终身教育以培养人的终身学习理念为终极目标，推进终身教育发展，在全国范围内建设终身学习的学习型社会，是推动我国教育发展，实现教育公平的有效途径。当前社会经济处于快速变革的时期，终身教育理念不断深化，时代与教育的发展要求不断发展完善终身教育体系。在终身教育理念的指导下，整合各种社会资源，改造现有的教育体系进而连接社会各类教育活动，建立新的教育体系是大势所趋。在我国，目前终身教育理念已深入各级教育机构，终身教育进步明显，并受到国家和政府的高度关注，同时，建设完善的终身教育是新时代社会主义建设的重要组成部分。但是，我国终身教育体系发展尚不完善，与发达国家相比还有很大差距。终身教育从理念的完善到实践体系的构建仍需要一个长期的过程，并需要各方面密切配合。本文分析了构建终身教育体系的基本原则，进而总结出终身教育体系的构建策略，以期指导教育实践。

一、终身教育理念在各分支体系中的作用

(一)学校教育中的指导与规划作用

在传统的教育体系中，学校教育使得学生与外界大部分时间处于封闭状态，这样的封闭性导致了学校教育滞后于社会的发展，终身教育体系能够促进学校教育与社会教育衔接。在终身教育体系下，社区教育等社会教育充分发展，实现了教育的开放性。从另一个角度来谈，学校教育中的教学方法和教学内容存在一定的保守性，固定的模式居多，探索性的教学手段较少，而终身教育的发展可以实现长期有效地探索学习，实现教学方法的创新，使得学校教育实现“走出去”的战略，从而使得教学内容与教学方法实现创新与改革。

(二)成人教育中的推进与促进作用

终身教育体系中一个重要的分支是成人教育，在某种程度上，终身教育是针对成人教育而言的。新世纪以降，国家对成人教育进行了重大改革，我国成人教育不断发展巩固，西方终身教育理念的传播给中国成人教育的发展带来重大理论的指导，成人教育进一步发展完善。从办学条件上来看，成人教育起初由政府全权负责，而随着时代的发展，渐渐转变为企事业单位与社会各行业联合办学，政府发挥宏观指导的作用，企事业单位实行有效的管理，在这种模式下，成人教育得以长期有效地推进，个人也加强了对终身教育理念的认识。因此，终身教育思想对成人教育的发展有着巨大的促进作用。

根据现场调查未发现使用国家禁限用农药情况。根据表1，22个样品中，As符合国家标准的样品有5个，有17个不符合；Hg符合国家标准的样品有11个，有11个不符合；Pb全部符合国家标准；Cd符合国家标准的样品有14个，有8个不符合。所以，土壤中重金属含量As＞Hg＞Cd＞Pb，该辣椒种植区域As元素含量偏高；22个样品中，37种农药检测未出现超标情况。

(三)老年教育中的主导与完善作用

老龄化问题在各国相继出现，全社会都在极力关注老年教育，因此老年教育也被各级政府和教育部门列为终身教育构成内容之一。参加老年大学，参与和学习自己喜欢的课程或者知识模块，丰富自身的退休生活，已成为大多数老年人的选择。提倡发展老年教育主要的目的共有两方面，一方面在于强健体魄，另一方面在于使得老人保持精神活力，有充沛的精神，对生活充满热情。同时，着意于老年教育体系建设的终身教育符合社会发展与教育发展的需要，使得老人对生活充满信心和热情，积极主动地学习，更好地实现终身教育。

二、终身教育发展指标体系构建的基本原则

最后，建立并完善各级教育监督机制。国家建立终身教育委员会，总揽全局，对教育进行统筹兼顾。教育行政部门负责终身教育工作的各项具体事宜，地方各级政府应该下设专门的终身教育办公室，指导与管理终身教育的具体工作，以建立学习型的社会。

