随着社会的发展，电子产品更新换代，曾经风靡的电视电脑，已经被数字化时代的智能手机接替。手机俨然成为中小学生的“新宠”。学生用来拍照视频，聊天交友，游戏娱乐，当然交流学习、讨论问题、查题搜题也很方便。随之而来的“手机依赖”，被人们称为“电子鸦片”，成为教师、家长的心病。

镜头一：吃饭时间到了，爸爸一喊再喊，小A嘴里答应着，却并不放下手机，神情专注地打着“王者荣耀”。 爸爸的怒火终于 “蹭”的一下“窜”起来，一个健步冲上去，一把抓过儿子的手机“啪”地一声摔在地上。

有道是，“宝贝放错了地方就是垃圾”。依我看，“能量”一旦用错了地方，就是“废品”，甚至是“危险品”。我们知道，毒品中毒有“急性”与“慢性”之分，而慢性中毒更为常见。所谓慢性中毒，是指人体脏器通过吸收毒品，积少成多，慢慢累积，以致形成侵蚀和损伤，且中毒所造成的疾病状态会一直伴随。现实生活中，一些人因为不了解慢性中毒的概念和危害，麻痹大意，吸毒中毒。铁的事实表明，毒品既毒害着身体，也毒害着家庭，更毒害着社会。而像吴业平这样的干部，因为“能量”用错了地方，其造成的危害，并不亚于“毒品”。

镜头二：学习时间，小B在房间做作业。妈妈轻轻走过来，突然发现孩子迅速地做了一个遮掩的动作，神情有点不自然。果然，妈妈在她摊开的作业本下，发现了Ipad，这明明是被藏起来了呀，怎么又到她手里了？于是，房间传来了妈妈的“河东狮吼”。

镜头三：过年了，妈妈买了年礼，要去看望外公外婆。小C顾自在躺在床上玩手机，不管妈妈是劝告，还是命令，他就是不愿意同去。妈妈好话歹话说尽了，小C也不耐烦了，他搬出政治老师课堂上说的“青少年的权利”，吼道：去不去是我的权利！妈妈暗自垂泪，你可是外公外婆亲手带大的啊！

首先家长要了解网络，不能让自己落伍。生活中，存款理财、水电煤气，甚至学费收缴，都离不开手机。如果家长一窍不通，就没法走进孩子的世界。而家长能和孩子一起上网，就能引导孩子远离坏人和负面信息，引导孩子渐渐从游戏中走出来，并利用网络进行学习。

家长和学校对此都恨得咬牙切齿，人人喊打，围追堵截，苦口婆心，却收效甚微。那么我们是不是该先冷静地分析，孩子们为什么对手机如此着迷？

1.游戏依赖。许多学生每天在学校里收获的是批评，在家躲不开父母的唠叨，这严重地挫败了他们的自尊和自信。这就导致学生转而在网络虚拟世界里体验成功的乐趣和满足。最近很火的网络游戏“王者荣耀”“吃鸡”等每三分钟就有一个兴奋点，给游戏者带来全新的体验，让人欲罢不能，难以自拔。

混凝土被广泛地应用于水利工程、房屋建筑工程、道路建设、桥梁建设等，是不可或缺的重要材料。混凝土的特性是抗压强度高、耐久性好、易成型、易取材。但是也有抗拉强度低、脆性材料的缺点。根据混凝土的作用要求，合理配置原材料和其他相对含量的比例，混凝土的搅拌、成型和养护都会影响混凝土的质量，混凝土裂缝成因要从原材料的性质、设计、环境等方面分析。

2.交友依赖。交友是孩子们正常的心理需求。可惜，同龄人也早就被教师和家长分成了三六九等，他们总是告诫孩子：要和成绩好的学生多接触，以他们为榜样。谁愿意接受这样“钦定”朋友？他们必须仰着头，才能与人家交流。这是多么难堪的姿势！他们更愿意通过网络的“移民”世界，互相不知道来历，互相不知道底细，甚至互相不知道年龄和性别，甩掉身上的包袱，平等自由地与人交流。他们可以跟同病相怜的人互相安慰，也可以胡说乱骂，结队打怪，开黑加分，天马行空，快意江湖，这样的“解放”和发泄，不亚于梁山上“大碗喝酒，大块吃肉”，对他们来说，“够酷够爽”。

