琴。他张口就想喊，可母亲的话蓦然回荡在他的耳边，红琴已经被破了瓜，不再是那个冰清玉洁的女孩了，他张大了嘴巴，还是将刚到嘴边的话咽了下去。他站了一会儿，最后还是默默地走了。他刚转身，一个惊雷突然炸响，天空就倾倒下瓢泼大雨来。红琴依然坐在一块青石板上，让冰凉的雨水浸泡着自己的身子，她纹丝不动，又一脸落寞。

1.以不同组织为单位建立交流平台。高校可以学校的名义，以级部或者班级为单位建立自己的信息交流平台，如微信公众号、QQ群等。交流平台管理员有责任宣扬社会主义核心价值观，对于学校下达的最新文件进行解读、宣传，让组员都能够及时学习。实际上，这些信息交流平台起到连接学校思想教育工作者与广大学生的作用，可以在第一时间实现学习内容的传达。对于整个学校中的社会主义核心价值观的宣传起到很大的推动作用。

自媒体以独特特点受到当代高校学生普遍青睐。高校必须学会借助自媒体平台，以社会主义核心价值观的内容为基础，充分利用学校丰富的教师以及优秀学生资源进行宣传、报道，以此引领当代大学生的社会主义核心价值观。如此一来，高校将自媒体发展成为倡导和宣扬社会主义核心价值观的主阵地，达到培育高校学生社会主义核心价值观入脑入心的最终目的。

2.以身边实例的形式宣扬社会主义核心价值观。不管是学校的公众平台还是以院或者班级为单位建立的交流平台都可以定期推送或者发布一些发生在学校或者社会中的案例实事。通过实事报道对学生进行社会主义核心价值观的培育。例如，选取社会中受关注且有正能量的新闻事件，或者是发生在学校内的优秀个人事迹，在学生之间宣传正能量，让学生深刻感受到社会主义核心价值观在生活中起到的巨大作用与意义。

二、利用自媒体将社会主义核心价值观在高校中落细、落小及落实

4.传播速度快捷。自媒体中一条信息的收集、制作、发送及反馈可能在瞬间完成。因为传播速度快捷，传播范围比较广，一些实时性强的信息得到广泛传播，自媒体受到人们的青睐。

3.传播方式的交互性。传统媒体对信息的传播方式主要是单向的，大众只能被动地接收信息，与信息传播者的交流途径非常有限。而自媒体在信息接受者与传播者之间建立一种双向通道，实现二者之间的相互交流。

将试验样板放入容量1 L的气味瓶中密闭，然后放入80℃烘箱中恒温2 h。取出气味瓶冷却至室温，然后由5个评价人员进行气味等级评价，取出现次数最多的等级作为最终结果(可以取两个等级的中间值，如2.5级、3.5级)。

3.增加内容的趣味性，提高学生的学习积极性。通过自媒体的形式将社会主义核心价值内容以图片、视频的形式进行发送，改变之前单纯以文字为主要内容的形式，让学生不再感到课程内容枯燥、无味，提高内容的生动性，在一定程度上更加吸引学生的关注。

4.及时净化网络环境，做好监督工作。高校应该成立网络监督小组，配备专门的网络环境监督队伍，对于学校中自媒体发布的内容及评论信息进行监督，确保发现不良舆情之后在第一时间将不良影响降到最低。另一方面，向学生宣传法律意识，普及网络法律知识，保证社会主义核心价值观得到正确引导及宣传。

综上所述，在自媒体时代，高校中社会主义核心价值观教育工作面临机遇与挑战，只要我们抓住主要矛盾，制定合理策略，贯彻落实，最终可以将社会主义核心价值观在高校中落细、落小、落实。

1.2.1 干预方法 两组患者均维持常规抗精神药物治疗和常规生活护理、健康宣教和康复指导。干预组在常规护理基础上给予团体社交技能训练。

参考文献：

[1]王金磊.借力新媒体加强大学生社会主义核心价值观培育的几点思考[J].思想理论教育导刊，2014

[2]暴秋菊，张艳梅.自媒体时代大学生社会主义核心价值观教育的创新[J].教育与职业，2014

[3]潘迎丽，郗 铮.大学生社会主义核心价值观教育影响及对策——移动互联网时代[J].现代商贸工业，2015