(一)充分发挥政府主体职能

首先，地方政府要加强对于终身教育理论的宣传，使终身教育的观念深入人心，并形成有效的传播机制，使得人们树立全民学习、终身学习的观念，并以创新观念为先导，领会掌握终身教育体系的本质和特征，把握其精神内涵，并使得在社会范围内实现广泛有限的传播，使得终身教育的理念深入人心。

其次，政府要建立合理的法律体系，建立健全完善的法律体系，以保障终身教育的实施。各级政府在法律体系的建立中应起主导作用，积极制定切实有效的终身教育法律，使各级各类教育管理机构和办学实体的终身教育工作有法可依。

首先，以终身教育的理念为指导，重视学校教育在终身教育体系中的作用。要更新传统的学校教育教学理念，要更新和改革传统教育教学内容和教育形式，培养学生的学习兴趣，使得学生在学校教育中掌握应有的知识和技能，这样一来，走上社会之后就可以把所学知识技能运用到社会实践中去，实现知识的转化，有利于建立学习型社会。

构建适应我国社会发展的终身教育体系是教育发展的需要，这需要教育工作者进行全方位、多角度地分析与综合考虑，总体来说，要注重以下原则：

(二)协调发展各级各类学校

再次，完善教育的经费投入机制。根据地方经济发展不同的情况，各地政府应按照当地的实际情况，优化财政支出，适当地调整各项教育经费的比例与配置，提高对终身教育的资金投入力度。

实践证明，要体现拓展性课程的选择功能，丰富课程门类、形成课程体系是前提，没有“课程超市”，学习内容就满足不了学生的需求。课程分层是基础，拓展性课程中普及性课程和自选课程能够同时具备，保证每个孩子都能选到学习内容。选课指导是重点，教师要根据不同学段的年龄特征进行选择辅导，力争使每个学生都能选到一门称心如意的课程。

其次，各类教育协调有序发展。教育在现代社会的变革及现代化信息技术的发展下实现了多样化，学校教育已不可能满足社会全体成员对知识的多样化需求，贯穿于个人发展始终的终身教育成为时代需求。就全区而言，可以考虑以内蒙古广播电视大学为龙头，并利用其全区办学系统和人财物资源，构建全区终身教育系统，发展以现代信息技术手段为核心的远程教育，创新以专门技术技能为核心的职业教育，发展老年教育等等。

(三)充分发挥社会力量

在终身教育体系建构的过程中，要大力发挥社会的力量，这里所说的社会的力量，包括各级政府以及社会组织。

共收集青皮药材样品10批，经山西中医药大学中药学院裴香萍副教授鉴定为芸香科植物橘（C.reticulata Blanco）的干燥幼果或未成熟果实的果皮。青皮药材样品来源见表1。

随着信息技术的快速发展以及“互联网+”战略的实施，网络教育日益成为人们关注的焦点，有着开放性、适应性、灵活性等诸多优势，网络教育已成为一种新型的教育方式，逐渐渗透到终身教育的行为过程中，网络教育是终身教育主要手段之一。终身教育的繁荣发展，需要依赖于互联网信息技术，在加强课堂学习方面，慕课是近期兴起的有效的教学手段，其包含了课前视频学习、在线直播教学、考前测试、教学管理等，极大地提升了课堂的学习效果。学习者利用手机APP就可以轻松地利用教育资源，完成学习任务，实现学习目标，这也将运用到终身教育体系的建构中，成为其必不可少的重要一环。

首先，各级政府要建立严格的社会组织准入制度，把好关，保证参与教育的社会组织的规范性和严肃性。

主题出版重在“主题”，讲求的是社会效果，能否引发读者认知、态度和行为层面发生变化，而议程设置正是关注于人的“认知”层面。各出版社围绕同一主题进行出版，其实就是引导人们“想什么”，使读者将注意力集中到特定的问题上。多形式的同主题内容产生叠加效果，使该主题不断刺激人们的认知。大众受议程设置的影响，对这类主题就会自然关注，即使没有深入学习也能在认知层面意识到该议题的重要性并引发思考。