解析：设组成该蛋白质的氨基酸数为n，根据氨基酸的质量之和=蛋白质的质量+脱去水的质量、脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数可得，128n=5646+18（n-2），解得n=51，即答案为51。

在第一种情况下，负载的变化对极点的位置没有显著的影响，因此在这两种情况下，说明了控制模型具有良好的鲁棒性。

4.学习依赖。现在有不少搜题软件，如小猿搜题、作业帮、优答。不少孩子以为找到了捷径，弄虚作假，欺骗教师，欺骗家长。只要拍个照，不同的解题方法，应有尽有；写作文，百度一下，七拼八凑，“得来全不费功夫”；作业答案，用qq、微信互传，更是“信手拈来”……不劳而获的后果是：作业全对，考试不会。

了解了孩子们迷恋手机的原因之后，我们不得不承认，我们的孩子作为网络时代的原住民，躲不开手机。我们家长也只能正视孩子手机依赖的问题，理性地引导孩子合理利用手机，而不是靠“打、砸、抢”简单粗暴地解决。聪明的家长不仅利用对孩子的监护权、经济权、还要使用亲情纽带，做到如下几点：

随着当今社会的发展，对于高等院校的人才需求日益多层次化，种类多样化，培养人才的目标随之得到相应的转变与不断完善中，人才培养的模式立足于社会经济发展的基础之上，“应用型”本科人才培养是一种新型的人才培养模式，它与以往的培养模式不同，不仅仅能够立足于市场的需求，而且能够引导市场发展的方向。

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（1）时间底线：学生的首要任务是学习，不能被手机占用宝贵的学习时间，玩手机一定是在完成学习任务的前提下。另外，玩手机的时间不能太长，一般控制在半小时到一小时之间。手机是为人服务的，人不能被手机奴役，被手机牵着鼻子走。

3.娱乐依赖。不少女生手机里游戏不多，好友也不多，全是喜欢明星的电影、音乐、照片。有事发个动态，没事发个说说，认识的不认识的互相点赞留言，同学一起在群里吐槽作业多，教师凶，班主任又换发型了。对于这些花边八卦的关注，弄得孩子心猿意马，学习不专注，作业不认真，总想摸手机。镜头二中的小B就是这样一个女孩。

毋庸置疑，手机问题，已经成为众多家庭矛盾亲子关系的焦点。因为迷恋手机，中小学生中成绩下降、精神萎靡、厌学弃学、性情突变、离家出走等现象层出不穷。特别是到了寒暑假，有的孩子自恃已经辛苦了一个学期，该是时候好好放松了。于是抱着手机吃抱着手机睡，昏天黑地，晨昏颠倒。至于寒暑假作业，很多同学都是快开学的时候赶着补做的，有的直接用手机百度答案或者同学之间拍照传答案。开学后，很难切换到开学模式，生物钟调整不过来，心思也不在学习上，整天浑浑噩噩，魂不附体。

其次就是学会理解和接纳。家长对孩子玩手机有个健康的态度，如果孩子只是玩一玩，没达到上瘾依赖的程度，父母不必大惊小怪，过分焦虑。父母对游戏持一种中立、温和的态度，而不是 “谈机色变”，如临大敌，孩子也不会对这件事太看重，不会站在你的对立面。反之，一边是父母着急上火争吵责骂，砸手机拔网线；一边是孩子反感叛逆死不悔改，为“捍卫”玩手机的权利寸步不让，必定导致家庭战争不断，亲子关系疏离，甚至把孩子逼上极端。

2.言教

对待手机的态度，家长与孩子对达成共识后，家长身体力行的示范作用尤为重要。这里特别要指出的是父亲的示范作用，因为目前的确有很多孩子是在 “丧偶式”家庭长大的。心理学家指出：在孩子12岁之前会把父亲作为自己的偶像。近日，网上热议“一门三院士，九子皆才俊”，梁启超才是民国最成功的老爸。梁启超本人忙于办报、办学、写作等各种事物，是民国著名的思想家、社会活动家，可谓中国近代史上最有影响力的人物之一。试想，如果梁启超是一个整天无所事事，提笼架鸟的遗少，他的孩子们能这么有出息吗？推而言之，很多父亲平时学识上不思进取，工作上混日子，家务事也不帮忙，整天埋头打“手游”，你还有什么资格要求孩子不要玩手机？你有什么资格呵斥孩子去学习？一个负责的家长，一定是先做出表率，影响和感染孩子，指引孩子的人生格局。

