习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。利用军训形式对高校大学生进行国防教育，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量、巩固和发展社会主义核心价值观的有效途径[1]。大学生军训工作的重点，不只是完成各项军训项目，而且还包括通过军训实现强化他们国防责任感、爱国主义和自身综合素质的目的[2]。医学院校必须充分认清军训工作的重大意义，从军训工作思维、组训模式和实施方法上着手，抢抓医学生思维理念成熟的黄金期，将核心价值观培养工作抓实、抓好、抓出成效，为新时代实施健康中国战略培养可靠接班人。

军庄镇不仅地理位置优越，且交通便利.其地质遗迹分布区临近省道——军温公路，距109国道不足2.5 km，新修的北京市六环路恰从其周边穿过，有383(大峪-杨坨)、977支(苹果园东口-东山)和633(清河小营-杨坨)路等公交线路可直达该地区，交通条件十分便利.

1 军训工作对于医学生核心价值观培养的意义

新时代的学生军训工作，不仅是养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能的“军事训练”，更是以培育当代医务工作者核心价值观为主线，将“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标与医疗服务事业融合贯通，打造具有军人“精、气、神”的社会主义医疗卫生事业接班人的“军政训练”，是培养中国特色医德医风的有力抓手。

1.1 “听党指挥”夯实核心价值观培养基石

“听党指挥”是中国人民解放军的军魂。“听从党的召唤，跟党走，为人民健康服务”应是新时代医务工作者的医魂。两者是异曲同工，是共同的核心价值观在各自领域的不同阐述。医者仁心为民，这与党的初心与使命高度一致。党的十九大报告中强调：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力”。医者大爱，不仅仅是对患者及其家庭，更高层次的大爱包含了爱党、爱国、爱军、爱社会主义。当前，以习近平总书记为核心的党中央作出了“实施健康中国战略”的重大战略决策，提出“要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务”，这也为未来的医疗卫生工作者——新时代医学生，提出了明确的目标与要求。通过军训，纠正思想认识偏差，打牢高举旗帜、听党指挥的思想基础，能够促使医学生树立四个正确认识，夯实核心价值观基石，为成为一名合格的社会主义医务工作者奠定坚实的思想政治基础。

牙龈黑色素沉着(gingival melanin pigmentation，GMP)是由牙龈组织中的黑色素母细胞所分泌的黑色素颗粒沉积在牙龈黏膜的基底层及固有层所致[5]。黑色素、胡萝卜素、胆红素、血红素和金属等均能引起口腔黏膜的色素沉着，其中人体黑色素的含量对黏膜和皮肤的颜色影响较大，而牙龈颜色和皮肤颜色之间存在相关性。有研究表明，肤色黝黑者及黑种人的牙龈更容易出现色素沉着，并且以上颌前牙区牙龈出现色素沉着的比例最高，而在后牙区则显著下降[6-8]。孙俊[9]用分光光度计测量不同民族牙周健康者的牙龈颜色时发现，藏族人群的牙龈颜色最偏红，饱和度最大；汉族人群的牙龈颜色最偏黄，明度值最高。

1.2 “能打胜仗”提升核心价值观培养效率

阶段的军事理论课中，爱国、历史、军训意义及目的往往是思想政治教育工作中的仅有内容，且形式多局限于讲座、开会等，缺乏吸引力[4]。由于硬件设施条件不够，当前高校军训内容都是遵循固有的模式，千篇一律，考核方式也以简单的阅兵和队列式为主 [5]。由于新生在中学大多数经历过与之相同军训内容，加之军训期间相对艰苦的生活、训练，导致大多数新生提不起兴趣，甚至出现逆反心理，抵触情绪日益提升。而施训机构受经济利益和施训人员配备的影响，在军训力量投入上往往捉襟见肘，部分训练科目停留在“表演”性质，造成学生参训动力不高、军训质量不高的现象。

1.3 “作风优良”展现核心价值观培养成果

由于大多数院校将军训作为新生入学后的第一门课程或者“学前班”任务，刚经历高考的年轻学生尚未能完成高中学生到大学生的思想转变，不能正确认识军训对于个人核心素质和综合能力培养的重要性，而单纯作为一门应试课程对待，敷衍了事。目前部分地方成立了社会化运营军训基地，承包各院校和单位的军训工作。作为盈利的私营单位，有些基地并不能正确认识军训对于国家安全和民族振兴的重大意义，而单纯当做挣钱的一门生意，后勤保障能力欠佳。有的单位训练教学力量良莠不齐，甚至搭设草台班子，临时招聘社会教官，组训和授课能力低下，教官个人素质、军政素养良莠不齐，甚至出现不文明现象。以上种种，导致每年军训期间均有舆情事件发生，严重违背了国家最初组织军训的初衷。