其次，要加强对社会组织的引导，建立合理规范的舆论制度。终身教育的理念要想深入人心，社会舆论的引导必不可少，要广泛利用舆论传播工具，向全社会传播宣传终身教育对于建立全面学习终身学习的学习型社会的目的、意义、作用，推动终身教育体系的建设和发展。

再次，制定对社会组织合理的奖惩措施。奖励支持那些积极发展、促进终身教育体系建构的社会组织，以增加社会组织的积极性与主动性，使得更多的社会组织开展终身教育的相关活动。

三、终身教育体系构建策略

在我国经济发展以及教育改革不断推进的过程中，国家包括各级政府建设终身学习全面学习的学习型社会已提上日程，在实际实施过程中，取得了重大的成绩，也积累了大量的有益的经验。同时也存在许多问题和困扰。因此，发现与解决终身教育体系建设过程中的问题，探索构建终身教育体系的路径和对策策略等等势在必行。笔者认为主要应从以下几个方面入手：

(一)加强终身教育、终身学习的舆论传播

终身教育体系的建设不仅需要学校的投入及改革，还需要社会各界的关心与支持，这是一个漫长的过程，因此，要加大对终身教育的宣传力度，达成社会共识，以推进终身教育理念的深入，便于更好地开展实际工作。事实上，也只有理论宣传到位了，实践才能更加顺利有效地开展，正如“教育现代化”、“素质教育、“教育公平”等教育理念深入人心那样，终身教育理念也要靠宣传渗透进大众的思想，使得全体公民树立终身学习的意识。在宣传手段方面，可以借鉴国外的一些成功的经验，同时，也要充分利用国内的媒体，如报刊、电视、广播、网络等，此外，还可以定期开展一系列的宣传活动，如座谈、讲座、论坛等，以便更好地深入宣传。此外，各级各类学校也是宣传终身教育理念必不可少的组成部分，终身教育的理念可以通过各种形式贯穿到各类教学活动中，并积极开展相关活动。

(二)建立健全终身教育政策法规

终身教育政策法规主要包括国家(或地方)的正式立法，各级政府教育行政机构以及教育执行机构指定的教育规章制度三个层面。国家立法代表着国家和人民的根本意志和利益，是终身教育的根本大法，对终身教育起到统领作用。从当前我国终身教育体系建立的进程来看，制定相应的教育政策法规由于缺少政府的总体构架指导，加上现有的教育资源难以整合以及体制建设方面相对松散，因此，加快国家对于终身教育的立法是当务之急。从世界范围看，我国目前终身教育尚处于初级阶段，许多问题和措施尚未达成共识，健全完善的立法也存在着一定的难度。建议先出台类似“发展规划”或“指导意见”文件规定，以明确终身教育体系发展的方向，然后再在实践中探索，尝试解决一些问题，再在实践中进一步完善，最后予以立法。地方政府应积极配合终身教育的发展，推进其实践与探索，顺应社会发展对终身教育的需要。

(三)整合教育资源，健全终身教育服务体系

其次，要充分发挥职业技术院校的优势，使得高等院校与职业技术院校资源的有效整合，有条件的高等院校、职业院校的部分单位可以尝试有序地向社会开放，从而达到资源的合理配置，实现教育资源的逐步优化。同时，要在政策上鼓励企业、行业与高等院校联合办学，将企业、学校与其他教育机构联合起来，全日制教育与在职教育相结合，逐步实现各项教育资源的合理配置。

首先，整合教育资源，加强政府与教育行政部门协调运作，是建立健全终身教育服务体系的关键环节。因此，各级政府与教育行政部门要加强调控与管理，打破教育资源的封闭状态，整合教育资源，实现教育资源共建共享，既节约了教育成本，也是知识全球化一体化的要求，另外，要在国家层面建立学分互认机制，实现学历教育与非学历教育、正规教育与非正规教育的衔接，逐步形成全民学习、终身学习的社会氛围。