1.健康的态度

（2）功能底线：手机可以是帮助我们学习的工具，查个单词搜个资料未尝不可。但是手机百度，拍照搜题等投机取巧的行为，为学习者不耻。不动脑筋不思考得来的答案，不是学习，是偷窃。最近很火的南京市第九中学校长张恒柱在开学典礼上的讲话《别让手机偷走你的梦想》中说，真正的思想，来自于对学习的严肃思考和不懈努力。乔布斯靠 “百度一下”创造不了苹果，屠呦呦靠“百度一下”摘不到诺贝尔奖。

（3）自我管理底线：教育孩子健康文明地使用手机。不得将手机带到学校，影响学校的管理和教学。不得带动同学一起玩手机，贻害一片。不得欺骗家长，影响良好品质的形成。不得利用手机做不符合学生身份的事情，比如侵犯别人的隐私，上不健康网站等等。跟孩子约定，手机是在他们能自律的前提下，才能得到的。

3.身教

如果你的孩子常玩手机，要跟孩子讲明一些道理，客观冷静地与孩子分析手机的利弊，与孩子约定好使用手机的底线。

4.境教

家长还应该利用条件，创造家庭环境，提升孩子的志趣，避免孩子手机依赖。如果家长每天看球赛，孩子就可能对足球产生浓厚的兴趣；如果家长爱阅读，在书香中熏陶的孩子，肯定也爱看书；如果家长爱旅行，孩子的情怀自然也在囿于一室。我的同事邵老师，这方面就做得很好。尽管工作很忙，但是她尽量在晚上挤出时间和精力来陪儿子看书读报，周末带儿子逛书店泡图书馆。她的儿子已经把阅读当成生活中必不可少的事情，就像吃饭睡觉、洗脸刷牙一样。寒暑假，邵老师一定带上爱人孩子，做好攻略到处旅游，拓宽孩子的眼界，增长孩子的见识。她儿子对全国各地的人文历史地理经济，如数家珍，甚至还能头头是道地点评一二。“醉翁”之意不在“手机”，在乎山水之间也！

邵老师的孩子有多优秀？去年被常熟市国际学校两位校长特邀入读，两次分别赴香港和新加坡参加亚洲赛区奥数竞赛并载誉而归，不久前刚刚从西班牙游学归来。这样志存高远的孩子，怎么会满足于手机游戏给他的那一点点的乐趣呢？

杨孟庄排闸，孔深15m。闸基主要为第②上层壤土、③层壤土，地层厚度稳定。第②下层壤土，粉粒含量较高，夹砂壤土薄层，土质均匀性较差，7.8～9.7m呈软塑状，埋深较大，一般不影响地基稳定。

5.家校联系

最后，家庭教育不是家长的“单打独斗”。家长平时应该多联系教师，与教师交流孩子生活上的小烦恼、学习上的小困惑，性格上的小缺陷等等。教师是孩子重要的第三他人，多提供给教师信息，也有利于教师对学生们更好的管理与教育。但是，家长不要错误地认为人的成长轨迹必须是直线上升的，不要总是盯着孩子考试分数的升降，而应该更多关心孩子的思想状态和学习品德。同时，学校也应该开展多样的活动，丰富学生的学习生活，让他们轻松愉快地学习，充分享受到学习的乐趣，远离网络远离手机依赖。

有人撰文：如果想要毁掉一个孩子，就给他一个手机。这绝不是危言耸听，手机上瘾的恶果，轻则学业荒废、颓废一生；重则性格扭曲，引发自杀、甚至杀害父母、教师的事件。中学生好奇心强，自制力差，贪玩心大，自我管理能力还跟不上，对于手机问题，家长们一定要学会采取正确的态度，把握孩子心理，因势利导，形成科学有效的管理方法，与教师学校形成教育合力，为孩子的青春之旅保驾护航。