2 当前高校军训工作存在的主要问题

新生的军训工作，是医学生大学生涯的启航工程，在学生人生观、价值观、世界观的成熟发展阶段，成为了塑造学生医学伦理观的黄金时节。针对新生普遍存在政治思想不成熟，入学从医动机多样，献身国家医疗卫生事业的思想准备不足等问题。学校应高度重视，做好顶层设计和筹划军训工作，真正做到军政一起抓，不再单纯为了军训而军训，要将军训与思想政治教育、医学职业教育挂钩，着眼与帮助学生尽快实现由高中生到大学生、从地方青年到准医务工作者的转变，着重开展医者核心价值观“铸魂”奠基工作，使之内化于心，夯实成为医者最基本的医学伦理观。如用传统“红色医疗文化”进行思想塑造，用我党我军医疗卫生工作者的优良传统和战争时期医务人员史料进行教育，深入学习我军医疗卫生工作者光辉历程、光荣战史。在军训工作中开展形式多样的演讲比赛、板报比赛、红歌比赛，让医者的职责使命渗透植入心田，使学生在所思所想所悟中养成“治病救人、无私奉献”所特有的白衣气质。3.2 拓展军训组训模式实现育人贯通，将医德医风融汇灵魂，塑造医者品格观

部分院校不能正确认识军训是“军政训练”，而片面的单纯作为“军事训练”，缺少配套的思想政治教育训练计划，就不能从人才全面发展和综合培养的高度去筹划和实施军训工作。大学生的思想观念和各项素质的形成是一个渐进的过程[3]。而一些院校，由于教学任务重，学生数量多，出于安全和管理等方面的片面考虑，将军训放在大学新生入学半个月甚至一周内完成，甚至缩短、降低训练标准，不考虑教学质量和育人的长期性，导致学生参与积极性差，军训效果无法保证。

2.2 军训内容单一与军训力量投入的矛盾

“能打胜仗”是强军之要。“打铁锤要硬，炼钢火要猛；杀敌立战功，要有真本领”。同样，要想妙手回春，必须具备精湛的医疗技术。医者，其对手是各种复杂的疾病，与军人一样，必须要有“打赢”之心。2012年，习近平总书记提出了“中国梦”，此后不久就又进一步提出“强军梦”，由此展开了中国人民解放军的伟大强军变革。与此同时，国家开始推动“卓越医生教育培养计划”，瞄准培养新时期医疗卫生事业的高水平医科人才，展开了对“强医梦”的追求与实践之路。“强军梦”与“强医梦”两者同步展开，都是聚焦“中国梦”，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，奋勇前进。军训赋予医学生的不只是顽强的意志和坚韧的毅力，更是培养追求卓越的恒心，能够引领其毕生刻苦钻研医疗技术，不断提高自己充实自己，成为一名优秀的医疗卫生工作者，这正是核心价值观所能够凸显的育人之效。

2.3 军训初始目的与军训组织形式的矛盾

“作风优良”是革命事业的保证。军人的作风，是不怕牺牲的勇气，是不怕吃苦的奉献，是绝对服从的纪律，是敢打必胜的自信，是坚守岗位的责任。对于医务工作者而言，这些也是最朴素、最切实的优良医风，是医务工作者核心价值观的外在体现。新时代医务工作者只有具备良好的医德和医疗作风，才能全心全意为人民服务，才能发扬救死扶伤的人道主义精神，才能自重自爱、兢兢业业、无私奉献，以精湛医术为人民提供优质服务。医学生未来要践行“革命的人道主义”，必须首先经历军训的锤炼。通过军人作风的熏陶，找到医务工作者核心价值观的真谛，培养良好的学习、工作和生活作风。

3 在医学院校强化完善学生军训工作的几点建议

随着我国绿色建筑评价标准的出台，政府推进绿色建筑规划设计进程的加快，绿色建筑设计的规模和数量在我国出现了前所未有的发展速度。然而，我国绿色建筑设计处于起步阶段，绿色建筑规划设计软件存在以下问题：

3.1 扭转军训工作思维抓住育人关键，将核心价值内化于心，夯实医者伦理观

对大学生开展军训工作，是诸多国家法律的共同规定，亦是我国高校必须坚决执行的使命和任务。但由于各高校、学生和部队（军训机构）的重视程度、认识水平和执行力度的局限，一些问题影响和制约军训的思想政治教育效果。2.1 军训时间短与军训效果不能持久的矛盾