通过克隆巴赫系数(Cronbach’s Alpha)进行信度分析，总量表的Cronbach α系数为0.84，乡村教师教育信念五个维度的系数均在0.7以上。由此可见，本问卷的内部一致性良好。通过相关因素分析发现，五个维度与教师教育信念总体值之间存在高度的正相关，相关系数r>0.70。同时，问卷各维度之间的相关系数在0.190～0.425，符合量表法关于各次级因子间中低度相关的要求(0.10

[参考文献]

最后，要从国家层面制定教育优惠政策，鼓励社会文化机构如图书馆、文化馆、美术馆、博物馆、科技馆等向社会免费开放，社区等服务单位也可以面向大众开展一些形式多样、内容丰富的文化教育活动，如有奖知识竞答、中国传统文化课程、妇女健康教育等。除此之外，构建完善的终身教育体系，基层也是其中重要组成部分。要加强对县、乡级的教育投入，包括成人教育机构与培训机构软硬件建设如校舍、机房、教师、图书馆、阅览室以及师资，包括接受教育学员的学杂费等等。

(四)加快“互联网+”战略实施，推进教育信息化建设

3.3.2 加强与临床沟通。临床医生是各项医保政策落实的具体实施者，医保办加强与各临床沟通交流，解读医保政策，医保新政出台后，及时与医生沟通讲解，积极推动新政的有序落实。

(五)加强终身教育队伍建设，整体提升终身教育研究水平

终身教育体系的构建需要全社会的大力支持和协作，同时也离不开各级各类学校以及教育机构的通力合作，同时，也需要教育工作者的大力付出。这里所说的终身教育工作者既包括从事教育活动的教师、管理者也包括专业技术人员。加强终身教育的队伍建设，就是要提高以上人员的教育能力和教育水平，使其得到更新教育理念，掌握现代教育技术，以便更好地实施终身教育。要扩大终身教育队伍的规模，提升他们的水平。除此之外，还应从人力资源管理、教育理论培训等方面来大力建设这支队伍，发掘终身教育的社会功能。

我国对终身教育理论的研究还处于初级阶段，与国外成熟的终身教育理论相比还存在着较大差距，因此，理论对实践的指导有限。理论是实践的先导，只有先进的理论做指导，实践活动才能顺利进行。为此，我们亟待加强终身教育相关理论的建设，使其进一步完善，进而指导终身教育的实践。

终身教育是发达国家教育发展的潮流，也是国际教育发展的趋势，在当前经济转型的背景下，基于我国当前的国情，构建完善合理的终身教育体系，是一个长期的过程，需要教育理念更新，舆论宣传，需要各级各类教育部门教育教学的改革探索和教育创新，终身教育，任重而道远。

贵州省科技厅立项支持的“山地特色高效紫苏新品种示范与产业化”项目实施初见成效，项目依托省科技特派员，采用“公司+科技特派员+农户”的模式实施成果转化，应用奇苏2号、奇苏3号分别在德江县、思南县、黎平县等地建设示范基地示范带动1000余亩。

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因此,让“粮食银行”这一模式更好地服务于农户,离不开相应的规范。祁县就在探索建立规范和促进“粮食银行”发展的监管制度以确保储粮安全。为防范“粮食银行”将农民存粮“卖空”,祁县推进落实申办“粮食银行”资格审核制度、库存报告等制度以规避可能发生的各类风险。

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用含1%PMSF的RIPA裂解液提取细胞全蛋白，后其余方法同1.2.5。一抗MMP2、MMP9（均1∶1000稀释）4℃孵育过夜。二抗（1∶5000稀释）室温孵育1 h，ECL法显色并拍照。Image-J软件分析条带灰度值。

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