军训作为高校思政工作的一个有力组成部分，如果能在其中引导学生利用专业所长解决实际问题，就可以使学生对军训和专业知识有更新的认识和了解，从而激起他们对专业知识、军训和思想政治教育的兴趣，从被动接受转变为主动探索，积极创新[6]。对于核心价值观培育标准最高、培养需求最为紧迫、培训时间和条件最为复杂的医学院校来说，要实现人才“高尚的医德、精湛的医术、丰富的人文素养、强烈的社会责任感、较强的创新精神”的培养目标，医学生军训工作的任务使命更为艰巨，各院校应充分发挥引领作用，着力抓好以下几个方面：

由图2可见，组织为隐针状马氏体+残留奥氏体+粒状碳化物+块状共晶碳化物。由于440C淬火后组织中存在大量的残留奥氏体，这些残留奥氏体如果在回火时未转变完全，使用中就会缓慢分解，转变成马氏体，使工件尺寸膨胀，同时，这些马氏体析出碳化物会出现收缩，使工件尺寸反复变化，这对精密设备和锻件是很严重的问题，因此淬火后一定要进行冷处理，使残留奥氏体充分转化，对于精度要求高的还应在第一次回火后再次进行冷处理。由于冷处理使残留奥氏体进一步向马氏体转变，造成组织转变应力进一步增大形成的拉应力，从而使样件在冷处理后出现裂纹。这是造成440C材料淬火开裂的另一原因。

针对新时代大学生视野逐渐开阔、思维日趋活跃、主体意识不断增强、兴趣爱好不断发展、成长进步愿望强烈，易受多元化思想影响的特点。将军事理论和思想政治课纳入教育体系设计，将教学放射到大二到大四、大五阶段，在坚定跟党走的政治信仰上持续用力，着重开展文化“医者品格”培基工作。如将第二课堂用好，组织好大党课、大团日活动，采取走出去、请进来、动起来的方法，有选择性地搞好系统化的“军人作风和医德医风”教育，对当前医疗工作的社会热点、重大活动、重大事件，邀请专家学者解析形势政策、搞好教育引导，帮助学生深化创新理论学习，纠正思想认识偏差。要让学生树正气、守规矩，能够始终奉献在医疗第一线，面对诱惑不为所动，遇到威胁泰然处之，不忘初心诚然坚守，充分展示了当代医学生的良好风气。

3.3 创新军训实施方法延伸育人效果，将合作思维铸入精神，强化医者大局观

初进医学院校的新生，大多是天之骄子。当前90后大学生最难培育养成的是大局观，具体体现在纪律观念和服从意识。虽然现代科研要求发散式创新思维，学生长期的生活环境也导致部分学生养成了散漫自由的生活习惯。但是，作为医者，必须要有纪律观念和大局意识，在需要的时候不怕牺牲，敢于挺身而出。在进行相关教育的时候，要结合军史中的革命英雄人物典型事迹，进行循序渐进的思想培育，防止出现逆反心理和厌恶情绪。可以将“非典”时期涌现的医疗英雄典型与革命战争英雄人物结合，把教学计划中的政治理论教学总目标与当代医疗工作者奉献精神培育和纪律观念塑造结合起来，根据目标的层次性、学生各阶段思想变化特点和心理发展规律，滤去骄气和傲气，构建培育“严守纪律、不怕牺牲”新时期医疗卫生工作者的思想教学新模式。在教师的指导下完成一个个训练科目或者医疗任务，既可以让学生进一步掌握课堂上学习的知识，又可以体会到集体的力量，集体的意义，切身体会到团结的内涵，培养良好的团队精神，把医者团结观本能化。

参考文献

[1] 徐茂先. 改进高校军训 加强国防教育[J]. 中国领导科学，2017（4）：49-50.

[2] 刘会萃，韩黎明. 浅谈高校大学生军训中的思想政治教育[J]. 内蒙古民族大学学报，2011，17（4）：132-133.

[3] 姜春英. “强军梦”统领下的大学生军训改革路径探索[J]. 国防，2016（7）：52-55.

[4] 蒋龙. 基于心理与行为特点的“95后”大学生军训思想政治教育工作模式思考[J]. 教育教学论坛，2015（19）： 40-41.

[5] 王彦杰. 国防教育在大学生军训中作用弱化现象探讨[J]. 现代商贸工业，2017（15）：152-154.

[6] 陈竹影. 利用专业特色做实高校学生军训工作[J]. 学周刊，2016（1）：210.